Игра-путешествие «В гости к зиме» (для учащихся 3 классов)
Цель внеклассного мероприятия:
обобщить знания детей о зиме как чудесном времени года.
Задачи:
Образовательная:
- через межпредметные связи показать ребятам, что зима – чудесное время года.
Воспитательные:
- воспитывать любовь к своей стране, России, к ее прошлому и настоящему, любовь к своей маленькой родине, к городу Лыткарино;
- воспитывать уважение к богатству русского слова, к традициям русского народа.
Развивающие:
- развивать образное мышление, воображение;
- способствовать развитию коммуникативных умений.
Оборудование:
- мультимедийное оборудование;
- картины «Святки», «Масленица»;
- портреты императрицы Елизаветы Петровны, графа Ивана Ивановича Шувалова, Михаила Васильевича Ломоносова;
- изображение святой Татьяны;
- игровое поле (путь к зиме), фишка красного цвета, большой кубик с точками от 1 до 3;
- камин (из картона);
- шапочка Вишни, палка;
- детали снеговиков ( в больших конвертах);
- карточки с пословицами (начало пословицы и конец пословицы);
- диск с записью альбома «Времена года», проигрыватель;
- изображение Зимушки-зимы.
План мероприятия
I. Вступление.
II. «Зима-волшебница» (музыкально-литературная композиция)
III. Испытания (В гости к зиме)
1. Состязания умников.
2. Калейдоскоп зимних праздников:
а) коляда (игра «Вишня»);
б) Татьянин день (из истории).
3. Каникулы – веселая пора! Лепим снеговиков.
4. Отдых у камина (прослушивание пьесы «У камелька» П. И.
Чайковского, ресурсный круг).
5. «Собери пословицы».
6. «Путь к Зиме (игра с фишкой и кубиком).
IY. Итог мероприятия.
Ход мероприятия
I. Вступление.
Учитель Какое время года у вас любимое? Почему?
(Выслушиваются ответы детей: большинство детей ответят, что зима, потому что игра-путешествие проводится зимой)
Учитель: А теперь попробуйте ответить на вопрос: Какая у нас зима?
(У ребят разные ответы)
Учитель: Наша зима, действительно, разная. Она и студеная и с оттепелью, с метелями и с капелью, снежная да с солнцем. И день зимой разный! Утро раннее – тихое, неслышное, со съежившимся в морозной синеве солнцем и снегом хрустящим. А вечер – длинный-предлинный, задумчивый и немножко загадочный, будто сама природа ждет появления сказки. И сказка приходит, заглядывая в окна домов. Она осторожно подкрадывается к людям из черноты дальнего леса, из таинственного света луны и неожиданного громкого треска сучьев в замерзшей тишине ночного воздуха. Вот сегодня мы и отправимся с вами в гости к зиме. Итак, сегодня у нас игра-путешествие « В гости к Зиме».
II. Музыкально-литературная композиция.
Учитель: Прежде чем отправиться в гости к Зиме, послушаем, какая зима у русских поэтов. Рассказ будет сопровождать показ слайдов с зимними пейзажами нашего города.
Учитель: Наша зима у поэтов – красавица, порой озорная, порой тихая, словно сон. Вот как она появляется у , холодная, спокойная и величественная.
1 чтец: Вот север, тучи нагоняя,
Дохнул, завыл – и вот сама
Идет волшебница зима.
Пришла, рассыпалась; клоками
Повисла на суках дубов;
Легла волнистыми коврами
Среди полей, вокруг холмов,
Брега с недвижною рекою
Сравняла пухлой пеленою,
Блеснул мороз…
Учитель: Но есть в зиме и что-то очень молодое и веселое. Другой поэт П. Вяземский, встречая зиму восклицает:
2 чтец: Здравствуй, русская молодка,
Раскрасавица-душа.
Белоснежная лебедка,
Здравствуй, матушка-зима!
Учитель: Все рады проказам матушки-зимы. Мороз румянит щеки, пощипывает нос. А снег—легкий, пушистый и очень скользкий. Санки летят по нему так, что дух захватывает. Весело зимой. писал:
3 чтец: Внукам-шалунишкам
По колено снег.
Весел ребятишкам
Быстрых санок бег…
Бегают, смеются,
Лепят снежный дом,
Звонко раздаются
Голоса кругом…
Учитель: В стихах, музыке всегда передается настроение человека. И тот, кто пишет о природе – звуками, красками, словами – невольно наделяет ее теми чувствами, что испытывает сам. И тогда луна в стихах становится мрачной и сердитой, а вьюга настоящей злюкой.
4 чтец: Вечор, ты помнишь, вьюга злилась,
На мутном небе мгла носилась,
Луна, как бледное пятно,
Сквозь тучи мрачные желтела,
И ты печальная сидела…
Учитель: Смолкла буря, наступило светлое и доброе утро, и мы восхищаемся вместе с Пушкиным:
5 чтец: А нынче… погляди в окно:
Под голубыми небесами
Великолепными коврами,
Блестя на солнце, снег лежит,
Прозрачный лес один чернеет,
И ель сквозь иней зеленеет,
И речка подо льдом блестит.
Учитель: А другой поэт, , рисует зиму немного грустной. Спокойно и печально звучат строки.
6 чтец: Еду. Тихо. Слышны звоны
Под копытом на снегу.
Только серые вороны
Расшумелись на лугу…
Скачет конь, простору много,
Валит снег и стелет шаль,
Бесконечная дорога
Убегает лентой вдаль.
Учитель: Зима-волшебница. Она околдовывает всех, кто подвластен ее чарам. Тютчев пишет: «Чародейкою-зимою околдован лес стоит…» А Сергей Есенин вторит: «Заколдован невидимкой, дремлет лес под сказку сна. Словно белою косынкой повязалася сосна…»
III. Испытания (путь к Зиме).
Учитель: Мы отправляемся в гости к Зиме. Чтобы попасть к ней, мы должны пройти ряд испытаний. Справимся – значит ждет нас встреча с матушкой-зимой. Готовы? Тогда в путь!
1. Состязание умников.
Учитель: Первое испытание, которое приготовила нам Зима – состязание умников. Надо ответить на следующие вопросы:
1) Растет ли дерево зимой?
2) Почему охотники больше всего ценят охоту по свежей пороше?
3) Тощим или жирным ложится медведь в берлогу?
4) Почему зимой многие звери покидают лес и жмутся к человеческому жилью?
5) Что ест зимой жаба?
6) Все ли зайцы зимой белы?
7) Я как песчинка мал, а землю покрываю.
8) Какой зверек всю зиму спит вниз головой?
9) Какая птица выводит птенцов в любое время года, даже среди снега?
10) Какая певчая птица достает себе пищу, ныряя в воду под лед?
Ребята отвечают на вопросы. Если возникли трудности, учитель задает вопросы, наводящие на правильный ответ.
Учитель: Молодцы! Первое испытание мы прошли успешно.
2. Зимние праздники.
Учитель: А теперь попробуйте ответить на вопрос: Какие зимние праздники вы знаете?
Ребята называют зимние праздники, делают вывод, что зимой много разнообразных праздников.
Учитель: Давайте остановимся на некоторых праздниках, рассмотрим их подробнее.
1) Святки.
Учитель: Когда на Руси отмечают Святки?
Ученики: С рождества Христова (7января) до Крещения (19 января) идут Святки или Коляда.
Учитель: Что такое Коляда?
Ученики: Коляда – старинный рождественский обряд прославления праздника Рождества Христова песнями.
Учитель: Как отмечали Святки?
Ученики: В святочные дни народ не спал: ходили из дома в дом, угощались, колядовали, т. е. пели колядки – новогодние обрядовые песни.
Учитель: А еще играли. Сейчас мы с вами поиграем. Русская народная игра «Вишня».
Дети образуют круговой хоровод, в центре его по кругу ходит девочка-«вишня» с палкой в руке, постукивая ею об пол. При перечислении имен детей большого хоровода тот, чье имя назвали, выходит в центр, к «вишне», и берется рукой за палку (ствол). Постепенно образуется хоровод вокруг вишни.
Девочка-«вишня» ходит по кругу и поет песню:
Вишенку я брала, брала зеленую.
Семеюшка мала, семеюшка мала.
Пристань, пристань Маша,
Пристань, дорогая.
Семеюшка мала, семеюшка мала.
Пристань, пристань, Миша,
Пристань, дорогой.
Игра проводится 2-3 раза. Водящий каждый раз меняется.
2) Татьянин день.
Учитель: 25 января в нашей стране отмечается Татьянин день. Что вы знаете об этом празднике?
Выслушиваются ответы ребят, затем учитель обобщает ответы:
25 января по православному церковному календарю посвящено памяти святой мученицы Татьяны, казненной, как и многие ранние христиане, за веру. История эта очень грустная, у нас же в России – это шумный, веселый праздник всего студенчества, а приходится он на этот «Татьянин день» потому, что именно 25 января 1755 года императрица Елизавета Петровна подписала подготовленный графом Иваном Ивановичем Шуваловым указ об учреждении славного Московского университета и гимназии. Во имя Татьяны был освящен и университетский храм.
Прошли годы и годы. И снова, как и раньше, в актовом зале на Моховой Московского университета 25 января вручаются Шуваловские и Ломоносовские премии, и также весело и бесшабашно празднуют студенты свой праздник – Татьянин день.
Учитель: Ну что ж, и второе испытание вы успешно прошли: знаете хорошо зимние праздники. Пора дальше!
3. Каникулы – веселая пора! Лепим снеговиков.
Учитель: Две восхитительные длинные недели отдыха от школы и уроков, две недели, заполненные веселыми елками, катаньем на санках и коньках, походами в театры и музеи. Всего не перечислить!
Снег всегда был для детей источником самых разнообразных игр и забав. Следующее испытание уже третье: слепить снеговиков. Разделимся на 2 команды. Вперед! За дело!
На доске учащиеся собирают из деталей двух снеговиков: мальчика и девочку.
Учитель: Ну, молодцы! Какие снеговики! Зима будет довольна!
4. Отдохнем у камина.
Учитель: А теперь немного отдохнем. Встанем у камина, закроем глаза, послушаем первую пьесу альбома «Времена года». Называется она «У камелька». А что такое камелек?
Выслушиваются ответы ребят, учитель обобщает значение слова камелек. Камелек – уменьшительно-ласкательное к слову камин. Камин – комнатная печь с широким открытым устьем и с прямым дымоходом.
Учитель: Слушаем пьесу «У камелька». Какие мысли навеет вам эта мелодия?
Дети слушают, делятся своими впечатлениями.
5. «Собери пословицы»
Учитель: Пора снова в путь. Нас ждет четвертое испытание. Вьюга расшумелась, разбаловалась и посмотрите, что натворила: пословицы рассыпались. Надо их собрать.
На доске:
Зима без снега -- а зиму начинает.
Зимнее солнце что мачеха да стоять не велит.
Лето собирает лето без хлеба.
Мороз не велик светит да не греет.
Декабрь год кончает а зима поедает.
Ребята соотносят начало и конец пословиц, объясняют смысл любых двух.
Учитель: Отлично! И четвертое испытание прошло успешно!
6. «Путь к Зиме» (игра с фишкой и кубиком).
Учитель: Осталось последнее испытание. На доске игровое поле. Чтобы попасть в гости к Зиме, надо пройти путь от гимназии №4 до домика Зимы. Поможет нам фишка и игральный кубик. На пути нам встретятся разные неожиданности:
* - возвращаете фишку на 1 ход;
+ - передвигаете фишку сразу через 2 хода;
? – называете литературное произведение о зиме, если не знаете передвигаете фишку на 1 ход назад.
Ребята по очереди кидают кубик, отвечают на вопросы к ходам.
Вопросы к ходам (загадки):
1. Кто зимой холодной
Ходит злой, голодный?
2. С веточки на веточку
Прыгает, резвится,
Легкая, проворная,
А не птица.
3. Зимой – белый,
Летом – серый.
4. Не вымыт, а блестит,
Не поджарен, а хрустит.
5. Кто мостик на реке мостит –
Без топора, без гвоздей,
Без клиньев и без досок!
6. Не зверь, а воет.
7. Кручу, урчу, знать никого не хочу.
8. На дворе горой, а в избе водой.
9. Ни в огне не горит, ни в воде не тонет.
10. Летом гуляет, зимой отдыхает.
Y. Подведение итогов мероприятия.
На доске появляется изображение Зимы.
Учитель: Вот и встретились мы с волшебницей Зимой. Так какая же она?
Ребята отвечают, что красивая, веселая, забавная, волшебная, трудолюбивая и т. д.
Учитель: Зима приготовила вам подарки о сегодняшнем путешествии.
Ребятам вручаются шоколадки.
Учитель: У нас остался еще один праздник. Посмотрите на картину. Узнали, какой праздник изображен? Как на Руси празднуют этот праздник?
Учащиеся говорят, что на картине изображен праздник –Масленица. Это проводы зимы.
Учитель: Узнайте, какие традиции лежат в основе Масленицы? И я предлагаю нам вместе подготовить этот праздник и проводить зиму в нашем лесу .
