Основы экологии

Основы экологии

Возраст детей 6-8 классы

Срок реализации 1 год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа рассчитана на детей 6-8 классов. Эта программа актуальна, так как образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с молодёжью. Такой подход нашёл поддержку в Правительстве РФ, которое 3 ноября 1994г. приняло постановление «О мерах по улучшению экологического образования населения».

Новизна данной программы заключается в практической направленности деятельности учащихся, участие школьников в охране природы позволяет формировать у них не только прочные и глубокие знания в изучении экологии, но и стремление к активной деятельности в природе. Исследования природной среды в настоящее время заслуживает особого внимания. Участие школьников в исследовании природной среды поднимает природоохранительную работу детей на качественно более высокий уровень. Именно исследовательская деятельность может помочь школьникам выявить местные экологические проблемы с тем, чтобы в дальнейшем развернуть посильную работу по их устранению.

Внимание учащихся концентрируется на современных проблемах во взаимоотношениях человеческого общества и природы, путях их успешного разрешения и преодоления. Данная особенность программы в значительной степени способствует активизации краеведческих исследований. На занятиях осуществляются межпредметные связи с биологией, географией, химией, технологией, изобразительным искусством.

Данная программа отличается от других тем, что она способствует формированию умений и навыков в проведении исследовательской работы, развитию творческой деятельности учащихся, нацеливает на правильное поведение в природе, ориентирует на бережное отношение к окружающей среде. Значение экологических законов, их соблюдение и умелое использование необходимо для выживания человечества.

Цель экологического воспитания – формирование экологической культуры школьников. Целью и планируемым результатом экологического образования и воспитания считает сформированность ответственного отношения к природе, умение понимать и ценить красоту и богатство природы, способность осуществлять экологически грамотные действия и поведение, занимать активную жизненную позицию, выражать нетерпимость к проявлениям безответственного отношения к природе.

Задачи экологического воспитания:

Образовательные задачи:

- научить понимать пользу и значение природы для хорошего самочувствия и настроения

- научить основам экологических знаний

- совершенствовать речь, умение обмениваться экоинформацией, находить объяснение - обоснования.

Воспитательные задачи:

- формировать понимание необходимости соблюдения человеком правил поведения в природе

- возбуждать желание охранять природу

- воспитывать умение сопереживать всему живому

- воспитывать экологическое мышление детей

- формировать умение и желание активно беречь и защищать природу

Развивающие задачи:

- развивать основы экологического сознания детей, экологическое мышление

- развивать психические процессы (внимание, память)

и мыслительные операции (сравнение, обобщение)

- развивать познавательные и творческие способности детей, коммуникативное общение

Сроки реализации образовательной программы

Возраст детей, участвующих в реализации данной

дополнительной образовательной программы - 6-8 классы.

Сроки реализации дополнительной образовательной программы - 1 год.

1 час в неделю.

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны знать :

·Что изучает экология;

·Простейшие примеры взаимодействия природы и человека;

· Права и обязанности граждан России по охране природы и рациональному использованию природных ресурсов;

·Правила поведения в природе;

·Правильно выбирать линию поведения, соответствующую законам природы и общества;

· Главные особенности природы своей местности;

·Элементарные меры охраны окружающей среды и способы поддержания ее чистоты;

·Различные виды загрязнений и их влияние на окружающую среду и на здоровье человека;

·Меры предупреждения вредных воздействий хозяйственной деятельности человека на окружающую среду;

·Понятие об экологическом кризисе;

Важнейшие глобальные проблемы и причины их возникновения 

Учащиеся должны уметь:

· Видеть, выделять прекрасное в природе из художественных произведений и из природы в целом;

·Анализировать увиденное, прочитанное или услышанное о красоте природы;

·Оценить правильность отношения человека к природе в конкретном случае;

·Подобрать наиболее подходящий способ и меры по охране природы своей местности;

Приводить примеры загрязнения окружающей среды;

·Объяснять сущность конкретных региональных экологических проблем;

· Проводить подкормку птиц;

· Охранять растения и животных;

· Озеленять территорию школы;

· Выполнять исследовательские проекты.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Дата по плану	Фактич. дата	№ зан	Наименование темы	часы	Тип занятия	содержание	Планируемые результаты	Домашнее задание
		1	Вводное занятие	1
		2	Глобальные и региональные экологические проблемы.	2	лекция с элементами беседы
		3	Биогеография Республики Тыва	2	беседа		Учащиеся знакомятся с биогеографией региона
		4	Природа и человек правила поведения на природе	1	Беседа, диспут
		5	Экология нашей местности	2	Круглый стол	Познакомить учащихся с экологической ситуацией местности.	Создание проектов города	Работа над проектами
		6	Мы - юные исследователи природы	2	Круглый стол
		7	Улица, в котором хотел бы я жить	2	Беседа, защита проектов	Составление проекта	Учащиеся составляют проекты улиц	Доделать проекты
		8	По заповедным местам природы	2	Игра - моделирование	Знакомство с заповедниками РТ	Учащиеся узнают местонахождение заповедников, составляют карты в ходе игры	Составить карты
		9	Красная книга – сигнал опасности.	2	беседа	Знакомиться с красной книгой РТ	Познакомиться с красной книгой РТ
		10	Птицы - наши друзья	2	Беседа, практика	Изготавливают маски, кормушки	Изготовление масок птиц, конкурс рисунков	Зарисовать рисунки птиц.
		11	Причины возникновения экологических проблем локального характера и пути их решения	2	беседа
		12	Разнообразие растительного мира родного края	2	Беседа, практикум
		13	Животные в природе нашего края	2	Беседа, практикум
		14	Экологические знаки	2	Беседе, практикум	Познакомить учащихся с экологическими знаками, их значениями
		15	Экологическое лото	2	игра
		16	Природа в наших ощущениях	2
		17	Мы – друзья природы	2

Содержание изучаемого курса

Вводное занятие.

Теоретические занятия – задачи и план работы кружка «Юный эколог». Правила поведения учащихся. Инструктаж по технике безопасности.

Глобальные и региональные экологические проблемы. Биогеография Республики Тыва

Теоретические занятия - Игра-викторина «Охрана природы в Республике Тыва». Беседа на экскурсии «Состояние окружающей среды г. Ак-Довурака». Подготовка и проведение экологического марафона

Форма организации - беседа, игра, защита творческих проектов.

Оборудование и материалы - тетради, ручки, блокноты, карандаши

По заповедным местам природы

Теоретические занятия – Что такое заповедник? Природа заповедника в разные времена года. Охрана заповедников

Практические занятия – игра-моделирование «Я создаю заповедник», зарисовка растений, занесённых в Красную книгу, исследовательская деятельность «Ярусы леса», подкормка птиц.

Форма организации занятий – беседа, игра, викторина, диспут, конкурс, проект.

Оборудование и материалы – Красная книга Республики Тыва, карточки-задания, эмблемы, рисунки, слайды, фотографии, открытки, тетради, альбомы, ручки, карандаши.

Природа и человек: нормы поведения в природе

Теоретические занятия - беседа: «Бережное отношение к природе – гражданский долг каждого человека», диспут: «Поведение в природе, поступки других людей».

Практические занятия – подготовка материалов для экологической тропы.

Форма организации занятий – беседа, диспут, защита творческих проектов.

Оборудование и материалы – блокноты, карандаши.

Красная книга – сигнал опасности

Теоретические занятия - беседа: «Редкие и исчезающие виды растений и животных»

Практические занятия – конкурс плакатов на тему: «Их нужно спасти»

Форма организации занятий – беседа, конкурс, защита творческих проектов.

Оборудование и материалы – альбом, фломастеры, карандаши, гуашь, Красная книга Тамбовской области.

Экология нашей местности

Теоретические занятия - беседа: «Особенности местного ландшафта»

Практические занятия – музей природы на столе

Форма организации занятий – беседы, защита творческих проектов.

Оборудование и материалы – тетради, карандаши, открытки.

«Птицы – наши друзья»

Теоретические занятия - беседа «Берегите птиц»

Практические занятия – изготовление масок птиц, конкурс рисунков, развешивание кормушек.

Форма организации занятий – беседа, викторина, конкурс

Оборудование и материалы – картон, краски, альбомы, ручки, карандаши, плёнка с голосами птиц, магнитофон.

Мы - юные исследователи природы

Теоретические занятия – беседа: «Природа нашего посёлка». Зелёная аптека. По следам Робинзона.

Практические занятия – озеленение кабинета или пришкольной территории, подготовка материалов для экологической тропы. Отчёт об экскурсии в природу.

Форма организации занятий – беседа, конкурс, защита творческих проектов.

Оборудование и материалы – блокноты, тетради, альбомы, ручки, карандаши, гербарии.

Экологические знаки

Теоретические занятия – знаки, напоминающие о правилах поведения в природе.

Практические занятия – составление экологических знаков, при помощи которых дети научатся правильно вести себя в окружающей их природе. Зарисовка напоминающих и предупреждающих знаков.

Форма организации занятий – беседа, игра, викторина, диспут, конкурс, защита проектов «Экологические знаки», выставка рисунков.

Оборудование и материалы – картон, прибитый к палочке, ластик, схема «Экологические знаки», открытки, тетради, альбомы, ручки, карандаши.

Экологическое лото

Теоретические занятия – живая природа. Редкие исчезающие виды животных.

Форма организации занятий - игра.

Оборудование и материалы - экологическое табло с изображением животных Республики Тыва.

Природа в наших ощущениях.

Теоретические занятия – Беседа: «Влияние природы на эмоции человека». Викторина: «Звуки леса»

Практические занятия – Выполнение описаний, зарисовок весенней природы.

Форма организации занятий – беседа, викторина, экскурсия.

Оборудование и материалы – альбомы, карандаши, фломастеры, тетради, картон.

Экологический мониторинг

Теоретические занятия – мониторинг водной среды, почвенный, мониторинг воздушной среды, мониторинг в быту.

Практические занятия – определение активной реакции воды. Изучение степени запылённости воздуха в различных участках пришкольной территории.

Форма организации занятий – беседа, игра, викторина, задание и отчёт о проделанной работе

Оборудование и материалы - клеящаяся плёнка, белая бумага, индикаторная бумага, вода, тетради, ручки, карандаши.

Разнообразие растительного мира родного края

Теоретические занятия – беседа «Удивительный и загадочный мир растений

Практические занятия – озеленение школы, оформление гербария.

Форма организации занятий – беседа, защита творческих проектов

Оборудование и материалы – альбомы, карандаши, фломастеры, клей ПВА

Животные в природе нашего края

Теоретические занятия – беседа «О братьях наших меньших», викторина «Угадай-ка», Ролевая игра «В мире животных»

Практические занятия – изготовление кормушек, подкормка животных и птиц.

Форма организации занятий – беседа, викторина, ролевая игра, защита творческих проектов.

Оборудование и материалы – блокноты, карандаши, ручки, карточки с заданиями, открытки «Животные Красной книги».

Причины возникновения экологических проблем и пути их решения

Теоретические занятия – беседа «Использование и изменение человеком отдельных компонентов природы своей местности»

Практические занятия – участие в мероприятиях по предотвращению роста оврагов (высадка деревьев и кустарников вдоль оврага), Озеленение пришкольной территории.

Форма организации занятий – беседа, защита творческих проектов

Оборудование и материалы – блокноты, карандаши, ручки, карточки с заданиями, садовый инвентарь.

Улица, в котором хотел бы я жить

Теоретические занятия – беседа: «Моя улица », экскурсия «Наш микрорайон»

Практические занятия – подготовка материалов для экологического проекта, отчет об экскурсии в природу.

Форма организации занятий - беседа, экскурсия, защита творческих проектов.

Оборудование и материалы – блокноты, карандаши, ручки, карточки с заданиями, лист ватмана.

«Мы – друзья природы»

Теоретические занятия – беседа: «Природа как единое целое». Конкурс плакатов на тему «Охрана природы»

Практические занятия – экскурсия в природу. Трудовые десанты: расчистка школьного огрода от сушняка. Закладка цветника.

Форма организации занятий – трудовой десант.

ЛИТЕРАТУРА

для педагога

1.  «Ключи к экологии», 2008г.

2.  «300 вопросов и ответов по экологии», Ярославль, 1998г.

3.  «Воспитание у младших школьников бережного отношения к природе», Тамбов, 1988г.