Рабочая программа дисциплины «Социальная работа с молодежью»

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Философский факультет

Кафедра социальной работы

«УТВЕРЖДАЮ»

Декан философского факультета

_______

«___» _________ 2011

Рабочая программа дисциплины

Социальная работа с молодежью

Направление подготовки

040400 Социальная работа

Профиль подготовки

Социальная защита и социальное обслуживание семей и детей

Квалификация(степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

Томск – 2011

1.Цели освоения дисциплины

Целями освоения модуля «Социальная работа с молодежью» являются:

·  формирование целостного представления молодежи как особой социальной группе, об правовых, организационных основах и формах социальной работы с молодежью;

·  формирование профессиональных основ и комплекса знаний для анализа проблем различных категорий молодежи;

·  овладение умениями и навыками анализа и оценки современных практик социальной работы с молодежью;

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Курс «Социальная работа с молодежью» преподается студентам, обучающимся по основной образовательной программе подготовки бакалавров по направлению 040400 «Социальная работа» в Томском государственном университете в весеннем семестре на третьем году обучения. Он является составляющей частью профессионального цикла. Предметное содержание дисицплины тесно связано с такими учебными курсами как «Технология аутрич-работы», «Организация досуга подростков и молодежи», «Социальная работа с детьми группы риска». Данный курс является логическим продолжением и углублением учебных курсов «Технологии социальной работы» и «Социальная педагогика». Для его успешного освоения обучающие уже должны овладеть следующими компетенциями:

·  осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

·  быть способным учитывать специфику и современное сочетание глобального, национального и регионального в развитии социальной сферы и управления, культуры общественной, государственной и личной жизни (ОК-17);

·  быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия (ОК-20);

·  быть способным к компетентному использованию законодательных и других нормативных актов федерального и регионального уровней (ПК-11);

Изучение этого курса обеспечивает целостное научное представление и формирует профессиональные знания и навыки по одному из важнейших направлений социальной работы.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисицплины «Социальная работа с молодежью».

В ходе изучения данного модуля у студентов формируется элементы профессиональных компетенции, обозначенной в ФГОС ВПО по направлению подготовки бакалавров по социальной работе:

·  способность выявлять, формулировать и разрешать проблемы в сфере психосоциальной, структурной и комплексно ориентированной социальной работы, медико-социальной помощи (ПК-15);

·  быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной и социально-психологической деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации (ПК-3);

·  быть готовым решать проблемы клиента путем привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил, физических, психических и социальных ресурсов клиента (ПК-7);

В результате освоения модуля обучающийся должен:

Знать: основные социальные и психологические проблемы современной молодежи; знать принципы и подходы к социальной работе с молодежью;

Уметь: анализировать современное состояние практической социальной работы с молодежью в России;

Владеть: основными технологиями и методами социальной работы с молодежью.

4. Структура и содержание дисциплины «Социальная работа с молодежью»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 72 часа.

№ п/п	Раздел Дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
лек.	сем.	конс.	СРС
1	Молодежь как субъект социальных отношений. Молодежь: социальный портрет		1-2	2	2		4	Подготовка презентаций «Актуальные проблемы социальной работы с молодежью» на 4-16 неделе Рефлексивное эссе «Риски и ресурсы современной российской молодежи» на 3-14 неделе
2	Социальные проблемы современной молодежи		2-3	2	4		6
3	Основные цели и принципы социальной работы с молодежью		4	2	2		2
4	Социальная работа с различными категориями молодежи		5-9	2	8		4
5	Формирование и развитие системы социальных служб и учреждений для молодежи		10-11	2	6		4
6	Сущность и содержание государственной молодежной политики в Российской Федерации		12	2	2		2
7	Опыт и проблемы реализации молодежной политики в региональном аспекте		13	-	2		2
8	Опыт реализации молодежной политики и социальной работы с молодежью зарубежом		14	2	-		2
9	Молодежь как ресурс и потенциал российского общества. Ресурсы молодежи		15-16	-	2		6
	Итого	4		14	22	0,7	34	Зачет в весеннем семестре 2 курса

5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий. Поэтому в рамках данного учебного курса предусмотрены как традиционные лекционные и практические занятия, так практические занятия в форме тренингов, дебатов, анализа кейсов, а также написание рефлексивного эссе.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.

Основными этапами контроля самостоятельной работы студентов по изучению модуля являются:

1. Рефлексивное эссе.

2. Мультимедийные и письменные презентации

2. Семинарские и тренинговые занятия по всем темам курса.

5. Устный зачет.

Примерная тематика рефератов, курсовых работ

1.  Правовые аспекты социальной защиты молодежи.

2.  Медико-психологическая служба молодежи.

3.  Профилактика и коррекция девиантного поведения молодежи.

4.  Социальная адаптация молодежи.

5.  Молодежная социальная служба – поиск эффективного содержания и формы.

6.  Молодежь в контексте образовательной среды.

7.  Молодые семья: специфика, проблемы, формы социальной работы.

8.  Развитие молодежного добровольчества.

9.  Проблемы и формы социальной работы с молодыми людьми, зараженными ВИЧ и больными СПИДом.

10.  Проблемы социально-психологической адаптации молодежи.

11.  Девиантные подростки и семья: направления социальной работы.

12.  Сельская молодежь: специфика проблем и подходов к решению.

13.  Качество жизни молодой семьи.

14.  Работа с молодежью: опыт и перспективы для России.

15.  Досуг подростков и молодежи как форма профилактики девиатного поведения.

16.Адаптация молодых людей с ограниченными возможностями

Примерные вопросы промежуточной аттестации.

1.  Профилактическая работа с молодыми людьми группы риска:субъекты, методы работы.

2.  Проблемы социальной адаптации молодежи. Социальная работа с выпускниками интернатных учреждений.

3.  Социальная работа с наркозависимыми молодыми людьми. Технологии работы с безработными молодыми людьми.

4.  Возможности ресоциализации. Социальная работа с молодыми правонарушителями и освободившимися из исправительных учреждений.

5.  Молодежь как социальная группа. Своеобразие молодежи как социально-демографической группы. Социализация современной молодежи.

6.  Молодежная политика как составная часть социальной политики государства. Приоритеты государственной молодежной политики.

7.  Правовые основы государственной молодежной политики. Государственные программы для молодежи.

8.  Субъекты формирования и реализации молодежной политики в РФ и их функции.

9.  Основные направления деятельности молодежных общественных организаций и движений в России.

7. Учебно-методическое обеспечение курса «Социальная работа с молодежью»

а) основная литература

1.  Трудный подросток\ М.: Апрель Пресс, 2001;

2.  Актуальные проблемы состояния и перспектив социальной работы в России: Материалы координированного совещания 12 — 14 окт. 1992 г., Москва // Социальная работа. 1992. Вып. 6.;

3.  Ф Психология активности личности\ Новосибирск, 1996;

4.  и др. Молодежная субкультура: нормы и системы ценностей // СОЦИС. 1994. № 4;

5.  О молодых семьях\ Социальное обеспечение, 2005, №1;

6.  Беляева в ВК: международные стандарты\ М:Институт прав человека, 1998;

7.  Бовкун жизни советской молодежи: тенденции, проблемы, перспективы/ М.: Высшая школа, 1988;

8.  Большакова работа в жизни студентов\ Социс, 2005, № 4;

9.  Ващилин молодежь современной России: особенности социализации\ Социально-гуманитарные знания, 2003, №2;

10.  , Шапко молодежи. Екатеринбург. 1997;

11.  Вопросы молодежи. Практические советы\New York, 1998;

12.  Воспитание социально активной личности: история, теория, практика: сборник научных трудов/ Рязань: РПИ, 1990;

13.  Когда молодежь помеха\ Социальная защита, 2003, №20;

14.  , Дунаев поддержка молодежи в контексте модернизации образования\ Социс, 2004, №10;

15.  Социально-трудовая адаптация молодежи за рубежом\ Социальная работа, 2004, №3;

16.  Герои нашего времени. /Под ред. . – Ульяновск, 2001;

17.  Головаха перспектива и профессиональная самоопределение молодежи \ Киева: АН УССР, 1988;

18.  Дети риска: практические аспекты психологической помощи детям, пострадавшим от насилия/ Под ред. и др. СПб.: Новые шаги, 2002;

19.  Другое поле. Социологические практики. / Под ред. , .-Ульяновск, 2000;

20.  Ельчанинов трудовой занятости сельской молодежи\ Социс, 2004, №2;

21.  Емпанова Д, Д., Нынсанбаев портрет молодежи в современном Казахстане\ Социс, 2004, №12;

22.  Эта непонятная молодежь. Проблемы неформальных молодежных объединений. М., 1990;

23.  Зубок Ю, А. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска\ Социс, 2003, №4;

24.  Зубок в социальном развитии молодежи\ Социально-гуманитарные знания, 2003, №1;

25.  Зубок интеграция молодежи в условиях нестабильного общества. М.: Социум, 1998;

26.  Иконникова : социологический и социально-псхологический анализ\ Л.: издательство ЛГУ, 1974;

27.  Иконникова о себе, о своих сверстниках(социологическое исследование)\ Л.: Лениздат, 1969;

28.  Каштанов безработица – угроза общества\ Социальное обеспечение, 2005, №2;

29.  Кебина поколение Казахстана сегодня\Социс, 2004, №3;

30.  , Луков молодежи: теоретические вопросы. М.: Социум, 1999;

31.  Константинов активность и пассивность личности. Учебное пособие\ Владимир: ВГПИ, 1990;

32.  Константиновский неравенства. Российская молодежь в меняющемся обществе: ориентации и пути в сфере образования ( от 1960-х к 2000-му ) / Под ред. д-ра филос. наук, проф. М.: Эдиториал УРСС, 1999;

33.  Королева Европы в поисках выхода\ М.: Профиздат, 1990;

34.  и др. Молодежь Сибири: образование и выбор профессии\ Новосибирск: Наука, 1980;

35.  Криминологи о неформальных молодежных объединениях. М., 1990;

36.  Криминологи о неформальных молодежных объединениях. М.: Юридическая литература, 1990;

37.  Молодежь и планета: молодежь в социалистическом и буржуазном обществе\ М.: 1988;

38.  Кулаков и религия (социологический опрос)\Новосибирск, 1995;

39.  Культурные миры молодых россиян\ и др., М.: МГУ, 2000;

40.  Малинаускас социальной ответственности студентов педвузов\ Социс, 2003, №7;

41.  Малинаускас студентов разных периодов обучения\ Социс, 2005, № 2;

42.  США: молодежь и преступность(социально-психологический очерк)\ М:, 1972;

43.  Мело выбора. Молодежь и общество в поисках альтернативы, М. 1991;

44.  Михеева жизненных ценностей сельской молодежи\ Социс, 2005, № 1;

45.  Мкртчан молодежи в сферах образования, занятости, потребления\ Социс, 2005, № 2;

46.  Молодежный ренессанс и проблемы социализации молодежи. М.: Молодая гвардия, 1990;

47.  Молодежь России: тенденции и перспективы\ Под ред. И. М Ильинского, А. В 1999;

48.  Молодежь в меняющемся обществе. Региональный мониторинговый доклад №1\ ЮНИСЕФ, 2000;

49.  Молодежь в современном российском обществе: научная сессия Института молодежи 22-23 февраля 1995 г. М., 1995;

50.  Молодежь в условиях социально-экономических реформ. Вып. 1, 2. СПб., 1995;

51.  Молодежь Германии и России (социологическое исследование). М.: Социум, 1994;

52.  Молодежь и современность. Сборник\ Под ред. В. Т, Лисовский, , М.: 1975;

53.  Молодежь России. Социальное развитие. М.: Наука, 1992;

54.  Молодежь России: социальное развитие\ Под ред.: и др.\ М.: РАН, 1992;

55.  Молодежь СССР. Статистический сборник Госкомстата СССР\ М.: Инфрмационно-издательский центр, М.: 1990;

56.  Молодежь, наука и образование: проблемы и перспективы. Материалы межвузовской конференции студентов, аспирантов и молодых ученых\ Томск, 2000;

57.  Молодежь, НТР, капитализм\ М.: Изд-во МГУ, 1979;

58.  О религиозности российской молодежи // СОЦИС. 1996. N6. С.107-111;

59.  Научное творчество молодежи. Материалы VIII Всероссийской научно-практической конференции, 16-17 апреля 2004г.\ Томск: ТГУ, 2004;

60.  Наш молодой современник. Диалоги и размышления\ -Лада, и др., М., 1988;

61.  Наш проблемный подросток: понять и договорится/ Под ре. Л, А, Регуш. СПб.:Изд-во РГПУ им. , 2001;

62.  Несмелова поведение студенческой молодежи в современной России. Автореферат диссертации\ Казань, 1995;

63.  Образ жизни современного студента. Социологическое исследование\ Отв. Ред. В. Т, Лисовский, Л.: ЛГУ, 1981;

64.  Обухова (возрастная) психология: Учебник. М.: Российское педагогическое агентство, 1996.;

65.  Общественная активность молодежи\ М.: 1970;

66.  Омельченко культуры и субкультуры. М., 2000;

67.  Организация комплексной психологической помощи детям, оставшимся без попечения родителей и детям группы риска по социальному сиротству: методические рекомендации\ СПб.: Новые шаги, 2002;

68.  Павловский : проект интегративной науки о молодежи\ М.: Академический проект, 2001;

69.  Петров армии и подготовка молодежи к военной службе\ Социально-гуманитарные знания, 2003, №6;

70.  Положение молодежи в РФ и государственная молодежная политика. Государственный доклад. Государственный комитет РФ по делам молодежи. М., 1998;

71.  Положение молодежи в РФ и государственная политика. (Госуд. доклад). М., 1998;

72.  Полтавцева девиации в Приморье\ Социс, 2003, №4;

73.  Принцип активизации в социальной работе \ Под ред. Ф. Парслоу\ М., 1997;

74.  Профессиональное самоопределение личности молодого специалиста в вузе(методическая разработка)\ Кемерово: 1981;

75.  Профилактика наркомании и алкоголизма в молодежной среде. М., 2000;

76.  Прутченков детских и молодежных общественных организаций в гражданском воспитании подростков// Внешкольник.2001. №3;

77.  Психология подростка. Учебник\ Под ред. \ СПб.: 2003;

78.  Психолого-педагогическая и социальная поддержка детей и молодежи «группы риска». Состояние, проблемы, перспективы. Материалы конференции\ Тверь: ТГУ;

79.  Психолого-педагогические механизмы формирования качеств социальноактивной личности у детей дошкольного и младшешкольного возраста\ Под ред. Р. Г, Казакова/ М.: 1986;

80.  Психология подросткового и юношеского возраста\ СПб.: Питер, 2000;

81.  Раковская ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы. М.: Наука, 1993;

82.  Рахманин творческой активности студентов\ Воронеж, 1992;

83.  Реутова и интенсивность межпоколенной мобильности молодежи\ Социс, 2004, №6;

84.  Салагаев правонарушения и делинквентные сообщества сквозь призму американских социологических теорий. Казань, 1997;

85.  Силласте СМИ на жизненные планы сельской учащейся молодежи\ Социс, 2004, №12;

86.  Симонов жизни молодежи Западной Сибири и Севера\ Томск, 1993;

87.  Смирнов общественно-политические объединения и их отношения с МСУ в современной России(на примере Владимирской, Ивановской и др. областей)\ СПб.: 2002;

88.  Сорокина Н, Д, Перемены в образовании и динамика жизненных стратегий студентов\ Социс, 2003, №10;

89.  Социальная и трудовая активность молодежи\ Кишенев: 1984;

90.  Социально-молодежная работа: международный опыт: Учебно-методическое пособие. М., 1997;

91.  Социальные службы для подростков и молодежи / Институт молодежи. М., 1993;

92.  Социология молодежи / Под ред. . СПб.: СПбГУ, 1996;

93.  Стоученко : вехи социальной зрелости. Философско-социологический анализ\ Львов: высшая школа, 1988;

94.  Стуканов политика – проблемы и решения(80-н. 90-х гг)\ Под ред. ), Томск: 1997

95.  Сысенко вступает в брак;

96.  Технология социальной работы с детьми и подростками\ Под ред. ;

97.  Тиво активность молодежи и печать\Минск: 1977;

98.  Тимошенков движение в США: история и современные проблемы\ Томск: ТГУ, 1988;

99.  Молодежь и религия в современной Италии.. // СОЦИС. 1995. N12. С.146-149;

100. Трудные судьбы подростков: кто виноват?\ и др.\ М.: юридическая литература, 1991;

101. Фоменко политика британского государства\ Под науч. Рук. , Омск: ОГУ, 1997;

102. Формирование активности учащихся и студентов в коллективе: сборник научных трудов\ Под ред. \ Рига: ЛГУ им. П. Стучки, 1985;

103. Формирование социально активной личности в подростковом и юношеском возрасте\ Под ред. \ М.: 1986;

104. Формирование социальной активности студентов/ Под ред. \ Саратов, 1989;

105. Хвостов и молодежное движение арабских стран. Учебное пособие\ М.: ВКШ, 1989;

106. Холостова работа: теоретико-методологические аспекты // Социальная работа. 1994. Вып. 6;

107. Хриенко духовных ценностей современной молодежи\ Социально-гуманитарные знания, 2005, №1;

108. Чередниченко России: социальные ориентации и жизненные пути(опыт социологического исследования)\ М.: Институт социологии РАН, 2004;

109. Черкасова о конфликтогенных факторах и молодежной политике\ Социс, 2004, №3;

110. Чечот и брак(заметки юриста\ Л., 1976;

111. Чирун политика в современном российском обществе. Автореферат\ Кемерово, 2001;

112. Чупров в обществе риска\М.: Наука, 2001;

113. Швечиков земной: новая сказка. СПб.: Кайрос, 1997;

114. Шереги в молодежной среде: структура, тенденции, профилактика. Социологический анализ\ М.: 2003;

115. «Своя» комната как артефакт молодежной субкультуры\ Социс, 2003, №6;

116. Щербакова установка и социальная активность личности\ М.: 1986;

117. Энциклопедия социальной работы: В 3 т.: Пер. с англ. М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1993 – 1994;

118. Юхлин культура: особенности становления, современное состояние и тенденции развития. Автореферат\Нижневартовск: 2003;

119. Янцен и образовательные ценности в структуре ментальности студентов. Автореферат\ Томск: ТГУ, 2002

б) дополнительная литература:

1.  Актуальные проблемы формирования социально активной личности учащихся\ Под ред. , М.: 1988;

2.  Актуальные проблемы социальной политики в условиях перестройки. М.: Политиздат, 1989;

3.  Арефьева активность: проблема субъекта и объекта в социальной практике и познании;

4.  Другое поле. Социологические практики. / Под ред. , .-Ульяновск, 2000;

5.  Молодые друзья ветеранов\ Социальное обеспечение, 2004, №1;

6.  , Моргунов развивающийся. Очерки российской психологии. М.: Тривола, 1994;

7.  Зосимовский общественной направленности в школьном возрасте/ М.: Издательство МГУ, 1982

8.  Зотов административной территорией в городе (проблемы и перспективы). М.: Луч, 1995;

9.  Конституция Российской Федерации. М.: Юридическая литература, 1993;

10.  Молодежь и свободное время при капитализме. Реферативный сборник\ Под. Ред. , М.: ИНИОН АН СССР, 1985;

11.  Молодежь и демократизация совесткого общества: социологический анализ/ Под ред. , М.: Наука и техника, 1990;

12.  Молодежь и советское законодательство. Сборник документов\ М.: Юридическая литература, 1977;

13.  Нравственный облик советской молодежи\ Под ред. , М., 1985;

14.  Профессиональное самоопределение личности молодого специалиста в вузе(методическая разработка)\ Кемерово: 1981;

15.  Социальная активность и свобода личности\ Волгоград, 1981;

16.  Социальное положение в мире (сравнительный анализ развитых стран и государств СНГ). М.: РАН, 1992;

17.  Теория и методика социальной работы / Под ред. . М.: ГАСБУ, 1993;

18.  Теория и методика социальной работы/Под ред. . М.: Союз, 1994. Ч. 1;

19.  Теория и методика социальной работы/Под. ред. . М.: Союз, 1994. Ч. 1;

20.  Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт. Москва; Тула, 1993. Т. 1 – 2;

21.  Теория и практика социальной работы: проблемы, прогнозы, технологии / Отв. ред. . М.: РГСИ, 1992.

в) программное обеспечение и интернет-ресурсы

Лицензионный пакет программ Microsoft Windows 7.

Сетевые ресурсы:

http://www. ***** Все о молодежной политике и молодежных движениях;

http://www. ***** Молодежная социальная сеть.

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Кафедра социальной работы ТГУ располагает всем необходимым материально-техническим обеспечением для выполнения настоящей программы. Оно включает в себя:

- наличие специального оборудования для мультимедийных презентаций

- библиотека профессиональной и учебной литературы.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки 040400 «Социальная работа».

Автор старший преподаватель

Рецензент _________________________

Программа одобрена на заседании методической комиссии философского факультета ТГУ

от ___________ года, протокол № ________.