Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (стр. 13 )

и по заказу учреждений Сахалинской области

№	Наименование мероприятия
1.	Областной литературный конкурс «Близкая сердцу Земля»
2.	XII Областной конкурс физической подготовленности учащейся молодежи среди учебных образовательных учреждений
3.	Областной конкурс «Учитель года»
4.	Областной конкурс «День учителя»
5.	«Чествование губернатором лучших студентов области»
6.	Областной конкурс «Студенческая весна»
7.	Торжественная церемония вручения золотых медалей выпускникам Сахалинской области
8.	«Персона года»

В адрес колледжа приходит много благодарственных писем: благодарственное письмо за проведение праздника, посвященного Международному дню учителя (в рамках области), благодарственное письмо бойцам первого студенческого трудового отряда «Колледж» за организацию и дисциплину, проявленные при работе на «Лососевой путине – 2006 г.» в рамках возрождения Всероссийского студенческого трудового движения, благодарственное письмо за активное участие в благотворительной акции «Подари детям улыбку», и «Подарок от всего сердца» (шефская помощь детям-сиротам).

После проведения общественных мероприятий организовываются опросы, на основании результатов которых корректируются дальнейшие программы, а также вся воспитательная работа в целом.

В марте 2009 года в колледже проводилось анкетирование студентов с целью изучения их мнения об организации и проведении внеучебной работы. В опросе приняли участие 186 человек из отделения сервиса, отделения педагогических специальностей и филологического отделения. Студенты оценили состояние воспитательной работы, информационное обеспечение организации внеучебной работы, а также проведение самой внеучебной работы. По всем показателям студенты дали высокую (от 60 до 67 %) оценку, те кто имеют незначительные претензии оценили уровень организации и функционирования как средний (от 27 до 37 %). Самая малочисленная группа среди тех, кто считает уровень низким, таковых от 2 до 9 %.

Опрос на предмет готовности студентов к жизни и труду в современных условиях показал высокий процент готовности. Основная масса считает себя полностью готовыми и способными полноценно трудиться в условиях современного рынка. Тех, кто видят несерьезные затруднения и оценивают уровень совей готовности как средний – 16 %. Практически не готовых к самостоятельной жизнедеятельность очень мало – 7 %.

5.11.3. Профилактическая работа

Специальная профилактическая работа включает мероприятия, направленные на профилактику отклонений в поведении молодежи, в том числе наркомании, СПИД/ВИЧ инфекций, гепатита, венерических заболеваний, алкоголизма и табакокурения. Мероприятия по данной тематике проводятся всеми структурами, осуществляющими воспитательную деятельность в колледже, согласно их специфике. Эта деятельность осуществляется в тесном контакте со специалистами областного наркодиспансера, Центра профилактики СПИДа.

Ежегодно проводится мониторинг наркоситуации в колледже. В рамках данного направления воспитательной работы организуется ряд мероприятий, целью которых является стимулирование творческих способностей студентов, мотивация их на здоровый образ жизни, занятие различными видами спорта. Работа осуществляется через взаимодействие нескольких структур службы по социальным вопросам и воспитательной работе: отдела по воспитательной работе; спортивного клуба; Молодежного центра; здравпункта.

Два раза в год в колледже проводятся декады «Нет наркотикам» (ноябрь, март) и ежегодно в сентябре формируется агитпоезд из числа студентов колледжа по городам Сахалинской области «Нет наркотикам». В колледже также проводится работа по предупреждению правонарушений и преступлений. Результат работы: нет ни одного студента, совершившего преступления и правонарушения, нет студентов, стоящих на учет в наркологическом диспансере.

На диаграмме продемонстрированы данные, полученные в ходе анкетирования студентов. В основном дается высокая оценка проводимой в колледже специальной профилактической работе. Среди студентов давших иную оценку большая часть считает, что специальная профилактическая работа проводится на среднем уровне, недовольных ее результатами незначительная часть – 7 %.

5.11.4. Самоуправление студентов

При организации воспитательной работы в колледже акцент делается на развитие самостоятельности студента в конструировании и организации собственной стратегии. В этом большая роль отводится студенческому самоуправлению с целью создания условий для вовлечения молодежи в социальную культуру, творческую, общественную жизнь колледжа. Для реализации социально-значимых инициатив в колледже действует 2 органа: студенчески совет и старостат.

Главная цель студенческого самоуправления, развивающегося в колледже, заключается в том, чтобы выработать у студентов навыки управленческой, организаторской деятельности, умение пользоваться прогрессивными приемами руководства. Студенческое самоуправление способствует также выработке навыков активной работы в коллективах, умений и навыков административной работы на разных уровнях.

Студенческий Совет создан с целью формирования гражданской культуры, активной гражданской позиции студентов, содействие развитию их социальной зрелости, самостоятельности, способности к самоорганизации и саморазвитию, а также обеспечение реализации прав на участие студентов в управлении колледжем, оценке качества образовательного процесса. Студенческий Совет осуществляет свою деятельность на основании Положения о студенческом Совете, утвержденном на заседаниях Совета.

Основными задачами студенческого Совета являются:

-  разработка предложений по повышению качества образовательного процесса;

-  защита и представление прав и интересов студентов;

-  помощь в решении вопросов, затрагивающих интересы студентов.

-  содействие органам управления колледжа в решении образовательных и научных задач, в организации досуга и быта студентов, в пропаганде здорового образа жизни;

-  развитие образовательных и гуманитарных связей со студенческими, молодежными организациями;

-  содействие в развитии физкультуры и спорта;

-  помощь в проведении конференций, симпозиумов, семинаров, встреч, а также иные мероприятия;

-  содействует формированию политики поощрения и наказания студентов;

-  организует и осуществляет культурно-зрелищные и рекламно-информационные мероприятия, а также творческие конкурсы и иные мероприятия;

Студенческий совет в колледже является одной из форм самоуправления и создается вузом в целях обеспечения реализации прав обучающихся на участие в управлении образовательным процессом, решении важных вопросов жизнедеятельности студенческой молодежи, развитии ее социальной активности, поддержке и реализации социальных инициатив.

5.11.5. Работа кураторов

В колледже создан и работает совет кураторов, который уделяет большое внимание проблемам, связанным с учебным процессом: посещаемости, успеваемости студентов, выявлению причин плохой успеваемости отстающих студентов и т. п. Эта работа особенно тщательно ведется на первом курсе. Также куратор особое внимание уделяет несовершеннолетним студентам.

Куратор принимает участие во всех мероприятиях, проводимых в группе, содействует работе органов студенческого самоуправления, рекомендует кандидатуры для избрания в органы студенческого самоуправления; вместе с активом и старостой группы, Студенческим советом колледжа подает представление в административные, общественные организации и конкурсные комиссии о поощрении лучших студентов или о наложении взысканий на студентов.

Кураторы групп отмечают целый ряд проблем, связанных с:

-  пассивностью части студентов по отношению к общественной жизни;

-  отсутствием активного желания студентов выполнять какие-либо поручения.

Совместно с кураторами воспитательный отдел пытается найти пути решения возникающих проблем посредством:

-  выявления индивидуальных задатков и способностей студентов;

-  стимулирования студентов к участию в общевузовских мероприятиях;

-  обучения навыкам корректного общения и совместного выполнения заданий и поручений в коллективной или командной формах.

Основными критериями эффективности работы куратора являются высокий уровень показателей учебно-воспитательной работы, общественной активности студентов воспитании, направляет усилия на создание условий по их ликвидации (самостоятельно или с привлечением коллег и специалистов). Ежегодно проводятся конкурсы на звание «Лучший куратор года». В 2006 году этого звании была удостоена , в 2007 г. – , в 2008 г. –  В.

Сами студенты оценивают работу кураторов очень высоко – 93 % опрошенных утверждают, что уровень их деятельности можно назвать высоким, 7 % – средним и нет ни одного человека, считающего работу кураторов низкоуровневой.

Работа с кураторами групп, их методическое обеспечение является одним из важнейших направлений воспитательной работы. С этой целью открыты методические объединения, в работе которых принимает активное участие кафедра психолого-педагогических дисциплин. Под руководством педагогов-психологов проводятся семинары для кураторов групп: «Интерактивные методы воспитания», «Эффективные способы трансляции и коммуникации», «Взаимодействие как способ психологической безопасности решения актуальных проблем в учебно-воспитательном процессе», где проводится тщательный анализ работы кураторов за учебный год.

5.11.6. Психолого-педагогическая служба

Содержание и формы работы психолого-педагогической службы определяются пакетами документов, которые включают программы тренинговых занятий, активных семинаров с элементами тренинга и деловых игр по следующим направлениям:

-  сплочение учебных групп, оптимизация психологического климата учебных групп;

-  формирование коммуникативных навыков в педагогической деятельности;

-  формирование у студентов навыков уверенного поведения;

-  формирование навыков регуляции эмоционального состояния;

-  формирование навыков эффективного разрешения проблемных ситуаций в педагогическом общении.

Работа психолого-педагогической службы осуществляется по четырем основным направлениям:

-  профилактическая работа;

-  психодиагностическая работа;

-  развивающая и психокоррекционная работа;

-  научно-методическая работа.

В рамках профилактической работы были проведены заседания психологического клуба на темы: «Гражданский брак: за или против», «Молодежь за здоровый образ жизни», «Люди встречаются, люди влюбляются», и проведены дискуссии на тему «Домашнее насилие», «Мобильная зависимость», «В поисках толерантности», «Поговорим о суициде» и т. д. в которых приняло участие свыше 250 студентов и преподавателей.

Организовано индивидуальное консультирование для студентов и преподавателей колледжа. Была оказана психологическая поддержка и помощь более 40 студентам.

В рамках психодиагностической работы ежегодно проводится анкетирование абитуриентов колледжа (психолог ), психолого-педагогическая диагностика студентов-первокурсников, была продолжена работа по изучению ведущих мотивов выбора профессии у студентов колледжа, а также проведено анкетирование среди студентов всех отделений нашего колледжа, направленного на самоанализ своего образа жизни и отношения к вредным привычкам.

В рамках развивающей и психокоррекционной работы проведены психологические тренинги со студентами первого курса, направленные на сплочение академических групп, создание условий для личностного проявления интересов, склонностей студентов-первокурсников, создание благоприятной атмосферы в группе для снижения трудностей адаптации на первых этапах обучения в колледже.

Велись активные семинары-тренинги по выработке уверенного поведения у студентов-первокурсников перед первой сессией, а также тренинговые занятия со студентами третьего курса по выработке навыков педагогического общения.

Трое преподавателей-психологов прошли курсы повышения квалификации по актуальным направлениям деятельности службы. В течение пяти лет большой интерес у студентов вызывает работа психологического клуба «Три С» (руководитель ).

При проведении анкетирования среди студентов были выявлены следующие показатели относительно работы социально-психологической службы: большая часть студентов (76 %) расценивает работу социально-психологической службы как высокую, оставшиеся 24 распределены между показателями средний – 14 % и низкий – 10 %.

5.11.7. Спортивная работа

Значительная работа проводится по организации здорового образа жизни, сохранению и преумножению здоровья молодежи. В колледже имеются спортивный зал, зал для занятий ритмической гимнастикой и аэробикой. В зимнее время колледж арендует лыжную базу, стадион «Спартак» для проведения занятий на лыжах, Дня Здоровья. Постоянно работают секции по баскетболу, волейболу, ритмике (в клубе по спортивным бальным танцам), настольному теннису, в которых и занимается более 300 человек.

Кроме студентов, активное участие в областных спартакиадах принимают преподаватели:

– I место в областных соревнованиях по настольному теннису среди команд инженерно-педагогических работников в 2006 году;

– III место по волейболу в XI спартакиаде инженерно-педагогических работников в 2008 году.

Студенческие команды колледжа постоянно принимают участие в областных соревнований: по легкоатлетическому кроссу среди команд среднего профессионального образования, по настольному теннису среди команд юношей и девушек среднего профессионального образования, по лыжным гонкам, по лыжному первенству, по баскетболу, в которых занимают третьи призовые места.

Преподаватели физического воспитания проводят следующую работу: два раза в год устраиваются Дни Здоровья на стадионе «Спартак»; между отделениями проводятся соревнования по различным видам спорта. Стало хорошей традицией участие студентов колледжа в эстафете, посвященной Дню Победы.

В колледже среди команд других учебных заведении проводятся товарищеские встречи по волейболу, баскетболу, минифутболу.

Для организации работы по сохранению здоровья студентов, для развития физической культуры и спорта необходимо материальное обеспечение (спортивные сооружения и инвентарь).

Финансирование осуществляется из бюджета колледжа. Спортинвентаря приобретено на сумму:

в 2006–2007 уч. г. –руб.

в 2007–2008 уч. г. –руб.

в 2008–2009 уч. г. –руб.

5.11.8. Материально-техническая база, финансирование и стимулирование студенческой внеучебной деятельности

Колледж располагает материально-технической базой для внеучебной работы со студентами.

В составе используемых помещений кроме учебных площадей используются: спортивный зал, специально оборудованный зал для занятий танцевальной и спортивной аэробикой, помещения для проведения массовых и зрелищных мероприятий, имеется студия звукозаписи, которая оснащена современной видео - и аудиоаппаратурой, микрофонами, усилителями, проекторами и т. д.

Все помещения, используемые для реализации воспитательной работы, находятся в хорошем состоянии и полностью соответствуют санитарным нормам.

Финансирование плановых мероприятий по воспитательной работе осуществляется регулярно и в полном необходимом объеме (полностью или частично) из средств, заложенных в бюджет. С 01.01.2008 г. по 01.09.2009 г. было израсходовано 1 млн 150 тыс рублей.

Внеплановые мероприятия обеспечиваются на основе проектно-сметной документации за счет внебюджетных средств.

В колледже отлажены и функционируют механизмы стимулирования студенческой внеучебной деятельности и воспитательной работы, которую осуществляют педагогические работники и сотрудники колледжа (диаграммы прилагаются).

Система морального и материального поощрения студентов за успехи в учебе и активное участие в общественной работе, достижения в творческой и спортивной жизни, высокие результаты научно-исследовательской деятельности в колледже предполагает:

-  материальное вознаграждение студентов из средств стипендиального фонда по решению заседания стипендиальной комиссии;

-  моральное поощрение (благодарность, почетная грамота, диплом) по представлению органов студенческого самоуправления, кафедры и ПЦК, заведующих отделениями, общественных объединений (собраний) студентов и сотрудников.

Работой системы поощрения студенты, в основном, довольны, что подтверждают результаты опроса – 56 % ставят ее на высокий уровень, 32 % опрошенных – на средний и лишь 12 % на низкий.

6. SWOT-АНАЛИЗ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЮСПК СахГУ

Сильные стороны	Слабые стороны
§  Началась разработка системы качества образования. §  Признание преподавателями необходимости решения проблемы качества подготовки специалистов. §  Высокий качественный уровень ППС. §  Ориентация преподавателей на формирование и профессиональное развитие студентов. §  Активное внедрение результатов научных исследований преподавателей в учебный процесс. §  Широкое вовлечение студентов в научно-исследовательскую и творческую деятельность. §  Создание системы дополнительного образов для повышения мастерства преподавателей колледжа через организацию курсов повышения квалификации и школу молодого педагога. §  Представление условий для обучения в аспирантуре и докторантуре преподавателям колледжа.. §  Создание системы воспитательной работы и оценки воспитательной деятельности, ее рейтинговых показателей. §  Представление условий для использования современных инновационных технологий в учебном процессе, в том числе компьютерных. §  Функционирование системы мониторинга качества знаний. §  Структура и содержание ПРОП соответствует нормам и требованиям ГОС среднего профессионального образования. §  Наличие автоматизированного тестового контроля для оценки качества знаний с использованием собственной тестовой базы. §  Высокий уровень дидактической и коммуникативно-эмпатической компетентности преподавателей с точки зрения студентов. §  Уровень материальной базы соответствует эффективному функционированию учебно-воспитательного процесса. §  Наличие системы воспитательной работы и оценки воспитательной деятельности, ее рейтинговых показателей.	§  Недостаточное использование современных методов и технологий в учебном процессе, в том числе компьютерных технологий. §  Низкая профессиональная мотивация у части студентов к изучению отдельных дисциплин. §  Отсутствие разработанной рейтинговой системы деятельности кафедр и ПЦК. §  Слабое обеспечение условий прохождения курсов повышения в области преподаваемых предметов. §  Не разработана система материального стимулирования по результатам труда. §  Недостаточный уровень социально-бытовой обеспеченности студентов.
Возможности	Угрозы
§  Создание мониторинговой службы по отслеживанию качества учебного процесса и преподавательской деятельности. §  Повышение квалификацию преподавателей в области использования инновационных, в том числе компьютерных технологий. §  Создание модульных программ, основанных на компетенциях, в рамках ГОС третьего поколения. §  Разработка пакета документов для лицензирования новых специальностей. §  Налаживание социального партнерства с работодателями.	§  Отсутствие системы качества образования. §  Недостаточное соответствие качества подготовки требованиям рынка труда. §  Исключение из нового перечня соответствий специальностей СПО, ряда ПРоП, реализуемых в колледже. §  Низкая психологическая культура пользователей информации о качестве учебного процесса и педагогической деятельности. §  Наличие инертности в самооценивании преподавательской деятельности.

Показатели деятельности среднего профессионального образования в колледже соответствуют установленным показателям и критериям государственной аккредитации ссузов.