Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности (стр. 3 )

Студенты испытывают затруднения в самостоятельном определении целей урока; распределении времени на уроке; комментарии результатов деятельности учащихся; в анализе собственной деятельности.

На заседаниях кафедр, совещаниях методистов обсуждаются пути совершенствования психолого-педагогической и методической подготовки.

Практика на сервисных специальностях.

Практика по специальностям: 100102.52 Гостиничный сервис, 100102.51 Организация обслуживания в сфере сервиса, 100201.52 Туризм имеет следующие виды: практика для получения первичных профессиональных навыков, практика по профилю специальности, практика преддипломная (квалификационная).

Цель первичной ознакомительной практики – знакомство с культурно-зрелищными предприятиями, закрепление, расширение и углубление полученных теоретических знаний, формирование профессиональных навыков и умений.

Практика по профилю специальности осуществляет организацию работы непосредственно в службах и подразделениях гостиниц, ресторанов, и туристических комплексов и направлена на выработку необходимых квалификационных качеств.

Задача преддипломной (квалификационной) практики состоит в применении на практике знаний, умений и навыков, соответствующих квалификационным требованиям и оценке уровня квалификационной характеристики.

Вид и продолжительность практики соответствуют нормативам, указанным в государственном образовательном стандарте, и утвержденным учебным планам колледжа.

Все образовательные программы обеспечены базами практик на основе долгосрочных, ежегодных и индивидуальных договоров, которые проходят процедуру пролонгации.

Базами практик по специальности 100102.52 Гостиничный сервис являются гостиницы города: «Гагарин», «Наталя», «Евразия», «Рубин», «Пасифик Плаза Сахалин», «Монерон», «Земляничные холмы», «Юбилейная», «Мегапалас», «Панорама», «Ориенталъ», «Империал Палас».

Базами практик по специальности 100102.51 Организация обслуживания в сфере сервиса являются рестораны города: «Маркиз», «Санта», «Турист», «Астория», «Чипполини», «Венецианский дворик», «Империал Палас», «Валентайс». Базами практик по специальности 100201.52 Туризм являются туристические фирмы: «Азиана Вифтур», «Сити тур Сервис», «Сателлит», «Интурист», «Каравелла», «Афалина Тревел», «Амист», «Мир вокруг нас», «Люкс-Холидейс», «Интур-Сахалин», «Санрайз-тур», Экскурсионный центр «СахГУ – Путешественник», «Сахалин-Тур», «Дайвинг клуб Сахалин», «Вифлием», «Дилижанс», «Сивуч», «Омега плюс», «Азия – Экспресс».

Проведению всех видов практики предшествует организационная работа: составляются приказы о распределении студентов, назначении руководителей и методистов, проводятся установочные конференции, инструктаж. По окончанию практики проводится итоговая конференция, круглый стол, на который приглашаются представители базовых учреждений.

По каждому виду практики студент ведет рабочий дневник, готовит письменный отчет, в котором раскрывает содержание практики, проводит анализ практической деятельности, делает вывод и вносит предложения (если они есть) для улучшения организации работы на том предприятии, где он проходил практику.

Руководителями практики от колледжа назначаются наиболее квалифицированные преподаватели. Студентам выдаются на период практики реальные производственные задания, которые представляют собой экономические, технологические и другие разработки по направлению деятельности предприятия.

В целом качество знаний при прохождении профессиональной практики в течение трех лет остается высоким, а уровень усвоения снижается, что объясняется общей слабой подготовкой поступающих. Результаты преддипломной практики в гостиницах и туристических фирмах стабильны.

Таблица 4.1.2

Итоги квалификационной/преддипломной практики студентов

по сервисным специальностям

№	Специальность	Годы	Количество выпускников	Отлично	Хорошо	Удовлетворительно	Качество знаний, %
1.	Гостиничный сервис	2005	45	23	11	11	75,6
2006	28	21	5	2	92,2
2007	55	40	9	6	89
2008	42	19	14	9	78,8
2.	Организация обслуживания в сфере сервиса	2007	18	5	7	6	66,7
2008	30	12	11	7	76,7
3.	Туризм	2008	24	12	10	2	91,7

Отчеты студентов по практике, характеристики студентов, отзывы руководителей баз практик свидетельствуют о добросовестном отношении студентов к своим обязанностям, их коммуникабельности, достаточно высоком уровне теоретической и практической подготовки, позволяющим работать в условиях современного ресторанного сервиса, гостиничного комплекса и туристической фирмы

Таким образом, организация учебного процесса и организация прохождения практик в колледже по основным показателям соответствует требования ГОС.

4.2. Информационно-методическое обеспечение

образовательного процесса

Информационное обеспечение образовательного процесса осуществляется с помощью различных источников:

– учебно-методических материалов методического и учебных кабинетов;

– информационных технологий;

– фонда библиотеки колледжа;

– фондов библиотек: Сахалинского государственного университета. Сахалинской областной научной универсальной библиотеки (СахОНУБ), Центральной библиотечной системы г. Южно-Сахалинска.

Научно-исследовательская (НИР) и научно-методическая работа (НМР) в Южно-Сахалинском педагогическом колледже ведется в соответствии с требованиями Министерства образования и науки РФ, Федерального агентства по образованию, Федеральной службы по надзору в сфере образования и регламентируется следующими разработанными и утвержденными документами: «Положением о НМР ЮСПК СахГУ»; «Положением о научно-методическом совете ЮСПК СахГУ»; «Положением о СНО ЮСПК СахГУ»; «Положением о научно-методической сессии ЮСПК СахГУ», а также «Положением о научно-методическом центре» и соответствующими должностными инструкциями работников отдела НИР.

Целью научно-методической работы является создание комплексного научного и учебно-методического обеспечения образовательного процесса в соответствии с Государственными образовательными стандартами, а именно:

-  формирование пакета нормативной и учебно-методической документации, регламентирующей процесс подготовки специалистов;

-  разработка и рациональное использование многообразных средств, форм и методик обучения;

-  совершенствование форм и методов контроля качества подготовки выпускников;

-  внедрение в учебный процесс прогрессивных педагогических и информационных технологий.

Ежегодно на совете ЮСПК СахГУ утверждается план по научно-исследовательской и научно-методической работе, а также заслушивается отчет по итогам НИР и НМР. Годовой план по НИР содержит помимо перечня общеколледжных мероприятий по научно-исследовательской работе, НИР кафедр и ПЦК.

Научно-методическое обеспечение образовательной деятельности осуществляют кафедры и предметно-цикловые комиссии колледжа. Руководят методической работой и координируют ее совет колледжа, научно-методический совет, научно-методический центр. В целом руководство научно-методической работой осуществляет заместитель директора по научно-методической работе.

Научно-методическая и научно-исследовательская работа в колледже концентрируется в направлении основных задач работы ссуза, среди которых можно выделить:

-  исследования в области построения систем управления качеством учебного процесса;

-  разработки в области тестового контроля уровня обученности абитуриентов и студентов;

-  исследования по вопросам рейтинговых технологий обучения и контроля (мониторинга);

-  разработки в области развития единой информационной образовательной среды;

-  исследования в области непрерывного педагогического образования;

-  разработки в области компетентностного подхода в образовании;

-  исследования актуальных проблем филологического образования;

-  исследования актуальных проблем туристики и сервисологии.

Благодаря проводимым исследованиям значительное количество сотрудников и студентов приобрели высокий уровень профессионализма в области научно-методической деятельности.

В последние годы существенно выросла результативность научно-методической работы колледжа. Ежегодно издаются монографии и сборники трудов по методическим вопросам образования, делаются доклады на российских и международных конференциях.

Результаты научно-методической деятельности колледжа представлены в таблице 4.2.1.

Общее количество публикаций в печатных листах за отчетный период: 282,4 п. л.

Численность преподавателей: 85.

На одного преподавателя приходится 0,7 усл. п. л. в год.

Количество защищенных диссертаций сотрудниками колледжа за анализируемый период: 1 докторская диссертация, 6 кандидатских диссертаций. Занимаются диссертационными исследованиями 9 соискателей и 6 аспирантов. Таким образом, 25 % преподавателей колледжа реализуют программы самостоятельных научных исследований.

По результатам научных исследований издано семь монографий, 25 учебно-методических пособий с грифом ДВ РУМЦ, ВГУП МГОПУ и другими грифами.

Таблица 4.2.1

Учебные, учебно-методические пособия, изданные

профессорско-преподавательским составом ЮСПК СахГУ за 2004–2009 гг.

№	Год	Автор (ы)	Название работы	Вид	Гриф	Тираж	Объем, усл. п. л.	Издатель
1	2	3	4	5	6	7	8	9
1	2004	,	Дневник педагогической практики (рабочая тетрадь	Учебно-метод. пособие	РИС СахГУ	500	21,25	Южно-Сахалинск: издательство СахГУ
2	2004	, . ,	Программы филологического профиля среднего (полного) общего образования (элективные учебные курсы	Учебно-метод. пособие	УМС СахГУ	300	3,5	Южно-Сахалинск: издательство СахГУ
3	2004		Актуальные проблемы школьного и профессионального филологического образования	Учебно-метод. пособие	УМС СахГУ	300	16,25	Южно-Сахалинск: СахГУ
4	2004	,	Методическое наследие Р. Р. Маймана в системе подготовки учителей-словесников	Учебно-метод. пособие	-	300	4	Южно-Сахалинск: СахГУ
5	2004	, Николаева Р. В.	Программы филологического профиля среднего (полного) общего образования	Учебно-метод. пособие	-	300	3,5	Южно-Сахалинск: СахГУ
6	2005	,	Музыкальный сюрприз	Учебно-метод. пособие	УМС СахГУ	300	2,4	Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство
7	2005		Методика изучения отечественной поэзии 20–90-х гг. XX века на заключительном этапе школьного литературного образования	Монография	УМС СахГУ	1000	15,25	Южно-Сахалинск: СахГУ
8	2005	,	Методическое наследие Р. Р. Маймана в системе подготовки учителей – словесников	Учебно-метод. пособие	УМС СахГУ	300	4	Южно-Сахалинск: СахГУ
9	2005	, ,	Майман труды	Учебно-метод. пособие	УМС СахГУ	500	25,5	Южно-Сахалинск: СахГУ
10	2005	Овчинникова Л. В.,	Богданова труды	Учебно-метод. пособие	УМС СахГУ	1000	18,5	Южно-Сахалинск: СахГУ
11	2005	, ,	Организация внеклассной работы на заключительном этапе школьного литературного образования: из опыта работы ЮСПК СахГУ	Учебно-метод. пособие	ДВ РУМЦ	500	14,75	Южно-Сахалинск: СахГУ
12	2005	, ,	Содержание непрерывного педагогического образования в системе СахГУ (Южно-Сахалинский педагогический колледж – институты СахГУ)	Учебно-метод. пособие	УМС СахГУ	500	3,5	Южно-Сахалинск: СахГУ
13	2005		Актуальные проблемы методики преподавания филологических дисциплин в вузе и школе: IV Маймановские чтения: сборник материалов научно-практической конференции	Учебно-метод. пособие	УМС СахГУ	500	11,04	Южно-Сахалинск: СахГУ
14	2005		Особенности организации модульно-рейтингового контроля обучения студентов педагогического колледжа	Учебно-метод. пособие	УМС БГПУ	100	4,5	БГПУ
15	2005		Здесь утро – начало России	Учебно-метод. пособие	-	300	9,0	Москва: Издательский дом «Компотизотор»
16	2005		Островная земля	Учебно-метод. пособие	-	300	11,0	Москва: Издательский дом «Компотизотор»
17	2006	, , , , Медведенко М. Ю.	Организация самостоятельной работы студентов среднего профессионального образования	Учебно-метод. пособие	УМС СахГУ	500	4	Южно-Сахалинск: СахГУ
18	2006		Поэтический бум XX века (изучение отечественной поэзии в выпускном классе)	Монография	ВГУП МГОПУ	500	20,4	Москва: «Винити»
19	2006	Богданова Г. Д.	Аттестация учителей литературы в Южно-Сахалинском педагогическом колледже Сахалинского государственного университета	Учебно-метод. пособие	УМС СахГУ	500	3,25	Южно-Сахалинск: издательство СахГУ
20	2006	,	Введение в литературоведение: философско-литературоведческий компонент	Учебно-метод. пособие	–	500	6,5	Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство
21	2006	, ,	Аттестация учителя литературы в Южно-Сахалинском педагогическом колледже Сахалинского государственного университета	Учебно-метод. пособие	–	500	3,25	Южно-Сахалинск: СахГУ
22	2006	, ,	Актуальные проблемы литературного образования современных школьников	Учебно-метод. пособие	–	500	8,25	Москва: «Винити»
23	2007	,	Методика изучения драматических произведений зарубежных писателей в 8-9 классах средней школы	Монография	НМС ЮСПК СахГУ	500	9	Южно-Сахалинск: издательство СахГУ
24	2007		Психологическое обеспечение процесса адаптации студентов к условиям профессионального образования	Учебно-метод. пособие	ДВ РУМЦ	500	7,5	Южно-Сахалинск: СахГУ
25	2007	,	Организация интегрированных внеклассных занятий по литературе и иностранному языку	Учебно-метод. пособие	НМС ЮСПК СахГУ	500	4	Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство
26	2007		Изучение лирики в 11 классе средней школы	Монография	УМС СахГУ	500	5,8	Южно-Сахалинск: СахГУ
27	2007	, ,	ЮСПК СахГУ – дорога в 60 лет. История колледжа в лицах	Справочное издание	–	500	9	Южно-Сахалинск: СахГУ
28	2007	, ,	«Мы – дети твои Сахалин» Сборник песен для детей дошкольного и школьного возраста.	Учебно-метод. пособие	–	50	0,6	Южно-Сахалинск. Сахалинское книжное издательства
29	2008		Методика формирования профессиональной компетентности учителя литературы в системе непрерывного образования	Учебно-метод. пособие	НМС ЮСПК СахГУ	500	10,75	Южно-Сахалинск: Сахалинское книжное издательство
30	2008	, ,	в школе. Хрестоматия (5–10 классы)	Учебно-метод. пособие	НМС ЮСПК СахГУ	500	22,2	Москва, издательство МГПИ
31	2008		Изучение творчества в школе в аспекте исследовательской деятельности	Монография	НМС ЮСПК СахГУ	500	6,24	Москва, издательство МГПИ
32	2008		Интерпретация художественных произведений на уроках литературы в школе	Монография	НМС ЮСПК СахГУ	500	6,12	Москва, издательство МГПИ
33	2008		Художественно-документальная проза в 10–11 классах средней школы	Монография	НМС ЮСПК СахГУ	500	7,68	Москва, издательство МГПИ

4.3. Библиотека ЮСПК СахГУ

Библиотека является структурным подразделением колледжа, обеспечивающим учебной, научной, справочной, художественной литературой, периодическими изданиями и информационными материалами учебно-воспитательный процесс.