Поурочный план по истории Древнего мира в 5 классе
на тему: Урок-путешествие «Александрия Египетская»
Цель: Конкретизация ранее изученного материала и погружение в тему (углубление и расширение знаний)
Задачи урока
1. Уточнить знание учащихся о важнейших архитектурных памятниках древней Александрии Египетской.
2. Совершенствовать навыки работы с картой, контурной картой,
3. Продолжение эстетического воспитания, воздействуя на воображение и эмоции учащихся.
Тип урока: обобщающий
Оборудование:
1. Карта «Завоевательные походы Александра Македонского».
2. Контурные карты.
3. Презентационный материал по программе Power Point
Предварительное задание:
3 учащихся подготовили сообщения по выбранным темам: Фаросский маяк, Александрийский музей, Александрийская библиотека
Этапы урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД (Сатабыл) |
1. Организационный | (Слайд 1) Карта «» Объяснение учителем о плане урока | - Вспоминают известную им информацию | Нахождение |
Основная часть: Задание 1: работа с картой | Слайд 1: Карта города Александрии - учитель дает задания по нахождению основных городов по карте | - Ученики работают с картой, показывают и описывают словами местоположение названных учителем территорий. | Поиск Нахождение Уточнение |
Слайд 2: «Фаросский маяк» | - Сообщение учащегося: Фаросский маяк - после сообщения учащиеся задают вопросы | Сообщение Постановка вопросов Описание Поиск Нахождение | |
Задание 2: Установление последовательности событий - «»: | Учитель: «У каждого путешественника на пути встречаются преграды, подстерегают опасности. | - работа по карточкам. | Поиск Нахождение Уточнение Сопоставление |
| |||
Задание 3 Работа в тетради: | Учитель: А сейчас запишем в тетради имена этих муз со слайда, внимательно посмотрите и записывайте в тетради: | - учащиеся в тетради записывают названия муз | Письмо |
Задание 4 Работа по контурной карте: | Объяснение учителем по работе с контурной картой «Завоевательные походы Александра Македонского» | выполняют задания по обозначению территории Македонского царства и отмечают направления походов Александра. | Поиск Нахождение Уточнение |
Объяснение учителя: «Царский квартал», где расположен Мусейон. | - Сообщение учащегося «Александрийский музей» - после сообщения учащиеся задают вопросы | Сообщение Постановка вопросов Описание Поиск Нахождение Уточнение | |
Учитель: При Александрийском музее находилась Александрийская библиотека | Сообщение учащегося «Александрийская библиотека» | Сообщение Постановка вопросов Описание Поиск Нахождение | |
Задание 5 Объяснение значений слов | Учитель: Из лабиринта можно найти выход, объясняя значение слов | Учащиеся на карточках пишут объяснения понятий и терминов | Письмо Уточнение Объяснение Определение |
Закрепление пройденного материала | Учитель: Наше путешествие закончилось, препятствия пройдены. Подведем итог. Сейчас пройдемся по всем местам, о которых мы говорили и узнали. | - учащиеся по карте отвечают на заданные вопросы по нахождению мест и достопримечательностей | Поиск Нахождение Описание Уточнение |
Подведение итога | Опрос - Какие достопримечательности вам понравились и почему? - Что нового, интересного узнали? - Как вы думаете, почему распалась великая держава Македонского? - Почему в разных областях страны были построены города с одинаковым названием Александрия? | - отвечают на заданные вопросы | - Описание - Уточнение - Выявление - обобщение - рефлексия: заполнение карты |
Индивидуальная карта Сатабыл
Фамилия, имя:…………………………………………………
Класс……………………………………………………………
Сроки выполнения : год…………месяц…………..число……………
Наименование способов учебной деятельности (Сатабыл) | Что делал я? |
Задание1: Работа с картой | |
Задание 2 Установление последовательности событий | |
Задание3 Работа в тетради: | |
Задание 4 Работа по контурной карте | |
Задание 5 Объяснение значений слов |
