|
|
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
МБОУ «МАРИ-БИЛЯМОРСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМ. Н. П.ВЕНЦЕНОСЦЕВА»
|
Раздел I.
Пояснительная записка
Введение
Разработка основной образовательной программы начального общего образования МОУ «Мари-Биляморская средняя общеобразовательная школа им. » осуществлялась самостоятельно на основе п. 6,7 ст. 32 Закона РФ «Об образовании», ст.14,15 Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МОиН РФ № 000 от 01.01.01 года), Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009 г.), Примерной основной образовательной программы начального общего образования с учётом типа школы (муниципальное бюджетное) и вида образовательного учреждения (средняя общеобразовательная), и с учётом программы УМК «Гармония», Постановления Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189 г. Москва "Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"", а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса. Программа составлена коллективом авторов-разработчиков в составе: , зам. директора по УВР, , зам. директора по ВР, , руководителя МО учителей начальных классов, , учителя начальных классов, , учителя начальных классов.
ООП НОО – объект проектирования, особой заботы для всего педагогического коллектива, администрации и родительской общественности школы.
Данная основная образовательная программа начального общего образования определяет содержание и организацию образовательного процесса и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
ООП сформирована с учетом особенностей первой ступени общего образования как фундамента всего последующего обучения.
Миссия школы заключается в том, чтобы предоставить получение начального, основного и общего (полного) среднего образования на максимально возможном и качественном уровне в соответствии с индивидуальными возможностями личности для формирования человека, способного к активной и эффективной жизнедеятельности.
Цель школы:
1.Создание максимально благоприятных условий для самообразования и саморазвития всех участников образовательного процесса.
2. Формирование единой системы учебного и воспитательного процесса, направленную на формирование гражданских компетенций учащихся.
Стратегические задачи школы:
1. Консолидация усилий педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся в свете требований новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).
2. Организация образовательной среды для проявления компетентности участников образовательного процесса.
Стратегические направления работы школы:
1. Создание условий для эффективного перехода на обучение по новым государственным образовательным стандартам (ФГОС).
2. Совершенствование воспитательной системы в соответствии с Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России (2009 г.) и программой развития образовательного учреждения.
3. Развитие системы поддержки талантливых детей.
4. Создание системы мониторинга оценки качества образования в соответствии с требованием новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).
5. Развитие инфраструктуры школы.
6. Формирование основ информационной грамотности участников педагогического процесса.
Ежегодный план реализации концепции развития школы через:
- основную образовательную программу начального общего образования (далее: ООП НОО);
- план методической работы;
- комплексно - целевые программы по воспитательной деятельности ;
- план работы по внедрению новых ФГОС (на всех ступенях образования).
Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы начального общего образования.
Основная образовательная программа (ООП) учитывает требования к образованию, которые предъявляет Федеральный образовательный стандарт второго поколения. Принципиальным подходом к формированию ООП начального общего образования стал учет изменения социальной ситуации современных детей. Наряду со знаниевым компонентом в программном содержании обучения представлен деятельностный компонент, что позволяет установить баланс теоретической и практической составляющих содержания обучения. Определение в программе содержания тех знаний, умений и способов деятельности, которые являются надпредметными, дает возможность объединить усилия всех учебных предметов для решения общих задач обучения, что обеспечивает интеграцию в изучении разных сторон окружающего мира. ООП построена с учетом требований к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержанием учебных предметов.
Основная образовательная программа начального общего образования МОУ «Мари-Биляморская средняя общеобразовательная школа им. » определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Цель ООП НОО:
Формирование личности выпускника начальной школы на основе освоения универсальных учебных действий и в соответствии с личностными характеристиками «портрета выпускника начальной школы», представленными ФГОС НОО.
Задачи ООП НОО:
1. Спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта. (Из требований к структуре-содержанию)
2. Обеспечить целостность образовательного процесса обучающихся путём создания комфортной развивающей образовательной среды начальной школы. (Из требований к условиям)
3. Осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами. (Из требований к результатам).
4. Осуществлять социально-педагогическую поддержку становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России.
Состав участников образовательного процесса.
Дети (учащиеся), достигшие школьного возраста (не младше 6,5 года).
Педагоги, изучившие требования, предъявляемые к ООП федеральным государственным образовательным стандартом, владеющие современными технологиями обучения, ответственные за качественное образование, демонстрирующие рост профессионального мастерства.
Родители, изучившие особенности ООП, нормативные документы и локальные акты, обеспечивающие её выполнение. ООП реализует функцию общественного договора с родителями, предоставляет возможность родителям участвовать в работе органов государственного общественного управления.
Условия реализации ООП НОО
Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими нормативными документами СанПина.
В МОУ «Мари-Биляморская средняя общеобразовательная школа им. » соблюдены нормативы максимальной учебной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные БУП и нормами СанПина. С целью предотвращения перегрузки:
- увеличено количество часов активно-двигательного характера;
- определен объем обязательных домашних заданий с учетом требований СанПина;
- утверждены локальные акты текущей и итоговой аттестации, в календарном планировании определены Дни здоровья в МОУ «Мари-Биляморская средняя общеобразовательная школа им. »
Режим работы:
Устанавливается 5-дневная учебная неделя в 1 классе, 6-дневная учебная неделя во 2 – 4 классах.
Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет 34 недели, в 1 классе - 33 недели.
Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом - 12 недель.
Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение учебного года дополнительные недельные каникулы (февраль).
Продолжительность урока составляет:
• в 1 классе - 35 минут;
• во 2-4 классах – до 45 минут.
Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования.
№ п/п | Специалисты | Функции | Количество специалистов в начальной школе | Квалификация |
1. | Учитель | Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса | 4 | первая категория -2 чел. |
2. | Педагог-психолог | Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями | 1 | первая категория-1чел. |
3. | Учитель-логопед | Выявляет детей с речевыми нарушениями. Организовывает и осуществляет логопедическую работу | 1 | - |
4. | Классный руководитель | Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса | 4 | первая категория -2 чел. |
5. | Учитель-предметник | Иностранный язык Физическая культура Музыка | 2 1 1 | - высшая – 1чел первая – 1чел. |
6. | Воспитатель | Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеучебное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми | 1 | первая – 1чел. |
7. | Социальный педагог | Проводит профилактическую и коррекционную работу с обучающимися и их семьями | 1 | первая – 1чел. |
8. | Библиотекарь | Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации | 1 | - |
9. | Административный персонал | Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу | 1 директор, 1 заместитель директора по УВР, 1 заместитель директора по ВР | первая категория – 3 чел. |
9. | Медицинский персонал | Обеспечивает первую медицинскую помощь и диагностику, функционирование автоматизированной информационной системы мониторинга здоровья учащихся и выработку рекомендаций по сохранению и укреплению здоровья, организует диспансеризацию и вакцинацию школьников | 1 медсестра |
Материально-технического обеспечение образовательного процесса.
Для организации учебного процесса оборудованы 1 компьютерный класс, в которых имеются компьютеры, принтеры, сканер, мультимедийный проектор, высокоскоростной Интернет. Для применения ИКТ в учебном процессе в школе имеется 8 компьютеров, 1 проектор. Есть возможность на уроках демонстрировать учебные фильмы.
Для медицинского обслуживания и лечебно-оздоровительной работы в школе есть медицинский кабинет (18 кв. м) и процедурный кабинет (18 кв. м). Медицинское обслуживание обучающихся осуществляет медицинская сестра -Турекская центральная районная больница РМЭ»
Для организации питания имеется столовая 55 кв. м., обеденный зал рассчитан на 76 посадочных мест.
Для занятий физической культурой и спортом в школе есть спортивный зал – 162 кв. м. В спортивном зале имеются скакалки, обручи, мячи волейбольные, мячи баскетбольные, мячи футбольные, мячи для метания в цель, штанги, гири, шведская стенка, козлы, брусья, канат.
Для организации трудового воспитания оборудован кабинет ручного труда и учебная мастерская.
Для специальных коррекционных занятий имеются логопедический пункт и кабинет психолога.
В школе для организации проектной деятельности, массовых мероприятий есть
актовый зал на 120 посадочных мест, костюмерная, телевизор, видеомагнитофон, DVD-плеер, музыкальный центр – 2, магнитофон – 1, микрофоны – 3.
Все участники образовательного процесса (обучающиеся, педагогические работники, родители) являются пользователями библиотеки. В фонде библиотеки: - учебная литература -849 экземпляров
- педагогическая, научно-популярная, справочно-энциклопедическая литература – 643 эк.
- художественная литература – 1287 экз.
Общая характеристика ООП НОО
Начальная школа - особый этап в жизни ребёнка, связанный:
• с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;
• с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;
• с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;
• с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;
• с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексии;
• с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.
Учитываются следующие характерные особенности для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):
• центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;
• развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.
К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:
• личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
• метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
• предметные результаты - освоенные обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Содержание основной образовательной программы начального общего образования сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс.
Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план школы, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность.
В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
• закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
• формируются универсальные учебные действия;
• развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.
В рамках требований Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное), которые подробно отражены в направлениях воспитательной работы школы:
1. Гражданско-патриотическое воспитание;
2. Экологическое воспитание;
3. Гражданско - правовое;
4. Морально - нравственное;
5. Физкультурно – оздоровительное;
6. Развитие познавательных интересов;
7. Художественно – эстетическое воспитание.
Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д., возможностью организации внеурочной деятельности обучающихся в едином образовательном пространстве, используя ресурсы учреждений дополнительного образования.
При этом формы, средства и методы обучения, духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, а также система оценок, формы, порядок и периодичность их промежуточной аттестации определяются уставом образовательного учреждения и соответствуют требованиям Закона Российской Федерации «Об образовании», Стандарта и положениям Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.
Специфика и технологии обучения
Основная образовательная программа предусматривает:
• достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;
• выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых и талантливых детей, через систему клубов, секций и кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей образовательных учреждений дополнительного образования детей;
• организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;
• участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;
• использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;
• возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;
• включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды для приобретения опыта реального управления и действия.
Устав и другие документы
Образовательное учреждение обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:
• с уставом и локальными актами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в школе;
• с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом школы.
Права и обязанности ОУ и родителей (законных представителей) детей с ОВЗ и инвалидов в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения основной образовательной программы начального общего образования, должны быть закреплены в заключённом между ними и образовательным учреждением договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.
Образовательная программа начального общего образования МОУ «Мари-Биляморская средняя общеобразовательная школа им. » ориентирована на использование в учебном процессе в качестве средства обучения комплекта учебников УМК «Гармония», в которых указанные подходы к организации освоения содержания учебных предметов и принципы находят последовательное воплощение.
Основная образовательная программа содержит следующие разделы:
· Пояснительная записка;
· Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;
· Примерный учебный план;
· Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;
· Программы отдельных учебных предметов;
· Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
· Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
· Программа коррекционной работы;
· Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
1. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся разработана в соответствии с требованиями Закона «Об образовании», Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основании Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России[1], воспитательной работы (гражданско-правового образования, патриотического воспитания и т. п.) МОУ «Мари-Биляморская средняя общеобразовательная школа им. ». Программа духовно-нравственного воспитания и развития учащихся направлена на воспитание в каждом ученике гражданина и патриота, на раскрытие способностей и талантов учащихся, подготовку их к жизни в высокотехнологичном конкурентном мире.
Программа реализуется образовательным учреждением в постоянном взаимодействии и тесном сотрудничестве с семьями учащихся, с другими субъектами социализации – социальными партнерами школы (учреждения культуры, дополнительного образования детей).
1.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся
Духовно-нравственное воспитание – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, освоение системы общечеловеческих ценностей и культурных, духовных и нравственных ценностей многонационального народа Российской Федерации.
Духовно-нравственное развитие – осуществляемое в процессе социализации последовательное расширение и укрепление ценностно-смысловой сферы личности, формирование способности человека оценивать и сознательно выстраивать на основе традиционных моральных норм и нравственных идеалов отношения к себе, другим людям, обществу, государству, Отечеству, миру в целом.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 |
