«Программа музейно-археологической практики»

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

Исторический факультет

Кафедра истории России

«УТВЕРЖДАЮ»:

Проректор по производственной работе

_______________________ //

__________ _____________ 2013г.

«ПРОГРАММА МУЗЕЙНО-АРХЕОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ»

Направление подготовки

0501«Педагогическое образование»

Профиль подготовки

История

Квалификация выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Оренбург 2013 г.

Рецензент:

, д. и.н., проф., кафедра истории, методики преподавания истории и обществознания

__________ ______________

(дата) (подпись)

Автор/составитель рабочей программы учебной дисциплины:

, к. и.н., доц., кафедра истории России

__________ ______________

(дата) (подпись)

Оглавление

1. Цели производственной практики………………………………………… 4

2. Задачи производственной практики……………………………………… 4

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата….. 4

4. Формы проведения производственной практики……………………….. 4

5. Место и время проведения производственной практики……………….. 5

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате

прохождения производственной практики……………………………… 5

7. Структура и содержание производственной практики…………………. 6

8. Образовательные, научно-исследовательские

и научно-производственные технологии, используемые

на производственной практике……………………………………………. 12

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы

студентов на производственной практике………………………………… 12

10. Формы аттестации по итогам практики……………………................. 13

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение

производственной практики……………………………………………….. 16

12. Материально-техническое обеспечение производственной практики… 17

Пояснительная записка

Дисциплина «Музейно-археологическая практика» является производственной практикой. Программа обучения студентов исторического факультета по данной дисциплине нацелена на подготовку специалистов для профессиональной преподавательской деятельности в средней школе.

Дисциплина посвящена изучению и освоению основ музейной и археологической работы. Практика является необходимым продолжением дисциплин «Археология», «История России».

Практика предусмотрена во II семестре. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц (216 часов), форма контроля – зачет. Ведущий преподаватель – к. и.н., доцент кафедры истории России

1.  Цели и задачи производственной практики

1. Цели музейно-археологической практики

Целями музейно-археологической практики являются: выработка у студентов научно-методических навыков работы с археологическими объектами: первоначальных навыков идентификации и описания древних объектов (поселений, стоянок, городищ, курганных и грунтовых могильников), а также ознакомление их с методикой исследования памятников, основами составления планов и схем, элементами моделирования древних процессов.

2. Задачи музейно-археологической практики

Задачами музейно-археологической практики являются:

- Знакомство практикантов с различными археологическими памятниками в естественном географическом окружении, обучение студентов умению определять их фациальную принадлежность (поселение, стоянка, курганный могильник и т. п.);

- Закрепление теоретических знаний учебного курса «Археология» на практике в ходе археологических разведок и раскопок;

- Ознакомление студентов-практикантов с особенностями залегания культурного слоя, со способами и методикой его изучения, а также со структурой различных археологических объектов;

- Обучение методике исследования погребальных сооружений, определения их предварительной датировки и культурной принадлежности;

- Выработка навыков составления планов изучаемых памятников, фиксации культурного слоя, описания процесса работ, отдельных объектов;

- Обучение студентов правилам первичной обработки полученных материалов, составлению полевых описей, способам хранения и транспортировки артефактов.

2. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата, время и формы её проведения

Музейно-археологическая практика проводится в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и является завершением первого года обучения бакалавров очного отделения. Археологическая практика позволяет закрепить и расширить теоретические знания, полученные при изучении курса «Археология».

Требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП и необходимым при освоении данной практики, таковы:

Обучающийся должен знать: основные элементы понятийного аппарата дисциплины «Археология» (виды археологических памятников, археологическая культура, археологическая периодизация и др.); основные хронологические этапы древнейшей истории Южного Урала до эпохи средневековья; основные методы работы с археологическими памятниками; основы законодательства об охране археологического наследия. Обучающийся должен уметь использовать на практике сложившийся понятийный аппарат и полученные в ходе обучения знания.

2.2. Формы проведения производственной практики

В соответствии с поставленными задачами процесс приобретения студентами соответствующих компетенций предполагает следующие формы работы:

- освоение теоретических и методических сведений, даваемых руководителями практики;

- изучение нормативных документов и методических пособий (положений, правил, инструкций, методических разработок и т. п.);

- музейная практика: ознакомление с археологическими коллекциями музейных фондов и условиями хранения артефактов;

- полевая практика: ознакомление с организацией работы непосредственно на месте, знакомство с исследовательской методикой применительно к конкретному памятнику, исследование культурного слоя, получение навыков фиксации археологических материалов;

- практическое выполнение конкретных заданий;

- фиксирование в конспектах и дневниках получаемых сведений и выполняемой работы;

- обобщение полученных знаний и практических навыков в отчете.

2.3. Место и время проведения производственной практики

Музейно-археологическая практика проводится в течение 4 недель во 2 семестре. Общая трудоемкость – 4 зачетные единицы. Практика проводится в музейных учреждениях г. Оренбурга (учебно-методический кабинет по археологии ОГПУ, Оренбургский губернский краеведческий музей) и в Оренбургской археологической экспедиции.

3. Требования к результатам освоения

содержания практики

В результате прохождения музейно-археологической практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции:

- практическое ознакомление с археологическими памятниками и навыками получения исторических данных в результате археологических раскопок;

- навыки выявления и фиксации археологических памятников;

- освоение методики работы с археологическим материалом.

По итогам музейно-археологической практики студент должен обладать следующими компетенциями:

- способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готовность к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готовность использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готовностью работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- готовность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способность использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

- способность использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- готовность к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-8);

- способность разрабатывать и реализовывать, с учетом отечественного и зарубежного опыта, культурно-просветительские программы (ПК-9);

- способность выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).

4. Содержание и структура производственной практики

В соответствии с Типовым положением о вузе практика является одним из видов производственной работы.

Общая трудоемкость производственной практики составляет 4 зачетные единицы – 144 часа.

№	Этап практики	З. ед/часы	Часы
Аудит. работа	Самост. работа
1.	Музейный этап	0,33/12	8	4
2.	Экскурсия на археологические памятники Оренбургской области	0,33/12	8	4
3.	Подготовка к полевой археологической практике	0,75/27	18	9
4.	Обустройство палаточного лагеря	0,58/21	14	7
5.	Предраскопочные работы	1/36	24	12
6.	Исследование культурного слоя	1,5/54	36	18
7.	Полевая документация	0,67/24	16	8
8.	Камеральная обработка находок	0,33/12	8	4
9.	Заключительный этап	0,5/18	12	6
	Итого	6	144	72

Вид производственной работы (по этапам)	Трудоёмкость	Форма текущего контроля
Аудиторная работа	Самостоятельная работа
З. ед	Часы	З. ед.	Часы
1. Музейный этап. Ознакомление с археологическими коллекциями ОГПУ и Оренбургского краеведческого музея. Самостоятельная работа студентов с рабочим дневником практики.	0,22	8	0,11	4	Устный опрос
2. Экскурсия на археологические памятники Оренбургской области. Ознакомление с видами археологических памятников на примере археологического наследия Оренбургской области. Самостоятельная работа студентов с рабочим дневником практики.	0,22	8	0,11	4	Письменное задание
3. Подготовка к полевой археологической практике. Выбор объекта (памятника) для проведения археологической практики. Сбор информации о месте будущих раскопок. Подготовка экспедиционного снаряжения, раскопочного инструмента, принадлежностей для ведения раскопа, хозяйственного инвентаря. Организация доставки практикантов и оборудования до места работ.	0,5	18	0,25	9	Устный опрос
4. Обустройство палаточного лагеря Выбор места для лагеря. Установка жилых палаток, хозяйственных конструкций. Оборудование рабочей площадки для камерального производства. Инструктаж по технике безопасности – на раскопе и в экспедиционном лагере. Инструктаж по распорядку и режиму дня.	0,38	14	0,19	7	Устный опрос
5. Предраскопочные работы Поиск памятников археологии по внешним признакам и закономерностям расположения. Описание географического положения и характеристика поверхности памятника археологии. Составление ситуационного плана местности. Знакомство студентов с объектами археологических раскопок и особенностями исследовательской деятельности. Организация экскурсии практикантов по памятнику, лекция об археологическом памятнике. Инструктаж практикантов и определение конкретных производственных задач. Инструктаж по основам работы с нивелиром и теодолитом. Топографическая съёмка памятника. Разбивка раскопа. Составление нивелировочного плана поверхности раскопа. Фотофиксация памятника	0,67	24	0,33	12	Письменное задание
6. Исследование культурного слоя Раскопки курганов с привлечением землеройной техники либо вручную. Зачистка поверхности раскопа. Зачистка бровок раскопа. Фиксация стратиграфической ситуации. Изучение конструкций и сооружений. Расчистка погребений. Фиксация находок.	1	36	0,5	18	Устный опрос
7. Полевая документация Ведение полевого дневника. Описание слоев. Описание сооружений и находок. Полевые чертежи. Нанесение на генеральный план и индивидуальные планы сооружений и захоронений. Полевая фотодокументация. Фотографии раскопов и отдельных объектов. Фотографии находок.	0,44	16	0,22	8	Письменное задание
8. Камеральная обработка находок Учёт и паспортизация находок. Опись находок. Упаковка находок. Первичная консервация находок. Реставрация керамических и металлических предметов. Реставрация и консервация предметов из дерева, кости, рога, кожи.	0,22	8	0,11	4	Творческое задание
9. Заключительный этап Завершение археологических раскопок. Рекультивация поверхности раскопа. Заключительная лекция, подведение итогов практики Сворачивание экспедиционного лагеря. Вывоз практикантов и оборудования с места работ.	0,33	12	0,197	6	Письменное задание
Итоговый контроль – защита отчёта по итогам практики во 2 семестре*					зачет

*Итоговый контроль проводится за счёт времени, отводимого на практику в целом, без выделения специального бюджетного времени.

Примечание: к видам производственной работы на производственной практике могут быть отнесены: ознакомительные лекции, инструктаж по технике безопасности, мероприятия по сбору, обработке и систематизации фактического и литературного материала, наблюдения, измерения и др., выполняемые как под руководством преподавателя, так и самостоятельно.

4.3. Самостоятельная работа студентов на производственной практике

Контрольные вопросы к разделу 1-2:

1.  Дайте определение понятиям «археологический памятник», «археологическая культура», «археологическая периодизация».

2.  Опираясь на музейные фонды ОГПУ и Оренбургского краеведческого музея, охарактеризуйте следующие эпохи древнейшего прошлого Южного Урала: каменный век, ранний бронзовый век, поздний бронзовый век, ранний железный век, средневековье.

3.  Опираясь на материалы экскурсии по памятникам археологии Оренбуржья, дайте характеристику понятиям «курганный могильник», «поселение», «стратиграфия».

4.  Перечислите основные нормативные акты, которые регулируют охрану археологического наследия Российской Федерации.

Контрольные вопросы к разделам 3-5:

5.  Перечислите правила техники безопасности в лагере и на раскопе.

6.  Охарактеризуйте топографию расположения памятника, на котором проводится археологическая практика.

7.  Охарактеризуйте историю выявления и исследования памятника, сформулируйте с учетом известной Вам информации основные нюансы методики его исследования.

8.  Опишите последовательность работы с нивелиром и теодолитом.

9.  Охарактеризуйте основные требования к фотофиксации памятника археологии.

10.  Опишите основные правила международного сотрудничества в области архивного дела, существующие в России.

Контрольные вопросы к разделу 6:

11.  Дайте определение понятиям «стратиграфия», «культурный слой», «погребенная почва», «материк», «бровка», «погребальный обряд».

12.  Охарактеризуйте особенности методики исследования кургана с помощью техники, с помощью ручной силы, методики исследования поселения.

13.  Перечислите основные требования к зачистке почвенного слоя в археологии.

14.  Охарактеризуйте методику исследования погребения.

15.  Укажите основные критерии датировки изучаемых комплексов в полевых условиях.

16.  Перечислите основные требования к фиксации археологических находок и комплексов.

Контрольные вопросы к разделам 7-9:

17.  Охарактеризуйте основные требования к ведению полевого дневника.

18.  На примере фиксации одного комплекса продемонстрируйте навыки полевого чертежа и фотофиксации.

19.  Дайте определения понятиям «паспортизация», «консервация», «реставрация».

20.  Перечислите обязательные компоненты паспорта археологического артефакта и комплекса.

21.  Укажите основные требования к полевой консервации и реставрации археологических артефактов, с учетом их специфики.

22.  Дайте определение понятию «рекультивация».

5. Образовательные,

научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике

В ходе музейно-археологической практики на этапах 5-8 используются информационные, проблемные, личностно-ориентированные (дифференцированный и индивидуальный подходы) технологии.

К проектным технологиям относятся технологии составления личных отчетов по музейно-археологической практике.

6. Формы аттестации по итогам практики

6.1. Формы аттестации по итогам практики

Итоговой аттестацией по археологической практике является зачет, который выставляется по итогам овладения студентами практических навыков и усвоения теоретической части. Знания, потребные для успешной аттестации, студенты получают из лекционного курса по археологии, учебных и методических пособий,  научно-исследовательской литературы, практических занятий.

После завершения полевой практики руководитель принимает групповой зачет в виде собеседования и дневника полевой практики и представляет в учебный отдел университета отчет о проведении практики.

Для получения зачета студент должен показать следующие знания:

а) уметь разбивав раскоп и нивелировать его;

б) уметь составлять глазомерный план местности (археологического памятника);

в) знать приемы фиксации, консервации и научного описания исследуемого объекта;

г) уметь составлять полевые и коллекционные описи;

д) вести полевой дневник.

По окончании практики студенты составляют письменный отчет и сдают его руководителю практики от университета вместе с дневником. Составление отчета студентами производится на основании записей в дневнике. Отчет состоит из введения, основной части, заключения и списка методических пособий, использованных в процессе работы. Отчет должен быть обязательно подшит, иметь титульный лист, оглавление.

Составленный отчет представляется на кафедру. В нем должны быть примеры и зафиксированы количественные показатели выполненной работы. Отчет должен содержать характеристику организации рабочего процесса, приемов и методов выполнения заданий. Студент должен обобщить в отчете полученный опыт.

По итогам практики проводится собрание (конференция), на котором студенты отчитываются о прохождении практики и получают соответствующую оценку.

6.2. Критерии оценки формируемых на практике компетенций

На зачете оценка формируемых в дисциплине (модуле) компетенций студентов производится по следующим критериям:

- оценка «зачтено» выставляется студенту, если студент способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничеств; готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе; готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации; готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности; готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям; способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе; способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики; способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; владеет основами речевой профессиональной культуры; готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности; способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы; способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности; готов использовать систематизированные теоретические и практические знания для определения и решения исследовательских задач в области образования.

- оценка «незачтено» выставляется, если студент не знает значительной части программного материала, не обладает способностью к анализу информации, допускает существенные ошибки при ответе на поставленные вопросы, использует неправильные формулировки, проявляет неуважение к культурным традициям и историческому наследию, не владеет навыками ведения дискуссии, не обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности.

7. Учебно-методическое и информационное

обеспечение производственной практики

а) основная литература:

1.  Авдусин археология СССР. М., 1980 (и др. изд.).

2.  Мартынов : Учебник. М., 1996 (и др. изд.)

3.  Археология. Под ред. . М., 2006.

4.  , Шер археологического исследования: Учебное пособие для студентов вузов. М., 1989. (и др. изд.)

5.  Моргунова Оренбуржья. Оренбург, 2004.

б) дополнительная литература:

1.  Археологические памятники Оренбуржья. Вып. I – Х. Оренбург, 1996 – 2011.

2.  Археологический словарь: Пер. с англ. М., 1990.

3.  Клейн источники. Л., 1978.

4.  Клейн типология. Л., 1991.

5.  Моргунова и энеолит юга лесостепи Волго-Уральского междуречья. Оренбург, 1995.

6.  , Кравцов древнеямной культуры на Илеке. Екатеринбург, 1994.

7.  Степи европейской части СССР в скифо-сарматское время: Археология СССР. М., 1989.

8.  Щапова в вещеведение: естественно-научный подход к изучению древних вещей. М., 2000.

в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы:

1.  Археология. ру. Режим доступа – http://www. *****/

2.  Археология России. Режим доступа - http://www. *****/

8. Материально-техническое

обеспечение практики

Для обеспечения преподавания данной дисциплины кафедра и археологическая лаборатория располагает:

·  учебно-методический кабинет по археологии

·  технические средства обучения: мультимедийная аппаратура, ноутбук, настенный экран;

·  учебники, учебно-методические пособия;

·  оборудование для проведения раскопок;

·  автотранспорт для обслуживания экспедиции;

·  техника для инструментальной съемки и фотофиксации памятников;

·  оборудование для организации лагеря археологической экспедиции.

Приложение

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

Исторический факультет

Кафедра истории России

Отчет

по результатам музейно-археологической практики I курса

период проведения практики _________________________

(даты начала и окончания практики)

Направление подготовки

050100 Педагогическое образование

Профиль подготовки

История

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

очная

Оренбург

20____ г

Министерство образования и науки Российской Федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный педагогический университет»

Исторический факультет

Кафедра истории России

Дневник

музейно-археологической практики I курса

Студента

Руководитель:

________________________

________________________

Начат в ____________ учебном году

Закончен в ____________ учебном году

Оренбург, 2011

Приложение 3.

Схема составления дневника практики

(рекомендуемое)

ДНЕВНИК АРХЕОЛОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

в Оренбургской археологической экспедиции

Оренбургского государственного педагогического университета

дата	Выполненная работа	Отметка о выполнении, замечания руководителя

Оценка работы студента __________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

Руководитель практики __________________________________

« » ________________________ 20__ г.

Подпись: ____________________________