– социальный педагог школы.
«Изучение интересов школьников – главная задача школы в период организации профильного обучения»
С переходом школы на предпрофильное и профильное образование возросла роль социального педагога, который на этапе осмысления и подготовки к организации новшества становится координатором, аналитиком и просветителем.
Первым шагом в организации работы педагогического коллектива над профильным обучением было широкомасштабное анкетирование школьников второй и третьей ступени с целью выявления их интересов. Родители помогали детям сделать выбор. Анкета представляет собой перечень предметных, художественно-эстетических, прикладных, технических, правовых, исследовательских, спортивных направлений, среди которых ученик и его родители должны выбрать те, которые ему хотелось бы посещать. Особое внимание при анкетировании было обращено на семиклассников. На базе восьмых классов в следующем учебном году будет отрабатываться предпрофильное обучение. Результаты анкетирования показали, что у семиклассников большая мотивация к углубленному изучению таких предметов как русский язык и математика, большой интерес к информатике и спорту. В художественно-эстетическом направлении особый интерес проявляется к изобразительному искусству, вокальному пению. Прикладное творчество представлено вышивкой и резьбой по дереву. Огромное количество школьников проявило интерес к автоделу. Учеников третьей ступени привлекают правовые знания и научно-исследовательская деятельность.
По результатам анкет вырисовывается своеобразная заявка на инвариантную часть базисного учебного плана 2004-05 учебного года.
Для того, чтобы тема выбора профессии каждым школьником зазвучала ярче, следующим шагом было выявление всего круга профессий, которыми обладают родители наших учеников. Здесь огромную работу выполнили классные руководители. Проведенная индивидуальная работа с семьями увенчалась списком с данными о трудоустройстве родителей. Теперь школа обладает важнейшей информацией о том, в каких сферах заняты родители школьников, полным перечнем основных профессий, востребованных в селе.
Было опрошено 552 родителя, 68 из которых имеют высшее образование, 137 –средне-специальное и средне-техническое образование, 307 – среднее и неполное среднее По результатам можно сказать о том, что наибольшее количество родителей работают водителями -50; продавцами -24; учителями -24; предпринимателями -27. Обескураживают цифры: 115 – количество безработных, 27 –домохозяек. Кроме этого исследовался факт работы родителя именно по той специальности, которую он получил по окончании учебного заведения, 192 работают не по специальности. Профессия родителей совпадает со специализацией по диплому лишь у трети опрошенных.
Третьим шагом явилась работа со старшеклассниками по самоопределению и самореализации выпускников школы. Проведенный тест по профессиональной направленности показал, что выпускников школы привлекают профессии: высокооплачиваемые рабочие, инженеры производства, бизнес и финансы, инженеры – программисты, творческие профессии. Все выпускники хотят поступить и учиться в высших учебных заведениях. Крестьянские профессии, сфера обслуживания не привлекают сегодняшних выпускников. При анализе анкет определилась и такая группа ребят, которая предпочитает иждивенческий образ жизни, в основном это дети из социально-неблагополучных семей. Работа с такими детьми и их семьями – первоочередная задача социального педагога. Еще со старшеклассниками проведена дифференциальная диагностика с целью выявления личностных качеств выпускников, пригодности к тому или иному типу профессий по квалификациям: «человек природа», «человек - техника», «человек - знак», «человек - художественный образ», «человек - человек». По результатам этих исследований видно, что большинство учеников третей ступени и последнего класса основной школы склонны к профессиям типа «человек – человек», «человек – техника». Человека можно сделать счастливым и подобрать ему профессию по душе, если руководствоваться некоторыми принципами классификации профессий.
Пожалуй, самой кропотливой и важной работой социального педагога является подбор учебного заведения выпускнику школы. Совместные поиски с семьей дадут положительные результаты, если в школе будет база данных обо всех средне-специальных, средне-технических и высших учебных заведениях. Благодаря Интернету есть возможность получения большой и довольно широкой информации об этих заведениях, спектре специальностей, которые востребованы на рынке труда не только в селе, но и за его пределами.
