План-конспект урока. Наименьшее общее кратное

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Наименьшее общее кратное

1. 

2.  МОУ «Верхнелюбажская средняя общеобразовательная школа» Фатежского района Курской области

3.  Учитель

4.  Математика

5.  6

6.  Урок 15. Наименьшее общее кратное

7.  , , – М. : Мнемозина

8.  Цель урока: ввести понятие наименьшего общего кратного, сформулировать алгоритм нахождения наименьшего общего кратного

9.  Задачи:

- повторить разложение числа на простые множители, ввести понятия наименьшего общего кратного, формировать навык нахождения наименьшего общего кратного;

- развивать аналитическое мышление, навыки самоконтроля, речь обучающихся;

- воспитывать волю и настойчивость для достижения цели, интерес к изучению математики

10. Тип урока : изучение нового материала

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

12. Интерактивная доска или мультимедийный проектор, ПК для каждого ученика

13. Структура и ход урока

Таблица 1

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Сообщение темы и цели урока		После проверки готовности класса к уроку сообщает тему урока, ставит задачи урока	Записывают тему урока	2
1	Актуализация опорных знаний	Делители и кратные (1)	Дает указания к работе	Выполняют практическое задание на ПК	5
2	Изучение нового материала	Наименьшее общее кратное (2)	Демонстрация с объяснением	Отвечают на вопросы. Записывают в тетради алгоритм нахождения НОК	10
3	Закрепление изученного материала	Наименьшее общее кратное (3) Наименьшее общее кратное (4)	Демонстрация Дает указания к работе	Комментированное выполнение примеров Выполняют интерактивное задание на ПК	13
4	Самопроверка и самооценка выполнения заданий практикума	Наименьшее общее кратное (4)	Организация работы со статистикой	По «статистике» выполненных модулей анализируют и оценивают выполненную работу	3
5	Математичес - кий диктант	Математичес - кий диктант. Наименьшее общее кратное (5)	Демонстрация	Записывают ответы в тетради, проверяют, исправляют ошибки	10
6	Рефлексия		Просит высказать свое мнение об уроке	Формулирование итогов урока, оценка своей деятельности	2

Приложение к плану-конспекту урока

Наименьшее общее кратное

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Делители и кратные	ЭОР П	Интерактивные задания	http://fcior. *****/metadata/14270/deliteli-i-kratnye-p3.html
2	Наименьшее общее кратное	ЦОР И	Презентация. Фронтальная работа	http://school-collection. *****/catalog/res/3316e890-fd1e-468f-b360-cab7f7fd71b3/?interface=teacher&class=48&subject=16
3	Наименьшее общее кратное	ЦОР П	Презентация. Первичное закрепление	http://school-collection. *****/catalog/res/f4b0b8ab-e977-41f6-a5c5-d64c3fd027a8/?interface=teacher&class=48&subject=16
4	Наименьшее общее кратное	ЭОР П	Интерактивные задания	http://fcior. *****/card/11122/naimenshee-obshee-kratnoe-p2.html
5	Математичес- кий диктант. Наименьшее общее кратное	ЦОР К	Презентация. Контроль и коррекция знаний	http://school-collection. *****/catalog/res/9e397da2-c027-4eb86d5afcd4/?interface=teacher&class=48&subject=16

Примечание. Учитель может пользоваться ЭОР на свое усмотрение на любом этапе урока, учитывая санитарные нормы: в 6 классе длительность просмотра статических изображений и работа на индивидуальном мониторе не должны превышать 20 минут.