Критерий 5.Наличие собственной методической системы учителя, апробированной в профессиональном сообществе.
Инновационные процессы, происходящие в образовании, обуславливают необходимость подготовки учителя нового типа, способного работать в изменившихся социально-экономических условиях. Образовательные учреждения нуждаются в учителе, обладающем принципиально новым стилем мышления, владеющем новой методологией, с высоким уровнем общей культуры, с новой структурой психолого-педагогической компетентности, умеющего работать в современном образовательном пространстве с современным объемом информации, нетрадиционно подходить к решению различных педагогических ситуаций, проектировать и планировать процесс обучения в целом, конструировать его на разных уровнях и этапах, прогнозировать и анализировать результаты работы с последующей рефлексией и коррекцией своей педагогической деятельности.
Методическую систему учителя можно рассматривать как профессионально-личностное образование, направленное на реализацию целей конкретного предмета, формируемое на основе профессионального мировоззрения будущего учителя, индивидуального стиля деятельности и имеющегося опыта педагогической деятельности.
Специфика внешних связей профессиональной психологической культуры, как системы, проявляется и в том, что она интегрирует в себе педагогическую, управленческую и исследовательскую культуры, составляющие культурное пространство образовательной среды. Такая интеграция, во-первых, отражает специфику профессиональной подготовки учителя психологии и, во-вторых, раскрывает культуропорождающую функцию профессионально - психологической культуры.
Тема, отражающая систему методической моей работы:
«Создание условий для духовно-нравственного развития и воспитания школьников через психологическую и педагогическую деятельность в МАОУ СОШ № 58 г. Томска».
С 2009 года я участвовала в Федеральном эксперименте по апробации комплексного учебного курса «Основы мировых религиозных культур и светской этики». За два года преподавания курса ОРКСЭ у меня сложилась собственная методологическая система работы.
Образованию собственной методической системы предшествовал годы профессиональной деятельности, накапливание педагогического опыта, отработка стиля и форм работы, поиск собственной уникальной стратегии преподавания.
Мною был накоплен опыт проектной работы в сфере образования:
· один из разработчиков проектов, участвовавших в конкурсе методических разработок на Международном образовательном форуме:
· УЧСИБ 2006 (Диплом «Сибирской ярмарки УЧСИБ 2006»);
· УЧСИБ 2007 «Золотая медаль Сибирской ярмарки УЧСИБ 2007»;
· разработчик и руководитель школьных социальных проектов: «Клуб интеллектуальное кино» (2006, 2007, 2008), «Книга жизни» (2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010), «Виртуальный туризм» (2004, 2005), «Психологический дебют» (2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010, 2011);
· участник проекта МУ ИМЦ «Психологическое сопровождение развития младших школьников в рамках ФГОС»:
- участник ПТГ «Психолого-педагогическое сопровождение духовно - нравственного развития и воспитания младших школьников в условиях внедрения ФГОС нового поколения» ();
- участник ПТГ «Психолого-педагогическое сопровождение формирования УУД младших школьников в условиях внедрения ФГОС нового поколения» ().
Наличие публикаций научно-методического характера:
- материалы международной научно-практической конференции (2005),
- материалы всероссийских научно-практических конференций (2004, 2005, 2008, 2009),
- материалы межрегиональных научно-практических конференций и семинаров (2007, 2008),
- материалы областных научно-практических конференций и семинаров (2006, 2007, 2011),
- материалы городских научно-практических конференций и семинаров (2003, 2005, 2007, 2011).
http://*****/admin12/admin16/admin31
Мною разработаны и реализуются в ОУ следующие программы:
1 модифицированная,
5 коррекционных,
3 экспериментальных,
6 программ элективных курсов.
http://*****/admin12/admin16/admin31
В течение трех летс 2004 по 2007года я обучалась на Богословских курсах при Томской Духовной семинарии. По окончании было получено свидетельство № 49.Данное образование помогает мне в решении многих вопросов относительно содержания уроков курса ОРКСЭ, в разработке внеклассных мероприятий, подборке дополнительного и наглядного материала, помогает в личностном становлении как учителя.
Моя деятельность на сегодняшний день представлена разнообразием и объемом профессиональных задач, что позволяет решать широкий спектр актуальных вопросов в различных областях деятельности образовательной системы:
- преподавание комплексного курса ОРКСЭ, курса ОСЛ, предметов «Психология», «Основы проектирования»;
- психологическое сопровождение образовательного процесса в МАОУ СОШ №58 г. Томска;
- разработка и реализация мониторинговых исследований;
- организация и реализация профилактической работы в школе;
- деятельность в рамках программы инклюзивного образования в МАОУ СОШ №58 г. Томска;
- сопровождение введения и реализации ФГОС в МАОУ СОШ №58 г. Томска и других ОУ;
- организация и реализация предпрофильной подготовки и профильного обучения в школе;
- участие в общественном управлении школой (секретарь Управляющего совета школы);
- руководство городской проблемно-творческой группой, занимающейся вопросами духовно-нравственного развития и воспитания детей и молодежи;
- руководство МО педагогов-психологов Октябрьского района города Томска.
Таким образом, в процессе профессиональной деятельности сформировалась собственная система работы, и ее можно продемонстрировать на примере преподавания комплексного учебного курса ОРКСЭ.
За годы преподавания мною накоплен опыт работы по преподаванию различных модулей курса: «Основы светской этики», «Основы мировых религиозных культур», «Основы православной культуры»; сформирован разнообразный методический материал, разработаны циклы уроков и внеклассных мероприятий по курсу ОРКСЭ, создано электронное сопровождение модуля «Основы православной культуры» для обучающих четвертых классов. Более того, разработанный и организованный в рамках модуля «Основы православной культуры» Праздник Пасхи перерос из школьного мероприятий в статус международного - участники праздника в 2013 году педагоги и школьники Болгарии и Германии.
Особенность моей методической системы – это ее психологическая составляющая – «От развития личностных особенностей ребенка к духовно-нравственному развитию личности гражданина России».
Первое мое педагогическое образование – педагог-психолог, в рамках этой специальности я преподаю в 8-9-х класса курс «Основы социализации личности», поэтому в своей учительской деятельности по преподаванию курса ОРКСЭ я активно использую знания психологии. Свои ожидания от преподавания курса ОРКСЭ я могу представить так: «Я хочу, чтобы всё духовно-нравственное содержание, заложенное ребенку в четвертом классе, перешло во внутренний план его действий и переживаний, чтобы можно было наблюдать положительные изменения в духовно-личностной сфере ребенка в виде образовательного эффекта в 8-м классе.
В своей профессиональной деятельности я опираюсь на принципы гуманизации, ориентации на идеал, системно-деятельностной организации воспитания. Более того, как учитель, я соотношу процессы обучения, развития и воспитания с индивидуальными и личностными особенностями обучающихся. Уроки, разработанные мною, дают детям возможность высказать собственное суждение, вступить в диалог, поразмышлять, что для преподавания курса ОРКСЭ является крайне значимым и соответствует целям и задачам курса.http://*****
Опыт апробации комплексного курса ОРКСЭ, опыт работы по духовно-нравственному развитию и воспитанию младших школьников в условиях ФГОС начального общего образования позволил мне организовать и возглавить городскую проблемную группу, занимающуюся вопросами духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников. Под моим руководством проблемной группой в течение двух лет () были разработаны:
- Система мониторинга духовно-нравственного воспитания и развития младших школьников в условиях введения ФГОС НОО.
- Технологическая карта формирования духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников.
- Банк методик для измерения уровня сформированности духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников.
- Комплект нравственно – этических игр как вспомогательное пособие для учителя по формированию нравственного развития и воспитания школьников.
- Комплект разработок классных часов по теме духовно-нравственного воспитания младших школьников.http://*****/admin40
Мною разработаны и представлены психолого-педагогические мониторинги (мониторинг психологического сопровождения духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников, мониторинг развития личности обучающихся, мониторинг формирования УУД младших школьников, мониторинг коррекционной программыhttp://school58.tomsk.ru/admin12/admin16/admin31), которые сегодня реализуются в разных школах города и области. Я являюсь автором нескольких диагностических методик для исследования нравственно-этических характеристик учеников, которые прошли в 2012 году экспертизу на валидность и релевантность в ТГПУ, где было доказано их качество. Более того, являюсь постоянным участником вебинаров и он-лайн конференций по представлению своих авторских разработок (ТОИПКРО, АПКиПРО, г. Москва, ИМЦ, г. Томск, Академический лицей г. Томска).
Более того, деятельность по организации содержательной работы группы позволила мне обобщить и распространить собственный педагогический опыт на муниципальном и региональном уровнях. Так я являюсь активным участником профессиональных конкурсов. В 2010 году участвовала в областном конкурсе методических разработок по духовно - нравственному развитию и воспитанию школьников (программа «Этика в рамках народной культуры», 1 место); в городском конкурсе разработок уроков по комплексному курсу ОРКСЭ, урок «Заповеди» - диплом победителя); в областном конкурсе разработок уроков по комплексному курсу ОРКСЭ (урок «Христианская семья» - диплом победителя).
В 2011 году участвовала во Всероссийском конкурсе работ в области педагогики, воспитания и работы с детьми школьного возраста и молодежью «За нравственный подвиг учителя»:
- в номинации «Лучший издательский проект» диплом 1 степени,
- в номинации «Лучшая инновационная разработка года» диплом 3 степени, за работу «Психологическое сопровождение духовно-нравственного развития и воспитании младших школьников в условиях ФГОС»,
- получила Диплом участника межрегионального этапа конкурса за работу «Электронное сопровождение курса ОРКСЭ Модуль ОПК» (г. Новосибирск).
В 2012 году – участие в областном конкурсе методических разработок по духовно - нравственному развитию и воспитанию школьников в рамках фестиваля-конкурса «Праздник Пасхи», диплом за 1 место.http://*****/news/_read/87
С 2010 года являюсь руководителем городского проекта по духовно - нравственному воспитанию детей и молодежи «Отражение», разработанного совместно с ДОД ДДТ «Планета». Данный проект открывает ресурсное поле для работы с детьми в рамках внеурочной деятельности при активном взаимодействии общего и дополнительного образования.
Выстроенная мною работа по духовно-нравственному развитию и воспитанию в образовательном учреждении сегодня позволяет мне транслировать опыт своей деятельности в рамках городских, областных мероприятий, на курсах повышения квалификации учителей в ТОИПКРО.
Я активно работаю над повышением профессионального мастерства, регулярно участвуя в работе городских, областных, всероссийских семинаров, относящихся не только к комплексному учебному курсу ОРКСЭ, но и по другим предметам: психологии, литературе, русскому языку.
Стараюсь формировать комфортную, творческую образовательную среду, поддерживать устойчивый интерес к предмету, способствовать процессу открытий и выбора каждого ребенка. Я использую различные методы преподавания: дискуссионные, игровые, метод творческого самовыражения, метод экспрессии, методы психической саморегуляции.
Так как курс ОРКСЭ безотметочный, мною была разработана системна контроля знаний обучающихся курса. Учебные достижения диагностируются с помощью тестов и анкет. А для диагностики личностных изменений каждого ученика и метапредметных результатов разработан мониторинг духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников. http://*****/admin40В связи с введением ФГОС второго поколения, данный мониторинг был включен в раздел «Основной образовательной программы начального общего образования» на уч. г., которая была разработана мною в соавторстве с (заместителем директора по УВР начальной школы, учителем начальных классов) иполучила высокую оценку внешней экспертизы.
Как учитель курса ОРКСЭ я уделяю большое значение работе с родителями обучающихся. Используя сайт школы, родительские собрания, СМИ, я информирую родительское сообщество об особенностях преподавания и обучения по программе курса ОРКСЭ, осуществляю консультативную помощь, сотрудничаю по вопросам организации внеклассных мероприятий, экскурсий, встреч с представителями различных религиозных конфессий. Результатом работы являются высокий процент (67%) выбора модуля ОПК среди школ города; позитивные отзывы родителей обучающихся; статьи в СМИ.
В течение последних лет я участвую в Духовно-исторических чтениях, посвящённых празднованию Дней славянской культуры и письменности памяти равноапостольных Кирилла и Мефодия, в межрегиональных Макарьевских педагогических чтениях.
Моя профессиональная деятельность неоднократно отмечалась грамотами и благодарственными письмами.
В 2009 году награждена:
- Грамотой Архиепископа Томского и Асиновского Ростислава, губернатора Томской области за представление опыта по духовно - нравственному воспитанию школьников.
- Грамотой Департамента общего образования за победу в областном этапе Всероссийского конкурса «Психолог года».
В 2010 году была награждена:
- Грамотой ТОИПКРО и отдела религиозного образования и катехизации Томской епархии Русской Православной Церкви за победу в конкурсе «Современная школа и Православие».
- Грамотой Департамента образования Администрации г. Томска за многолетний эффективный труд по психологическому сопровождению воспитания и развития детей.
- Благодарственным письмом Думы Города Томска за многолетний эффективный труд по психологическому сопровождению воспитания и развития детей и активное участие в методической работе.
- Благодарственным письмом ТГПУ за многолетнее плодотворное сотрудничество в деле подготовки педагогических кадров.
В 2011г.:
- Благодарность Архиепископа Томского и Асиновского Ростислава за труды по преподаванию курса ОРКСЭ.
- Благодарственное письмо от игумена Силуана наместника Томского Богородице Алексеевского монастыря за труды по преподаванию курса ОРКСЭ.
В 2012 г. - Благодарственное письмо Минобрнауки ФГБОУ ВПО ТГПУ за многолетнее плодотворное сотрудничество в организации и проведении производственной психолого-педагогической практики студентов ФПСОР.
- 2013 г. Грамота Департамента образования Администрации г. Томска за качественное обучение и воспитание обучающихся и высокие результаты в профессиональной деятельности.
Моя методологическая система работы неоднократно была представлена профессиональному сообществу.
За последние три года как учитель «психологии», «Основ проектирования», «Основ социализации личности», курса «ОРКСЭ» я представила опыт своей педагогической деятельности более пятидесяти раз.
Мероприятие (название полностью, с указанием статуса и сроков проведения) | Ваша роль на данном мероприятии | Подтверждающий документ или выходные данные |
2 Региональный профилактический форум «Будущее без наркотиков!» секция «Психолого-педагогическое, медико-социальное сопровождение и здоровьесберегающие технологии, как средообразующий фактор профилактики» | Доклад «Психологический мониторинг как основная форма ППМС в МОУ СОШ № 58 г. Томска» | Сертификат |
Курсы повышения квалификации. ТОИПКРО | Доклад «Организация психологического сопровождения профилактической работы. Мониторинг» | Сертификат |
8 Районная научно-практическая конференция «Основа профилактики – взаимодействие семьи, образования и социума | Доклад «Преемственность ППМС – сопровождения в системе общего образования.2и 3 уровни профилактики» | Сертификат |
Выступление на ХХ областных духовно-исторических чтениях с докладом «Особенности духовно-нравственного воспитания в рамках преподавания школьных предметов» | Выступление: «Психологический аспект и особенности семейного воспитания» | Сертификат |
Городская научно-практическая конференция «Инновации в дополнительном образовании детей и воспитательной работе ОУ » | Доклад: «Мониторинг авторских программ» | Сертификат |
20учебный год | ||
1. Межрегиональные IIIМакариевские педагогические чтения | Доклад: «Основы мониторинга духовно-нравственного здоровья и воспитания школьников» | Сертификат |
2. Всероссийская научно-практическая конференция «Инновации в образовании: концепция, проблемы, перспективы» | Выступление: «Основы разработки мониторинга духовно-нравственного здоровья и воспитания школьников» | Сертификат |
3. Городской семинар «Психологическое сопровождение духовно-нравственного развития и воспитания и формирование культуры здорового безопасного образа жизни младших школьников» | Выступление: «Основы мониторинга духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников» | Сертификат |
4. Городской семинар «Психологическое сопровождение формирования УУД младших школьников в условиях ФГОС» | Выступление: «Особенности формирования личностных УУД младших школьников» | Сертификат |
5. Радио. Прямой эфир программа «Вечерний перекресток» (24.02.2011) | Тема: «Детская жестокость» | |
6. 1 региональная научно-практическая конференция «Комплексный учебный курс ОРКСЭ теория и практика преподавания » (4.03.2011) | Выступление: «Из опыта создания видео сопровождения модуля «Основы светской этики»» | Сертификат |
7. Межрегиональная конференция «История, наука, культура в исследованиях обучающихся» (24.03.2011) | Выступление: «Интерактивная технология - Метод фокальных проб» | Благодарственное письмо |
8. «Формула творчества» (27.03.11) | Участник «Круглого стола» | Благодарственное письмо |
10. Курсы ПК ТОПКРО (28-29.03.2011) | Выступление: «Психологическое сопровождение формирования УУД младших школьников в условиях ФГОС» | Сертификат |
9. 15 Всероссийская научно-практическая конференция студентов, аспирантов и молодых ученых «Наука и образование» 28-29 апреля 2011г. ТГПУ | Разработка и проведение мастер-класса: «Разработка психологического мониторинга в условиях новых стандартов» | Благодарственное письмо |
10. Межрегиональные 21-е духовно-исторические 13. Кирилло–Мефодиевские чтения. 14.05.2011 | Выступление: «Результаты апробации «Мониторинга духовно-нравственного развития и воспитания» | Сертификат |
11. Межрегиональные 21-е духовно-исторические Кирилло–Мефодиевские чтения. 14 | Выступление: «А. Гармаев. Взгляд на воспитание» | Сертификат |
12. Межрегиональные 21-е духовно-исторические Кирилло–Мефодиевские чтения Секция учителей ОРКСЭ 19.05.2011 | Выступление с обобщением опыта преподавания курса ОРКСЭ | Грамота отдела религиозного образования и катехизации Томской епархии и Департамента по культуре Томской области |
учебный год | ||
1. Семинар по городской целевой экспериментальной площадке «Развитие профилактического ресурса антинаркотической деятельности субъектов муниципального образования «Город Томск» на основе межпрофессионального взаимодействия и социального партнерства» | Выступление: «Программа психологического сопровождения детей состоящих на ОДН, КДН». | Сертификат |
2. Всероссийская видеоконференция | Выступление: «Итоги работы ГПТГ «Психологическое сопровождение духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в условиях ФГОС» | Сертификат |
3. Международный фестиваль науки | Выступление: «Особенности социализации школьников» | Сертификат |
4. Вторые Образовательные Чтения Сибирского федерального округа «Роль учителя в духовно-нравственном развитии общества» г. Новосибирск | Выступление «Электронное сопровождение курса ОРКСЭ. Модуль Православной культуры» | Диплом |
5. 4 Межрегиональные Макариевские Педагогические Чтения. Круглый стол 29.10.2011 | Выступление: «Особенности преподавания ОРКСЭ в школе» | Сертификат |
6. 4 Межрегиональные Макариевские Педагогические Чтения. Секция преподавателей ОРКСЭ. 30.10.2011 | Выступление «Взаимодействие общего и дополнительного образования по формированию духовно-нравственного развития и воспитания школьников. | Сертификат |
7. Установочный семинар по программе духовно-нравственного воспитания «Отражение». 04.11.2011 | Выступление «Взаимодействие общего и дополнительного образования по формированию духовно-нравственного развития и воспитания школьников. | Сертификат |
8. Семинар по профилактике суицидального поведения | Проведение мастер класса | Сертификат |
9. Всероссийская конференция «Актуальные задачи современной модели образования». Секция «психологическая служба в образования: тенденции развития» | Доклад по теме «Особенности психолого-педагогического сопровождения внедрения ФГОС» | Сертификат |
10. Областной семинар «Система работы Томского кадетского корпуса по формированию духовно-нравственной личности обучающихся в рамках ФГОС» | Выступление: «Мониторинг духовно-нравственного развития и воспитания школьников» | Сертификат |
11. Городской семинар «Психологическое сопровождение развития младших школьников в условиях введения ФГОС НОО» | Выступление: «Психологическое сопровождение духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников» | Сертификат |
12. Областные курсы ПК «формирование толерантной среды в условиях ФГОС» | Мастер – класс «Принципы и методы формирования толерантной среды в ОУ» | Сертификат |
13. Выступление на всероссийском образовательном форуме «Актуальные направления развития образования: педагог, ребенок, семья, общество»г. Северск | Выступление: «Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования в МБОУ СОШ №58» | Сертификат |
14. Курсы ПК для учителей технологии | Выступление: «Деятельность психолога по профилактике суицидального поведения » | Сертификат |
15. 2 Областной фестиваль-конкурс «Праздник Пасхи» 20.04.2012 | Проведение и организация | Благодарность |
16. Курсы ПК «Специфика организации образовательного процесса для обучения и воспитания детей с ОВЗ и детей-инвалидовв условиях образовательной школы» 29.04.2012 | Выступление «Психологическое сопровождение инклюзивного образования» | Сертификат |
17. Областной семинар преподавателей ОРКСЭ «Значение православного наследия в формировании мировоззрения школьника» г. Асино | Выступление: «Психологическое сопровождение и преподавание курса ОРКСЭ» | Сертификат |
18 Всероссийская конференция секция «Психологическая служба образования: тенденции развития в условиях реализации ФГОС» | Выступление: «Психологическое сопровождение ФГОС: образовательная практика и перспективы» | Сертификат |
19. Участие в жюри межрегионального с международным участием конкурса ученических проектов | Проведение творческой мастерской | Сертификат |
20. 4 Всероссийский Психологический форум «Ценностные основания психологии и психология ценностей» | Выступление: «Мониторинг Духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников» | Сертификат |
21. 4 Международная научно-практическая конференция «Инновации в образовании: концепции, проблемы, перспективы» | Доклад: «диагностика личностных УУД младших школьников» | Сертификат |
учебный год | ||
1. Городская августовская конференция | Выступление «Психологическое сопровождение духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников» | Сертификат |
2. Городской семинар «Особенности преподавания курса ОРКСЭ» | Мастер класс | Благодарственное письмо архиепископа Томского и Асиновского Ростислава |
3. Выступление на заседании директоров летних оздоровительных лагерей с дневным пребыванием и загородных лагерей | Выступление: «Представление программы и мониторингаорганизации каникулярного отдыха, оздоровления и занятости детей и подростков в учебном году » | Диплом победителя За 1 место |
4. Межрегиональный (окружной) этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» г. Омск | Выступление: «Психолого-педагогическое исследование духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в условиях ФГОС» | Сертификат участника межрегионального (окружного) этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, воспитания и работы с детьми и молодежью до 20 лет на соискание премии «За нравственный подвиг учителя» |
5. Пятые Межрегиональные Макариевские Педагогические Чтения. Круглый стол «Особенности преподавания ОРКСЭ в школе» | Выступление: «Психолого-педагогическое исследование сопровождения духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников в условиях ФГОС» | Диплом 1 степени |
6. Пятые Межрегиональные Макариевские Педагогические Чтения. Секция преподавателей ОРКСЭ. | Выступление: «Электронное сопровождение курса ОРКСЭ. Модуль Православной культуры. часть1 часть2» | Диплом 1 степени |
7. Участие в деятельности в рамках сетевой модели федерально-регионально-муниципальнй методической службы (ФРММС) г. Москва | Разработка программы мониторинга ДНРВ младших школьников. Технологической карты, карты наблюдения для учителя по ДНРВ | Сертификат |
8. Городской семинар «Социально-психологическое проектирование в деятельности педагога-психолога в условиях внедрения ФГОС в ОУ» | Мастер класс «Ценность и цена идеи» | Сертификат |
9. Городской семинар «Социально-психологическое проектирование в деятельности педагога-психолога в условиях внедрения ФГОС в ОУ» | Выступление: «Социально-психологическое проектирование в деятельности педагога-психолога в ОУ» | Сертификат |
10. Публикация в электронном периодическом издании – научно-образовательном журнале «Академиан/academian» Г. ОБНИНСК | Авторские материалы: «Технологические карты формирования универсальных учебных действий младших школьников» | Сертификат |
11. Курсы ПК «Организация деятельности ПМПК в ОУ» | Выступление «Профилактика эмоционального выгорания педагогов» | Сертификат |
Информация, представленная в таблице, иллюстрирует направления моей деятельности по самообразованию. Как учитель четырех предметов: «ОСЛ», «ОРКСЭ», «Психология», «Основы проектирования» я стараюсь знакомиться с новыми направлениями в области психологии и педагогики, изучать новые технологии и методики преподавания. Полученным опытом и приобретенными званиями я активно и с удовольствием делюсь с коллегами в профессиональном сообществе. Среди коллег наблюдается интерес к моему опыту работы и созданной собственной методической системе, и как результат - выступления в других городах(г. Асино, г. Новосибирск, г. Омск).
Высокий уровень созданных методических разработок по преподаванию комплексного учебного курса ОРКСЭ позволяет кафедре педагогики и психологии привлекать меня в качестве преподавателя на курсах повышения квалификации по данному предмету.
16.06.2011г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации «Психологическое обеспечение внедрения ФГОС начальной школы» представила педагогический опыт по теме: «Мониторинг духовно-нравственного развития и воспитания при реализации ФГОС» г. Томск. (4часа)
3). Январь 2012г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение духовно-нравственного развития и воспитания в условиях внедрения ФГОС начальной школы» представила педагогический опыт по теме: «Мониторинг духовно-нравственного развития и воспитания при реализации ФГОС» г. Томск. (2 часа)
г. - ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации «Технология разработки ООП ООО» интерактивная лекция по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС» с. Молчаново(4 часа)
г. - ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации «Технология разработки ООП ООО» интерактивная лекция по теме: «Психолого-педагогическое сопровождение ФГОС» с. Молчаново(4 часа)
г. - ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации «Современные подходы к контрольно-оценочной деятельности» интерактивная лекция по теме: Курс ОРКСЭ. Результаты апробации мониторинга.» с. Молчаново (4 часа)
7) Сентябрь 2012 г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации. Кафедра педагогики и психологии. «Организация профилактической работы в ОУ в рамках реализации ФЗ№ 000» Тренинг для педагогов. г. Асино (4 часа).
8) Октябрь 2012 г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации. Кафедра педагогики и психологии. «Организация профилактической работы в ОУ в рамках реализации ФЗ№ 000» интерактивная лекция «Профилактическая работа в ОУ. Проблемы. Перспективы» С. Зырянское (4 часа).
9) Декабрь 2012 г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации для руководителей ОУ. Кафедра управления. «Синдром Эмоционального выгорания» интерактивная лекция. (4 часа).
10) Февраль 2013 г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации. «Детская одаренность» интерактивная лекция (4 часа).
11) Март 2013 г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации. Кафедра педагогики и психологии. «Организация профилактической работы в ОУ в рамках реализации ФЗ№ 000» интерактивная лекция «Профилактическая работа в ОУ. Проблемы. Перспективы» с. Каргасок (4 часа).
12) Апрель 2013 г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации для руководителей ОУ. Кафедра управления. «Синдром Эмоционального выгорания» интерактивная лекция. (4 часа). п. Семилужки.
13) Апрель 2013 г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации для руководителей ОУ. Кафедра управления. «Синдром Эмоционального выгорания» интерактивная лекция и тренинг (8 часов). п. Парабель.
14) Апрель 2013 г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации. Отдел развития образования детей с ОВЗ. Тренинг: вопросы профессионально выгорания (4 часа).
15) Апрель 2013 г. ТОИПКРО – Курсы повышения квалификации. Отдел развития образования детей с ОВЗ. Практикум: вопросы организации психолого-педагогического сопровождения в условиях интегрированного образования (4 часа).
Результатом общественного признания моей педагогической деятельности можно считать внесение моих данных в Российскую энциклопедию «Одаренные дети – будущее России». http://www. deti. *****/content/36584/?letter=%CA&page=161
Результатом признания моей собственной методической системы является победа в областном конкурсе «Организация деятельности методической службы по реализации Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России и организации работы с модулем «Основы православной культуры» в курсе ОРКСЭ». Награждена Дипломом победиместо) и паломнической поездкой в город Иерусалим (Израиль).http://*****/admin50
Обобщая сказанное, можно отметить, что моя методическая система как учителя, являющаяся показателем творческого роста и профессиональной компетентности, позволяет выявить и описать сущностные характеристики изучаемого курса, тем самым обеспечивая эффективное решение задач современной образовательной практики.
