ПЛАН
СТРАТЕГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА СГМУ
на г. г.
I. Стратегические приоритеты развития педиатрического факультета
Основным направлением комплексных и фундаментальных преобразований, происходящих в СГМУ, является совершенствование образовательного процесса, конечной целью которых является интеграция в европейскую образовательную систему. При этом процессы, происходящие в Университете на современном этапе — развитие фундаментальных и прикладных научных исследований, реализация приоритетных направлений мультидисциплинарной защиты общественного здоровья населения, основанные на знаниях - выдвигают на первый план проблемы, которые оказываются во многом общими и для педиатрического факультета. Задачи инновационного развития факультета выдвигают особые требования к сохранению конкурентоспособности педиатрического образования. Современный период развития педиатрии характерен динамичным ростом объема информации, возникновением новых научных направлений, активно меняющимися научными приоритетами, непрерывно совершенствующимися новыми технологиями.
Базовыми принципами в подготовке будущих педиатров в вузе являются профессионализм, качество, преемственность образования – науки – клиники, единство образования и воспитания.
Принцип профессионализма.
Постоянное совершенствование своих знаний и умений высококвалифицированным профессорско-преподавательским составом обеспечивает возможность студентам педиатрического факультета получать качественные знания специалиста.
Принцип качества.
Принцип качества на факультете определяется концепцией развития СГМУ, основным направлением которой является повышение качества образовательного процесса на основе сохранения его фундаментальности и соответствия потребностям личности, общества и государства, что обеспечивает использование в учебном процессе инновационных технологий, а также принципов системы качества.
Принцип преемственности образования – науки – клиники, единство образования и воспитания.
Данный принцип реализуется через инновационные образовательные программы и включает разработку и внедрение в образовательный процесс комплекса мероприятий по обеспечению профессиональной компетенции в системе непрерывного медицинского образования и профессиональной подготовки, новых активных методов обучения, современного клинического учебно-методического обеспечения, направленных на интегральное обучение студентов современным медицинским знаниям, приобретение навыков анализа сложных клинических ситуаций, усиление мотивации студентов к самообучению, на интеграцию обучения и научно-исследовательской деятельности.
Концепция развития факультета предполагает
- совершенствование учебного процесса на основе комплексной модернизации образовательного процесса с использованием современных инновационных технологий;
- интеграцию образования – науки – клиники как основу высокого качества образования, создание инновационного пространства в научно образовательной среде;
- интеграцию в единое образовательное пространство различных форм международного сотрудничества.
К числу приоритетных направлений совершенствования деятельности факультета следует отнести радикальное повышение качества подготовки будущих врачей педиатров на основе значительного улучшения материально технического оснащения учебного процесса. Данное направление предполагает создание факультетского фантомного модуля, отличающийся между собой профилем преподаваемых дисциплин. Фантомный модуль предполагает наличие современной материально - технической базы, обеспечивающей индивидуально-личностную траекторию подготовки современных специалистов.
При организации учебного процесса на факультете следует в большей степени ориентироваться на запрос об уровне компетентности наших выпускников со стороны конкретного заказчика – системы отечественного здравоохранения.
ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ПЕДИТАРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА СГМУ
г. г.
№ | Основные положения концепции | Программа развития | Этапы реализации программы | Ответственный за достижение |
Организационная деятельность | ||||
1 | Совершенствование учебного процесса на основе комплексной модернизации образовательного процесса с использованием современных инновационных технологий | Для оптимизации учебного процесса разработать интерактивные программы. | до 2016г | Декан Зав. кафедрами |
Завершить формирование предклинического симуляционного модуля. | до 2014г. | Декан Зав. кафедрами | ||
Продолжить работу по взаимодействию педиатрического факультета с регионами Северо-Запада России по вопросам подготовки кадров для местного здравоохранения посредством разработки и внедрения «Программы сотрудничества с Министерствами здравоохранения и образования регионов на довузовском, додипломном и последипломном уровне». | Постоянно до 2016г. | Декан | ||
Разработать систему критериев соответствия клинических баз требованиям образовательного процесса. | до 2016г. | Декан Зав. кафедрами | ||
Внедрить на факультете систему контроля качества подготовки будущих врачей-педиатров. | Постоянно до 2015гг. | Декан Зав. кафедрами | ||
Внедрить в работу факультета автоматизированную систему управления образовательным процессом посредством создания информационной среды «Электронный деканат». | Постоянно до 2016гг. | Декан | ||
Создать систему персональной идентификации студента педиатрического факультета – студенческую электронную карту. | Постоянно до 2016гг. | Декан | ||
Разработать фирменный стиль педиатрического факультета СГМУ. | до 2014г. | Декан Студ. СУ СНО | ||
Учебно-воспитательная работа | ||||
2. | Интеграция образования – науки – клиники в инновационную деятельность как основу высокого качества образования, создание инновационного пространства в научно образовательной среде | Завершить формирование предклинического симуляционного модуля по отработке мануальных навыков студентов по неонатологии, детской хирургии, включающий фантомы, муляжи, нативные материалы, с применением виртуального моделирования лечебных мероприятий. | . | Декан Зав. кафедрами |
Продолжить интеграцию научных потенциалов педиатрических кафедр с различными партнерами (государственные ЛПУ, дома ребенка, школы, детские сады и т. п.) по проводимым программам. | Постоянно до 2016г. | Декан Зав. кафедрами | ||
Разработать программу адаптации студентов 1 курса к обучению в Вузе. | Постоянно до 2015гг. | Декан Студ. СУ СНО | ||
Ежегодно готовить к изданию не менее 2-3 учебных пособий с грифом УМО и 2-3 без грифа | Постоянно до 2016г. | Зав. кафедрами | ||
Ежегодно проводить студенческую олимпиаду по детским болезням | Постоянно до 2016гг. | Декан Зав. кафедрами | ||
Поддерживать и развивать студенческое самоуправление: участие в работе Ученого Совета факультета председателя студенческого самоуправления. | Постоянно до 2016г. | Декан Студ. СУ СНО | ||
Целенаправленно и системно проводить профориентационную работу среди школьников в районах Архангельской области и в регионах Северо-Запада. | Постоянно до 2016гг. | Декан Студ. СУ СНО | ||
Научно-исследовательская деятельность | ||||
Продолжить выполнение научных исследований в рамках Региональной научно-технической программы «Здоровье населения Европейского Севера» | Постоянно до 2016г. | Зав. кафедрами | ||
Поддерживать действующие и инициировать создание новых научные школ | Постоянно до 2016г. | Декан Проблемные комиссия | ||
Продолжать участвовать в российской студенческой конференции по детской хирургии | Постоянно до 2016г. | Декан Каф. Детской хирургии | ||
Повысить уровень содержания научных исследований посредством регулярного проведения внутреннего аудита научно-исследовательской деятельности | Постоянно до 2016г. | Проблемная комиссия | ||
Учебно-клиническая деятельность | ||||
Принимать участие в работе аттестационных советов, проводить рецензирование аттестационных материалов врачей-педиатров | Постоянно до 2016г. | Зав. кафедрами | ||
Обеспечить участие сотрудников кафедр в экспертизе качества оказания педиатрической помощи в системе обязательного медицинского страхования. | Постоянно до 2016г. | Сотрудники профильных кафедр | ||
Расширить формы сотрудничества с клиническими базами (практическая и научно-консультативная помощь профессоров и доцентов кафедр, организация научных исследований с практической направленностью, привлечение врачей к научно-исследовательской работе). | Постоянно до 2016г. | Зав. кафедрами | ||
Проводить совместные с ЛПУ областные, поликлинические научно-практические конференции. | Постоянно до 2016г. | Зав. кафедрами | ||
Проводить совместные с ЛПУ областные, поликлинические научно-практические конференции. | Постоянно до 2016г. | Зав. кафедрами | ||
Международная деятельность | ||||
3. | Проводить реализацию интеграции в единое образовательное пространство различных форм международного сотрудничества | Подготовить и реализовать программу по организации стажировок молодых специалистов и студентов старших курсов за рубежом в рамках педиатрической специальности | Постоянно до 2016г. | Декан Студ. СУ СНО |
Обеспечить подготовку кадрового состава для организации преподавания специальности на иностранных языках | Постоянно до 2016г. | Декан Каф. Ин.. языков | ||
Расширить участие молодых ученых и студентов в Международных научных и научно-практических конференциях. | Постоянно до 2016г. | Декан Студ. СУ СНО |
Результаты, получаемые по окончании реализации «ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ПЕДИАТРИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА СГМУ г.»
Предполагается, что реализация программы позволит существенно повысить уровень профессиональной компетенции выпускников факультета; повысить рейтинг университета и региона; увеличить конкурентоспособность обучаемых в реальном секторе здравоохранения.
К наиболее значимым ожидаемым результатам относятся:
· Разработка механизма формирования индивидуальной образовательной траектории каждого обучаемого в частности в разделе практических навыков;
· Обеспечение модели обучения конкурентоспособного специалиста;
· Разработка и внедрение методического и нормативно-методического обеспечения образовательного процесса, основанного на использовании активных форм обучения, инновационных образовательных технологий;
· Внедрение системы управления качеством образования на педиатрическом факультете;
· Создание системы предклинической подготовки студентов, внедрение которой обеспечит повышение качества обучения в разделе практической подготовленности выпускника.
В долгосрочной перспективе ожидается:
· Устойчивое повышение качества подготовки специалистов;
· Формирование новых форм обучения, ориентированных на подготовку востребованного на рынке труда специалиста, способного совершенствовать профессиональные навыки непрерывно;
· Создание единого образовательного пространства педиатрического факультета; формирование педагогов обладающих современным педагогическим и профессиональным мышлением.
Ожидаемые результаты реализации программы на рынке труда непосредственно по окончанию периода реализации предполагают:
· повышение уровня квалификации выпускников врачей-педиатров – повышение востребованности специалистов работодателем;
· сокращение объемов «утечки» молодых специалистов из системы детского здравоохранения;
· повышение уровня обеспеченности педиатрическими кадрами и доступности педиатрической помощи в регионе;
· повышение конкурентоспособности специалистов.
