Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Основная общеобразовательная Архангельская школа»
РАССМОТРЕНА на заседании МО учителей начальных классов Протокол от «31» мая 2012 г. № 6 | СОГЛАСОВАНА заместитель директора МБОУ «Основная общеобразовательная Архангельская школа» ______________ Т. П .Каракулина. | РАССМОТРЕНА на заседании педагогического совета Протокол от «30» августа 2012 г. № 1 | УТВЕРЖДЕНА Приказом МБОУ «Основная общеобразовательная Архангельская школа» от «31» августа 2012 г. № 000 |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по учебному предмету
«Основы религиозных культур и светской этики»
(базовый уровень)
Составитель:
2012
Пояснительная записка
Рабочая программа по основам религиозных культур и светской этики. Основам мировых религиозных культур для 4 класса разработана на основе авторской программы «Основы духовно - нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики », автор (Москва, «Просвещение», 2012 г), в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования (Москва, 2007).
Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей:
· развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;
· знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе; формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;
· воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
Задачи учебного предмета ОРКСЭ:
· знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;
· развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
· обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
· развитие способностей младших школьников к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Общая характеристика учебного предмета
Цель комплексного учебного предмета «Основы религиозных культур и светской этики» – формирование мотиваций к осознанному нравственному поведению, основанному на знании культурных и религиозных традиций многонационального народа России и уважении к ним, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.
Рабочая программа направлена на изучение модуля «Основы мировых религиозных культур».
Рабочая программа рассчитана на 35 часов, из них на проведение проектов отводится 5 часов, творческих работ -2 часа.
Основная форма организации учебного процесса – урок. При преподавании учебного предмета ОРКСЭ предполагается безотметочная система оценки. Оценка результатов обучения детей предусмотрена в основном в рамках последнего, завершающего раздела предмета, в форме индивидуальных и коллективных творческих работ учащихся и их обсуждения в классе.
Для реализации программного содержания используются:
Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы мировых религиозных культур : учеб. для 4 кл. :
- М.: Просвещение, 2012.
Логика изложения и содержание Рабочей программы полностью соответствуют требованиям федерального компонента государственного стандарта начального образования, поэтому в программу не внесено изменений.
Место учебного предмета в учебном плане
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» изучается в объеме 1 ч в неделю.
В 4 классе предусмотрена подготовка и презентация творческих проектов на основе изученного материала. Проекты могут быть как индивидуальными, так и коллективными.
Ценностные ориентиры содержания учебного предмета
Образовательный процесс в рамках учебного предмета и в системе межпредметных связей призван обобщить, систематизировать процессы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся в начальной школе, заложить основы их дальнейшего духовно-нравственного развития на ступенях основного и среднего (полного) общего образования.
Личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения учебного предмета
Обучение детей по учебному предмету «Основы религиозных культур и светской этики» должно быть направлено на достижение следующих личностных, метапредметных и предметных результатов освоения содержания.
Требования к личностным результатам:
- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности; формирование ценностей многонационального российского общества; становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
- формирование образа мира как единого и целостного при разнообразии культур, национальностей, религий, отказ от деления на «своих» и «чужих», развитие доверия и уважения к истории и культуре всех народов;
- принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
- развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости и свободе;
- развитие этических чувств как регуляторов морального поведения;
- развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей; развитие начальных форм регуляции своих эмоциональных состояний;
- развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- наличие мотивации к труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
- Требования к метапредметным результатам:
- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности; поиска средств ее осуществления;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата; вносить соответствующие коррективы в их выполнение на основе оценки и учета характера ошибок; понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности;
- адекватное использование речевых средств и средств информационно-коммуникационных технологий для решения различных коммуникативных и познавательных задач;
- умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий;
- овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров, осознанного построения речевых высказываний в соответствии с задачами коммуникации;
- овладение логическими действиями анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- готовность слушать собеседника и вести диалог; готовность признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную; излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий; готовность конструктивно решать конфликты посредством интересов сторон и сотрудничества;
- определение общей цели и путей ее достижения, умение договориться о распределении ролей в совместной деятельности; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Требования к предметным результатам:
- знание, понимание и принятие личностью ценностей: Отечество, семья, религия - как основы религиозно-культурной традиции многонационального народа России;
- знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;
- понимание значения нравственности, веры и религии в жизни человека и общества;
- формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России;
- общие представления об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; формирование первоначального представления об отечественной религиозно-культурной традиции как духовной основе многонационального многоконфессионального народа России;
- осознание ценности человеческой жизни.
Основное содержание учебного предмета
«Основы религиозных культур и светской этики»
Учебный модуль «Основы мировых религиозных культур»
Россия – наша Родина.
Культура и религия. Возникновение религий. Древнейшие верования. Религии мира и их основатели. Священные книги религий мира: Веды, Авеста, Трипитака, Тора, Библия, Коран. Хранители предания в религиях мира. Человек в религиозных традициях мира. Священные сооружения. Искусство в религиозной культуре. Добро и зло. Возникновение зла в мире. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. Рай и ад. Религии России. Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. Религиозные ритуалы в искусстве. Календари религий мира. Праздники в религиях мира. Семья, семейные ценности. Долг, свобода, ответственность, учение и труд. Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь, социальные проблемы общества и отношение к ним разных религий.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Календарно-тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
Тема урока | Часы учебной деятельности | Плановые сроки прохождения | Фактическая дата | Характеристика основной деятельности ученика | |
1. | Россия – наша Родина. | 04.09 | Знать историю возникновения и особенности религиозных культур | ||
2 | Культура и религия | 11.09 | Изучать основы разных религиозных традиций | ||
3 | Культура и религия | 18.09 | Иметь первоначальные представления о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России | ||
4 | Возникновение религий. Религии мира и их основатели. | 25.09 | Знать об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознавать ценности человеческой жизни | ||
5 | Возникновение религий Религии мира и их основатели. | 02.10 | Знать об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознавать ценности человеческой жизни | ||
6 | Священные книги религий мира. | 09.10 | Знать описание основных содержательных составляющих священных книг. | ||
7 | Священные книги религий мира. | 16.10 | Знать описание основных содержательных составляющих священных книг | ||
8 | Хранители предания в религиях мира | 23.10 | Учатся устанавливать взаимосвязь между религиозной культурой и поведением людей. | ||
9 | Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. | 06.11 | Уметь распознавать добро и зло. Знать о возникновении зла в мире. | ||
10 | Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния. | 13.11 | Уметь распознавать добро и зло. Знать о возникновении зла в мире. | ||
11 | Человек в религиозных традициях мира. | 20.11 | Учатся сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры. | ||
12 | Священные сооружения. | 27.11 | Знать описание основных содержательных составляющих священных сооружений | ||
13 | Священные сооружения. | 04.12 | Знать описание основных содержательных составляющих священных сооружений | ||
14 | Искусство в религиозной культуре. | 11.12 | Учатся сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры | ||
15 | Искусство в религиозной культуре. | 18.12 | Учатся сравнивать различные религиозные традиции, явления духовной культуры | ||
16 | Творческие работы учащихся. | 25.12 | Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества | ||
17 | Творческие работы учащихся. | 15.01 | Излагать своё мнение по поводу значения религиозных традиций в жизни людей, общества | ||
18 | История религий в России. | 22.01 | Знать о развитии различных религиозных культур в истории России | ||
19 | История религий в России | 29.01 | Знать о развитии различных религиозных культур в истории России | ||
20 | Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды. | 05.02 | Знать о развитии различных религиозных культур в истории России | ||
21 | Религиозные ритуалы. Обычаи и обряды | 12.02 | Знать о развитии различных религиозных культур в истории России | ||
22 | Паломничества и святыни. | 19.02 | Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставлять их с нормами религиозной культуры разных традиций | ||
23 | Праздники и календари. | 26.02 | Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставлять их с нормами религиозной культуры разных традиций | ||
24 | Праздники и календари. | 05.03 | Учатся анализировать жизненные ситуации, выбирать нравственные формы поведения, сопоставлять их с нормами религиозной культуры разных традиций | ||
25 | Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. | 12.03 | Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций | ||
26 | Религия и мораль. Нравственные заповеди в религиях мира. | 19.03 | Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций | ||
27 | Милосердие, забота о слабых, взаимопомощь. | 02.04 | Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций | ||
28 | Семья. | 09.04 | Учатся толерантному отношению к представителям разных мировоззрений и культурных традиций | ||
29 | Долг, свобода, ответственность, труд. | 16.04 | Учатся приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их. | ||
30 | Любовь и уважение к Отечеству. | 23.04 | Учатся приводить примеры явлений разных религиозных традиций и светской культуры и сравнивать их. | ||
31 | Итоговая презентация творческих проектов учащихся | 30.04 | Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий. | ||
32 | Итоговая презентация творческих проектов учащихся | 07.05 | Осуществляют поиск необходимой информации для выполнения заданий | ||
33 | Итоговая презентация творческих проектов учащихся | 14.05 | Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника, излагать своё мнение | ||
34 | Итоговая презентация творческих проектов учащихся | 21.05 | Участвуют в диспутах: учатся слушать собеседника, излагать своё мнение | ||
35 | Итоговая презентация творческих проектов учащихся | 28.05 | Готовят сообщения по выбранным темам |
К концу 4 класса учащиеся должны знать:
-название нашей планеты, родной страны и её столицы, государственную символику России;
- об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознавать ценности человеческой жизни;
-основы православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основы мировых религиозных культур и светской этики;
- о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
- нравственные заповеди для достойной жизни личности, семьи;
- о духовных традициях многонационального народа России.
К концу 4 класса учащиеся должны уметь:
- распознавать добро и зло. Знать о возникновении зла в мире;
-выполнять творческие работы, используя средства массовой информации;
- использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обогащения жизненного опыта;
- осуществлять милосердие, заботу о слабых, взаимопомощь, основанных на взаимном уважении и диалоге во имя общественного мира и согласия;
- выступать с подготовленными сообщениями, оценивать свои достижения и достижения других учащихся;
- обсуждать выступления товарищей, оценивать свои достижения и достижения других учащихся.
Учебно – методическая литература:
Литература для учителя:
Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы мировых религиозных культур : учеб. для 4 кл. :
- М.: Просвещение, 2012.
Литература для учащихся и родителей:
Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы мировых религиозных культур : учеб. для 4 кл. :
- М.: Просвещение, 2012.
Материально-техническое обеспечение курса
оборудование: ученические столы и стулья по количеству учащихся, учительский стол, шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр., настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;
технические средства обучения:
- классная доска с набором приспособлений для крепления таблиц, картинок;
- демонстрационное оборудование, предназначенное для одновременной демонстрации изучаемых объектов и явлений группе обучаемых и обладающее свойствами, которые позволяют видеть предмет или явление (комплект компьютерного оборудования для кабинета начальной школы (базовый уровень), музыкальный центр, включающий в себя устройство для воспроизведения аудиокассет, мультипроектор, экспозиционный экран);
- дополнительные мультимедийные образовательные ресурсы, интернет-ресурсы, мультимедийные презентации, тематически связанные с содержанием курса(программно - методический комплекс «Учимся изучать историю», «Мир музыки»)
библиотечный фонд
Основы духовно-нравственной культуры народов России.
Основы мировых религиозных культур : учеб. для 4 кл. :
- М.: Просвещение, 2012.
нормативные документы:
1. Инструктивно-методическое письмо «О преподавании предмета «Основы религиозных культур и светской этики» в общеобразовательных учреждениях Белгородской области в учебном году.
2. Инструктивно- нормативное письмо «Об обучении основам религиозных культур и светской этики в общеобразовательных учреждениях Российской Федерации» для учителей и организаторов введения курса.
3. Методические рекомендации по организации изучения в 4 классах комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
4. Программы общеобразовательных учреждений «Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы религиозных культур и светской этики».
- научно-популярные книги, содержащие дополнительный познавательный материал развивающего характера по различным темам курса.
- хрестоматийные материалы, включающие тексты художественных произведений, тематически связанные с содержанием курса.
- энциклопедическая и справочная литература:
Энциклопедия «Я познаю мир»
