МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ Г. Р. ДЕРЖАВИНА»
АКАДЕМИЯ ЭКОНОМИКИ И УПРАВЛЕНИЯ
Кафедра Политической экономии и мирового глобального хозяйства
УТВЕРЖДАЮ
заведующий кафедрой ПЭ и МГХ
____________
«___»________20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по дисциплине
Экономика стран Азии
Направление подготовки:
Квалификация (степень) выпускника бакалавр
Формы обучения (очная, заочная)
Тамбов 2011
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций ПООП ВПО доцентом кафедры ПЭ и МГХ и обсуждена на заседании кафедры ПЭ и МГХ академии экономики и управления.
Протокол № ___ от «___» _________20__ г.
Зав. кафедрой ________________
1. Цели освоения дисциплины
Целью освоения дисциплины «Экономика стран Азии» является: дать студентам системные представления об основных тенденциях экономического и политического развития государств Азии и перспективах развития региона на фоне наиболее значимых изменений в региональной и мировой политике и экономике.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Экономика стран Азии» относится к циклу профессиональных дисциплин ООП подготовки бакалавра по профилю «Мировая экономика». Изучение дисциплины «Экономика стран Азии» основывается на ранее изученных студентами предметах, прежде всего, таких как «Мировая экономика и международные экономические отношения», «География внешнеэкономических связей», и других.
Требования к студентам: овладение в полном объеме материалом курсов микроэкономики и макроэкономики, «Мировая экономика и международные экономические отношения», «География внешнеэкономических связей».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Экономика стран Азии».
Курс обеспечивает овладение следующими компетенциями:
- способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в - системе мирового хозяйства, и прогнозировать их развитие в будущем (ОК-4);
- способность собирать и анализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность субъектов современной мировой экономики (ПК-1);
- способность анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о социально-экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции изменения социально-экономических показателей (ПК-8);
- способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные научные проблемы (ПК-9);
- способность обобщать отечественную и зарубежную практику по вопросам внешней торговли товарами и услугами и опыт проведения международных валютных, финансовых и кредитных операций (ПКП-6).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
· Знать:
- основные закономерности и тенденции развития современной мировой хозяйственной системы;
- ключевые закономерности, присущие азиатскому обществу, в том числе с точки зрения исторической перспективы.
· Уметь:
- определять и оценивать место отдельного государства в системе современных международных отношений;
- использовать систему знаний о формах и направлениях развития международных экономических отношений для проведения анализа целесообразности и эффективности участия стран региона во внешнеэкономической деятельности;
· Владеть: практическими (с использованием статистики; нормативно-правовых актов) и теоретическими навыками анализа процессов, происходящих в странах исследуемого региона.
4. Структура дисциплины (модуля) «Экономика стран Азии»
Общая трудоемкость дисциплины составляет _____ зачетных единиц 144 часа.
Форма промежуточной аттестации – экзамен.
Семестр 8.
№ п/п | Наименование тем и разделов | Всего часов | Аудиторные занятия (час) | Сам. работа | Формы текущего контроля успеваемости | ||
лекции | практ. занят. | лабор. занят. | |||||
1. | Экономико-географическое пространство Азии | 21 | 2 | 4 | - | 15 | устный опрос, эссе, тест |
2. | Хозяйство: уровень развития и международная специализация | 21 | 2 | 4 | - | 15 | устный опрос, эссе, тест |
3. | Яркая индивидуальность субрегионов. Юго-Западная Азия | 23 | 2 | 6 | - | 15 | устный опрос, информационно-аналитическая справка |
4. | Южная Азия | 25 | 4 | 6 | - | 15 | устный опрос, информационно-аналитическая справка |
5. | Юго-Восточная Азия | 27 | 4 | 8 | - | 15 | устный опрос, информационно-аналитическая справка |
6. | Центральная и Восточная Азия | 27 | 4 | 8 | - | 15 | устный опрос, информационно-аналитическая справка |
ИТОГО | 144 | 18 | 36 | - | 90 |
5. Содержание дисциплины «Экономика стран Азии»
Тема 1. Экономико-географическое пространство Азии
Политическая карта Азии. Размеры Азии и ее роль в социально-экономической жизни мира. Природно-ресурсный потенциал и его оценка: регион контрастов. Население: воспроизводство, этнический и религиозный состав. «Азиатский» тип размещения населения. Модели социально-экономического развития. Восточноазиатская модель. Другие модели развития: социалистическая азиатская модель развития, китайская модель т. н. «третьего пути», модель развития стран-экспортеров нефти, турецкая, иранская модели.
Тема 2. Хозяйство: уровень развития и международная специализация
Промышленное производство. Ограниченность природных возможностей для развития сельского хозяйства. Товарное и потребительское хозяйство, помещичье землевладение, крестьянское землепользование. Район рисосеяния. «Чайные ландшафты». Субтропическое земледелие. Пастбищное животноводство
Тема 3. Яркая индивидуальность субрегионов. Юго-Западная Азия
Социально-экономическая и географическая дифференциация субрегионов. Факторы глубоких различий. Узловое экономико - и политико-географическое положение Юго-Западной Азии на стыке трех частей света. Нефтяное хозяйство. Роль отдельных стран в экономике субрегиона:
Тема 4. Южная Азия
Природные условия и ресурсы. Население. Современный уровень и особенности экономического развития. Важнейший сельскохозяйственный регион мира. Стратегия социально-экономического развития Индии и ее этапы. Налогово-бюджетная и денежно-кредитная система Индии. Отраслевая структура ее экономики. Внешнеэкономические факторы развития Индии, ее экономические отношения с Россией.
Основные тенденции и проблемы социально-экономического развития Пакистана. Главные тенденции и проблемы социально-экономического развития Бангладеш. Основные тенденции и проблемы социально-экономического развития Шри-Ланки.
Тема 5. Юго-Восточная Азия
Природные условия и ресурсы. Основные демографические и социальные показатели стран Юго-Восточной Азии. Общая характеристика хозяйства. Промышленность. Сельское хозяйство. Тенденции, приоритеты и перспективы развития отдельных стран Юго-Восточной Азии. Основные тенденции и проблемы социально-экономического развития Индонезии. Главные тенденции и проблемы социально-экономического развития Малайзии. Ведущие тенденции и проблемы социально-экономического развития Таиланда.
Тема 6. Центральная и Восточная Азия
Восточная Азия - компактный территориальный массив. Разнообразие природных условий. Политическая карта субрегиона. Место Китая в мировом хозяйстве, динамика и перспективы его экономического развития. Главные особенности системных реформ в Китае на современном этапе. Структура прав собственности в Китае. Денежно-кредитная политика и налогово-бюджетная система Китая. Демографическая проблема в Китае. Проблема отраслевой структуры экономики. Региональная проблема в Китае. Внешнеэкономические факторы развития Китая. Экономические отношения Китая с Россией. «Азиатские тигры»
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
В ходе изучения дисциплины «Экономика стран Азии» предусмотрены следующие формы самостоятельной работы студентов:
ü Подготовка к семинарским занятиям, в том числе подготовка и выступление с докладом;
ü Написание информационно-аналитических справок;
При выполнении заданий самостоятельной работы от студента требуется проявление навыков сбора и анализа материала, детального изучения научной литературы.
Рекомендации по написанию информационно-аналитической справки
Информационно-аналитическая справка по изучаемому предмету является краткой научной и информационной работой, выполняемой студентом.
цели справки
- студент приобретает навыки аналитической работы и одновременно демонстрирует уровень своей компетентности по изучаемому предмету;
- руководитель семинарской группы помогает студенту повысить уровень компетентности студента, помогая ему выбрать тему, подготовить план справки, собрать информацию, а также давая советы по доработке справки.
процедура подготовки справки
Вначале студент выбирает и согласовывает тему с руководителем семинарской группы; Затем студент приступает к сбору информации. Первоначальное представление о теме и структуре работы можно составить по учебнику, справочнику, монографии, Интернету. На этом этапе составляется и согласовывается с преподавателем план справки; После этого студент пишет справку, обращая особое внимание на:- свежесть приводимых цифр и фактов, ориентируясь на статистику самых последних лет;
- обработку информации, сводя ее по возможности в таблицы, графики и диаграммы, а также используя математический аппарат, если это целесообразно;
- составление библиографии (списка использованных источников), ссылаясь на нее в тексте справки (в виде сносок внизу страницы с указанием названия источника, место и год издания, страница).
рекомендуемая структура справки
1. Титульный лист
2. Содержание
3. Введение (предмет исследования, цель и ее разбивка по задачам), как тема освещена в исследовательской литературе, наиболее актуальные и/или спорные аспекты)
4. Главы и параграфы (если разбивка на параграфы целесообразна)
5. Заключение, целесообразно в форме выводов
6. Библиография (сначала документы, затем монографии, после статьи, в конце – справочники и статистические издания, Интернет-источники).
объем и сроки
Объем справки не должен превышать 12 стандартных страниц (в каждой около 30 строк по примерно 60 знаков, что облегчает чтение и особенно редактирование), т. е. 0,5 авторских листа.
7. Образовательные технологии
Лекции, практические занятия, групповые обсуждения/дискуссии, выполнения заданий в малых группах в течение занятия, кейсы, самостоятельная работа групповая/индивидуальная, презентации.
8. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Рекомендуемая тематика информационно-аналитических справок
1. Современные тенденции развития экономики новых развитых стран Азии и прогнозы их развития (на примере одной из стран)
2. Социально-экономические модели новых индустриальных стран и их эволюция
3. Общие черты и социально-экономические проблемы наименее развитых стран
4. Современные тенденции развития экономики Индии и прогнозы их развития
5. Внешнеэкономические аспекты социально-экономического развития Индии
6. Современные тенденции развития экономики Пакистана и прогнозы их развития
7. Современные тенденции развития экономики Ирана и прогнозы их развития
8. Современные тенденции развития экономики Турции и прогнозы их развития
9. Современные тенденции развития экономики Юго-Восточной Азии и перспективы их развития (на примере одной или нескольких стран)
10. Особенности интеграционных процессов в Юго-Восточной Азии и их перспективы
11. Современные тенденции развития экономики Китая и прогнозы их развития
12. Внешнеэкономические аспекты социально-экономического развития Китая
Перечень примерных вопросов к экзамену
1. Современная политическая карта Азии: многообразие стран региона, их основные типы.
2. Основные формы государственного правления и государственно-территориального устройства стран Азии.
3. Состав и структура хозяйства стран Азии, их изменения в эпоху НТР.
4. Факторы, влияющие на размещение производительных сил и их изменение в эпоху НТР.
5. Общая экономико-географическая характеристика стран Азии.
6. Виды природных ресурсов. Ресурсообеспеченность. Оценка ресурсообеспеченности страны.
7. Закономерности размещения минеральных ресурсов Азии и страны, располагающие значительными их запасами. Проблемы рационального использования ресурсов.
8. Общая экономико-географическая характеристика одной из стран Азии (по выбору студента).
9. Земельные ресурсы Азии. Географические различия в обеспеченности земельными ресурсами. Проблемы их рационального использования.
10. Топливно-энергетическая промышленность Азии. Состав, значение в хозяйстве, особенности размещения.
11. Водные ресурсы суши и их распределение в Азии. Проблема водообеспечения и возможные пути её решения.
12. Характеристика ЭГП страны (по выбору студента).
13. Лесные ресурсы Азии и их значение для жизни и деятельности человечества. Проблемы рационального использования.
14. Рекреационные ресурсы и их размещение в Азии. Проблемы рационального использования.
15. Общая экономико-географическая характеристика Японии.
16. Сельское хозяйство стран Азии. Состав, особенности развития. Сельское хозяйство и окружающая среда.
17. Численность населения Азии. Естественный прирост населения и факторы, влияющие на его изменение. Два типа воспроизводства населения и их распространение в разных странах.
18. Растениеводство: границы размещения, основные культуры и районы их возделывания, страны-экспортеры.
19. «Демографический взрыв». Проблема численности населения и её особенности в разных странах. Демографическая политика.
20. Химическая промышленность: состав, значение, особенности размещения. Химическая промышленность и проблемы охраны окружающей среды.
21. Возрастной и половой состав населения стран Азии. Географические различия. Половозрастные пирамиды.
22. Национальный состав населения Азии. Его изменения и географические различия. Крупнейшие народы Азии.
23. Машиностроение – ведущая отрасль современной промышленности. Состав, особенности размещения. Страны Азии, отличающиеся высоким уровнем развития машиностроения.
24. Размещение населения по территории Азии. Факторы, влияющие на размещение населения.
25. Электроэнергетика: значение отрасли. Страны Азии, выделяющиеся по абсолютным и душевым показателям производства электроэнергии.
26. Миграции населения и их причины. Влияние миграций на изменение народонаселения, примеры внутренних и внешних миграций.
27. Общая экономико-географическая характеристика КНР.
28. Городское и сельское население Азии. Урбанизация. Крупнейшие города и городские агломерации.
29. Животноводство: распространение, основные отрасли, особенности размещения, страны-экспортеры.
30. Международная экономическая интеграция. Экономические группировки стран современного мира.
31. Топливная промышленность Азии: состав, размещение главных районов добычи топлива. Важнейшие страны-производители и экспортеры.
32. Металлургическая промышленность: состав, особенности размещения. Главные страны-производители и экспортеры.
33. Лесная и деревообрабатывающая промышленность Азии: состав, размещение. Географические различия.
34. Легкая промышленность: состав, особенности размещения. Проблемы и перспективы развития.
35. Иностранный капитал в экономике КНР.
36. Вывоз китайского капитала за рубеж.
37. Свободные экономические зоны в Китае.
38. Состояние платежного баланса КНР в е годы.
39. Эволюция политики валютного регулирования в е годы.
40. Внешняя политика КНР в е годы.
41. Перспективы формирования «Большого Китая».
42. Опыт экономического развития Тайваня и Гонконга в е годы.
43. Российско-китайское политическое и экономическое сотрудничество: состояние и перспективы.
44. Политическая система и современная политическая ситуация в КНР.
45. Политика «открытости к внешнему миру»: основные оставляющие.
46. Внешняя торговля и внешнеторговая политика КНР в е годы.
47. Принципы сотрудничества АСЕАН.
48. Трудовая миграция из стран ЮВА: основные направления и характерные черты
49. Основные инфраструктурные проекты в ЮВА.
50. Валютно-финансовое сотрудничество участников АСЕАН+3: направления и результаты.
51. Мьянма во внешней политике Китая после «холодной войны».
52. Политика КНР в ЮВА в условиях мирового финансово-экономического кризиса.
53. Основные причины и периодизация финансового кризиса гг.
54. Япония и противодействие нетрадиционным угрозам безопасности в ЮВА.
55. Юго-Восточная Азия в приоритетах администрации Б. Обамы.
56. Зона свободной торговли АСЕАН: этапы и предварительные итоги формирования.
57. АСЕАН и ЕС: основные направления сотрудничества.
58. Экономическое развитие Вьетнама, Лаоса и Камбоджи в 1990-е – начале 2000-х гг.
59. Антикризисные меры в странах ЮВА в гг. и гг.
60. АСЕАН и Россия: основные направления сотрудничества
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины «Экономика стран Азии»
а) основная литература:
1. в современной Азии /. – М.: Международные отношения, 2008.
2. , Канаев -Восточная Азия. // Мир-2030: социально-экономическое и политическое развитие. – М.: ИМЭМО РАН, 2010.
3. АСЕАН-КНР: новая парадигма отношений в сфере безопасности. // Проблемы национальной безопасности во внешней политике Китая. /Отв. ред. . – М.: ИМЭМО РАН, 2005
4. Прозоровский лидер и модернизация на Востоке: опыт Индонезии и Южной Кореи во второй половине ХХ века. - М., 2009.
5. Восточная и Юго-Восточная Азия – 2008: экономическое развитие в условиях кризиса. /Отв. ред. . – М., 2009.
6. АСЕАН в начале XXI века. Актуальные проблемы и перспективы./ Отв. ред. , , . – М., 2010.
б) дополнительная литература:
1. Мировая экономика: прогноз до 2020 года. Под ред. , М., 2007
2. Национальная экономика в условиях глобализации. Под ред . М., 2007.
3. Сравнительная экономика стран мира: культура, богатство и власть в XXI веке. Пер. с англ. М.: РОССПЭН, 2004.
4. Максаковский картина мира. М.: Дрофа, 2003
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
1. http://econ. worldbank. org/ (World Development Report и World Development Indicators)
2. http://europa. eu/index_en. htm (Официальный сайт Европейского Союза)
3. http://www. ***** (Официальный сайт Государственного комитета РФ по статистике)
4. http://www. imf. org/ (Официальный сайт МВФ)
5. http://www. *****/ (электронный журнал "Мировое и национальное хозяйство")
6. http://www. oecd. org/ (Официальный сайт ОЭСР)
7. http://www. un. org (Официальный сайт ООН)
8. http://www. undp. org/ (Human Development Report)
9. http://www. unesco. org/ (UNESCO World Yearbook of Education)
