ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ СВЯЗЕЙ
Кафедра менеджмента
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
Наименование дисциплины
«Теория менеджмента.
История управленческой мысли»
Рекомендуется для направлений подготовки
080200.62 «Менеджмент»
Профили подготовки
«Международный менеджмент»
Для студентов очного, очно-заочного и заочного отделения
Квалификация (степени) выпускника - бакалавр менеджмента.
Москва 2013
УТВЕРЖДЕНО
на заседании Ученого Совета ИМЭС
Протокол № 5 от 01.01.2001 года
Данную программу разработал заведующий кафедрой менеджмента Института международных экономических связей, доктор философских наук, доцент Эдуард Александрович Понуждаев.
Разработана в соответствии с ФГОС ВПО.
Обсуждена и рекомендована
к утверждению на заседании кафедры
Менеджмента НОУ ВПО ИМЭС.
Протокол № 2 от 01.01.2001 года.
Аннотация
программы дисциплины
«Теория менеджмента. История управленческой мысли»
1. Цели и задачи дисциплины:
Целью учебного курса является формирование базовых мировоззренческих и методологических представлений в области генезиса и истории управления, адекватных современному этапу развития менеджмента и выступающих предпосылкой эффективной профессиональной деятельности менеджеров всех уровней.
Задачи курса: руководствуясь принципом единства исторического и логического, познакомиться с основными этапами и направлениями развития управленческой мысли, трудами выдающихся представителей управленческой науки, постичь богатство и разнообразие национальных моделей менеджмента, специфические черты отечественной теории и практики управления, а также содействовать осмыслению вклада наиболее известных концепций и школ в развитие менеджмента как науки и искусства.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Учебная дисциплина «Теория менеджмента. История управленческой мысли» относится к циклу профессиональных дисциплин (базовая часть, Б.3) и наряду с дисциплинами «Теория организации» и «Организационное поведение» образует единый модуль «Теория менеджмента». В концептуальном плане она выступает фундаментальной основой подготовки управленческих кадров, имеет выраженную мировоззренческую и методологическую направленность.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
· умение анализировать и оценивать исторические события и процессы (ОК-4);
· способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-13);
· способность учитывать последствия управленческих решений и действий
с позиции социальной ответственности (ОК-20);
· знание основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);
· способность использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач (ПК-4)[1];
· способность оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих решений (ПК-8)[2];
· знакомство с основами межкультурных отношений в менеджменте, способность эффективно выполнять свои функции в межкультурной среде (ПК-25).
В результате изучения курса студент должен (в комплексе с другими дисциплинами модуля «Теория менеджмента»):
· иметь представление о предпосылках, исторической роли и значении управленческих революций, сущности, содержании и специфике менеджмента, основных этапах его становления и развития как науки, профессии и искусства;
· знать специальную терминологию (тезаурус) общего менеджмента, основополагающие концепции, теории и школы менеджмента, а также законы и закономерности развития социальных систем (организаций), основные функции, принципы, методы и стили управления;
· уметь выявлять противоречия между теорией и практикой менеджмента, творчески мыслить и находить оптимальные (в том числе эвристические) решения в стандартных и нестандартных ситуациях, применять методы научной организации труда для эффективного управления человеческими, финансовыми, материальными, информационно-технологическими ресурсами предприятия (фирмы);
· владеть навыками планирования, организации, стимулирования и координации профессиональной деятельности индивидов, микро - и малых групп; анализа внешней и внутренней среды организации, разработки, обоснования, принятия и реализации управленческих решений; разрешения конфликтных ситуаций в организациях.
Объём, содержание, разделы, учебно-методическое и информационно-материальное обеспечение дисциплины
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Всего часов /зачетных единиц | ||
Д/О | В/О | З/О | |
Аудиторные занятия (всего) | 36 / 1 | 18/0,5 | 9/0,25 |
В том числе: | - | - | |
Лекции | 24/0,67 | 12/0,3 | 9/0,25 |
Практические занятия (ПЗ) | - | ||
Семинары, в том числе в интерактивной форме | 12/0,33 | 6/0,2 | |
Лабораторные работы (ЛР) | - | ||
Самостоятельная работа (всего) | 72 / 2 | 90/2,5 | 99/2,75 |
В том числе: | - | - | - |
Курсовой проект (работа) | |||
Расчетно-графические работы | - | - | |
Реферат | 18/0,5 | 18/0,5 | 18/0,5 |
Другие виды самостоятельной работы | 18/05 | 36/1 | 27/0,75 |
Освоение рекомендованной литературы, подготовка к занятиям | 36/1 | 36/1 | 54/1,5 |
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) | зачет | зачет | зачет |
Общая трудоемкость 108 часа 3 зачетных единицы | 3 | 3 | 3 |
(Виды учебной работы указываются в соответствии с ООП)
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1. | Формирование и развитие организационно-управленческих идей в древнем мире | 1.1: «Речные цивилизации» – истоки теории и практики управления (древневосточные цивилизации – начало общей истории человечества; генезис управленческой мысли; Шумер, Аккад, Вавилон. Древний Египет, Древняя Индия, Древний Китай; понятие «управленческая революция»; особенности первой и второй управленческой революции). 1.2: Античные идеалы организации и управления (античность – «золотой век» человечества; сущность и специфика третьей управленческой революции; организационно-управленческая культура Древней Греции и Древнего Рима). |
2. | Развитие организационно-управленческой мысли в эпоху средневековья | 2.1: Роль христианства в формировании и развитии европейской цивилизации (Библия – Священная книга христиан и историко-культурный памятник человечества: диалог с историей и современность; основные идеалы европейской культуры средневековья). 2.2: Формирование арабо-мусульманской идеологии и культуры (исторические условия формирования арабо-мусульманской цивилизации; Коран – Священная книга мусульман и историко-культурный памятник человечества: диалог с историей и современность; основные идеалы арабо-мусульманской культуры средневековья). |
3. | Развитие организационно-управленческой мысли в эпоху Нового времени (1640 – 1870) | 3.1: Формирование и развитие идеологии капитализма 3.2: Формирование и развитие идеологии капитализма |
4. | Генезис и основные этапы развития менеджмента | 4.1: Формирование и развитие основных концепций и школ менеджмента (конец XIX – середина XX веков) (сущность пятой управленческой революции; специфика и основные этапы развития менеджмента в XX веке; генезис менеджмента: альтернативные концепции и школы; научное управление, административное управление, человеческие отношения и ресурсы, поведенческий подход). 4.2: Формирование общей теории управления (вторая половина XX века) (системный и ситуационный подходы 4.3: Национальные особенности и модели менеджмента (менеджмент как социокультурное и кросскультурное явление; концепции организационной культуры |
5. | Формирование и развитие организационно-управленческой мысли в России | 5.1: Идеалы государства и управления в допетровской Руси (древнерусская литература как источник научного познания российской ментальности: общая характеристика; «Мудрость» в литературных памятниках Древней Руси; идея богоизбранности русского народа и её культурно-историческая роль). 5.2: Формирование идеологии капитализма в России (основные предпосылки формирования капитализма в России; развитие отечественной философско-социологической и политико-правовой мысли в XVIII – XIX веках). 5.3: Парадигмы социально-экономического развития России в XX веке: капитализм – социализм – «новый капитализм» (философские дискуссии и идеологическая борьба 1920-х годов; становление организационно-управленческой мысли в Советской России; «Тектология» ; социалистические и коммунистические идеалы в трудах вождей СССР; перестройка в СССР и начало рыночных преобразований в России). |
6. | Актуальные проблемы и перспективы развития управленческой мысли в XXI веке | 6.1: Глобальные проблемы и перспективы их решения 6.2: Современная Россия: роль в мировом сообществе, основные тенденции и перспективы развития (Россия и россияне в мировых рейтингах: два полюса и образа жизни; «загадки» российской ментальности: мифы и реалии; основные модели финансово-трудовых отношений и теневой рынок; «Стратегия – 2020» и перспективы её реализации). |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | №№ разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | |||||||||||||
1.1 | 1.2 | 2.1 | 2.2 | 3.1 | 3.2 | 4.1 | 4.2 | 4.3 | 5.1 | 5.2 | 5.3 | 6.1 | 6.2 | ||
1. | Теория организации | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
2. | Организационное поведение | + | + | + | + | + | |||||||||
3. | Маркетинг | + | + | + | + | + | |||||||||
4. | Государственное | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||
5. | Стратегический менеджмент | + | + | ||||||||||||
6. | Управление человеческими ресурсами | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | ||||
7. | Корпоративная социальная ответственность | + | + | ||||||||||||
5.3. Разделы дисциплины и виды занятий для студентов очного отделения (в часах)
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Практ. занятия | Лаб. занятия | Семи-нары | СРС | Всего |
1. | Формирование и развитие организационно-управленческих идей в древнем мире | 4 | 2 | 12 | 18 | ||
2. | Развитие организационно-управленческой мысли в эпоху средневековья | 4 | 2 | 12 | 18 | ||
3. | Развитие организационно-управленческой мысли в эпоху Нового времени (1640 – 1870) | 4 | 2 | 12 | 18 | ||
4. | Генезис и основные этапы развития менеджмента | 4 | 2 | 12 | 18 | ||
5. | Формирование и развитие организационно-управленческой мысли в России | 4 | 2 | 12 | 18 | ||
6. | Актуальные проблемы и перспективы развития управленческой мысли в XXI веке | 4 | 2 | 12 | 18 |
6. Лабораторный практикум
№ п/п | № раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудоемкость (часы/зачетные единицы) |
… | не предусмотрен |
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ)
не предусмотрена
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
История менеджмента: Учеб. пособие для вузов. – М.: МГУ им. , 2008.
Основы менеджмента: Учеб. пособие. – М., СПб.: Вильямс, 2009.
История менеджмента: Учебник для вузов (Гриф МО). – СПб.: Питер, 2004.
б) дополнительная литература
Ф. Практика менеджмента. – М., СПб.: Вильямс, 2009.
Менеджмент: Учебное пособие (Гриф УМО). – М.: ИНФРА-М, 2009.
Котлер Ф. Маркетинг. Менеджмент. – 12-е изд. – СПб.: Питер, 2008.
, Теория организации. – М.: Экономистъ, 2007.
Основы кросскультурного менеджмента: Как вести
бизнес с представителями других стран и культур: Учеб. пособие. – М.: Дело, 2003.
Популярный менеджмент, или Весь менеджмент на 150 страницах. –
М.: Книгодел, 2006.
Популярный маркетинг, или Весь маркетинг на 150 страницах. –
М.: Книгодел, 2007.
, Э. Средний класс России: мифы, реалии, перспективы. – М.: ИМЭС, 2011.
специального программного обеспечения не требуется
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
· http://gallery. *****
· http://cepa. newschool. edu/het
· http://www. ecn. bris. ac. uk/het/index. htm
· http://www. humanities. *****/db
· Science Direct
· JSTOR
· ProQuest
· EBSCO
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
· компьютеры с доступом в Интернет
· доступ к вышеуказанным поисковым системам
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Примерные темы рефератов и заданий для выступления на семинарских занятиях
1. Актуальные проблемы и перспективы развития менеджмента в XXI веке.
2. Управленческие революции: сущность, специфика, историческое значение.
3. Формирование и развитие менеджмента в США.
4. Формирование и развитие менеджмента в Западной Европе.
5. Формирование и развитие менеджмента в Японии.
6. Формирование и развитие управленческой мысли в России.
7. Научный вклад в развитие теории и практики менеджмента.
8. Концепция «идеальной бюрократии» М. Вебера и её современное значение.
9. Научный вклад А. Файоля в развитие теории и практики менеджмента.
10. Научный вклад Э. Мэйо в развитие теории и практики менеджмента.
11. Научный вклад К. Левина в развитие теории и практики менеджмента.
12. Научный вклад Д. МакГрегора в развитие теории и практики менеджмента.
13. Научный вклад У. Оучи в развитие теории и практики менеджмента.
14. Содержательные теории мотивации: критический анализ.
15. Процессуальные теории мотивации: критический анализ.
16. Социально-философская концепция А. Тойнби и бихевиоризм: сравнительный анализ и прикладное значение.
17. Бизнес в России и бизнес по-русски.
18. Национальные модели и системы менеджмента: американский опыт.
19. Национальные модели и системы менеджмента: европейский опыт.
20. Национальные модели и системы менеджмента: японский опыт.
21. Национальные модели и системы менеджмента: корейский опыт.
22. Национальные модели и системы менеджмента: китайский опыт.
23. Национальные модели и системы менеджмента: российский опыт.
24. Особенности организации и ведения бизнеса в СНГ.
25. Модель организационной культуры Г. Хофстеде: теория и практика.
26. Модель организационной культуры Ф. Тромпенаарса: теория и практика.
[1] В комплексе с другими дисциплинами модуля «Теория менеджмента».
[2] В комплексе с другими дисциплинами модуля «Теория менеджмента».
