"Озеленение участка при корпусе академии ВЭГУ "

Автор:

Возраст:19

Город: Уфа

Контакты:

Тема, название: "Озеленение участка при корпусе академии ВЭГУ "

Актуальность проблемы  Приоритетность экологического образования сегодня признана всем мировым сообществом. Поэтому в настоящее время люди стали все больше внимания обращать на состояние территорий, прилегающих к их дому, месту работы, учебным заведениям и другим объектам социального значения. И многие из указанных территорий, зачастую, требуют значительного благоустройства. Важную роль играют зеленые насаждений. Роль зеленых насаждений в улучшении экологических условий городов и населенных пунктов: по мере обострения экологических проблем в городах и населенных пунктах, связанных с загрязнением воздуха, почвы и водоемов, возрастанием уровня шума, ухудшением микроклимата и условий проживания населения, возрастает роль зеленых насаждений в улучшении городской среды, благоустройстве и озеленении населенных мест. Важное значение зеленых насаждений в оптимизации экологических условий городов и населенных пунктов доказано наукой и мировой практикой. Озеленительные насаждения определяют не только внешний облик города и его эстетические достоинства, но и улучшают санитарно-гигиенические условия проживания людей.

«Театр начинается с гардероба, а корпус нашей академии ВЭГУ со двора, потому что двор – это лицо нашей Академии». Проблема благоустройства территории при ВУЗе стала актуальной с первых лет ее существования. По мере роста и развития Академии эта проблема остаётся актуальной для нас и в настоящее время, что способствует воспитанию студентов этического вкуса, формирования чувства ответственности за свою Академию и желании изменить облик школы еще к лучшему. Школьный двор становится эффективным средством формирования экологической культуры обучающихся, становления их нового гражданского сознания.

С помощью данного проекта я хочу обратить внимание студентов к экологической ситуации в городе, ведь экология портит наше здоровье. А без здоровых людей я не вижу нашего будущего. Но экологическую ситуацию можно улучшить, с помощью экологических акции.

Тип проекта Практико-ориентированный, исследовательский, информационный, межпредметный.

Руководитель проекта:

Сроки реализации: май 2013-сентябрь 2013

Проблемы:

Низкая активность студентов в решении социальных проблем; Разрозненность и разобщенность учащихся;

 Цели: создание эстетически и экологически привлекательного пространства возле корпуса Академии, улучшение экологической обстановки на прилегающей к Академии  территории за счет зеленых насаждений и цветов с целью воспитания трудолюбия, любви к ВУЗУ, бережного отношения к природе, развития творческих способностей учащихся, формирование навыков здорового образа жизни и реализации принципа практико-ориентированного обучения.

Ресурсы:

Внутренние:

Всю деятельность будут осуществлять студенты на безвозмездной основе:

Активисты - волонтеры, собирающие информацию, исследующие общественное мнение

Внешние:

Поддержка администрацией Академии наших инициатив и помощь в озеленении территории.

Задачи (план работ):

1. Изучение экологической обстановки на территории около академии ВЭГУ.

1.1. Описание территории и разработка чертежа участка;

1.2. Инвентаризация насаждений на территории Академии;

1.3. Изучение состояния почвы.

2. Проанализировать готовность общественности студентов принять участие в проектной деятельности.

2.1. Проведение социологического опроса;

2.2. Разработка буклета проекта;

2.3. Организация переписки со сторонними организациями, спонсорами, властными структурами.

3. Разработка и осуществление плана озеленения и благоустройства территории Академии.

3.1. Составление сметы;

3.2. Создание плодородной почвы на территории ВУЗА;

3.3. Разработка проектов клумб с участием ландшафтного дизайнера;

3.4. Разработка схемы освещения клумб;

4. Проведение акции «Береги природу вокруг себя».

4.1. Компьютерная презентация проекта «Озеленение участка при корпусе академии ВЭГУ».

4.2. Согласование всех действий с руководством академии ВЭГУ

4.3 Озеленение участка.

Этапы реализации проекта

№ п/п	Название этапа	Цель	Срок выполнения
1.	Подготовительный	Мотивация, целеполагание проекта.	Апрель 2013 г.
2.	Проектировочный	Построение ориентировочной схемы деятельности, выявление рисков и угроз.	Апрель 2013г.
3.	Практический	Реализация проекта	Май – сентябрь 2013г.
4.	Аналитико-коррекционный	Анализ промежуточных результатов работы и внесение изменений	Май – сентябрь 2013 г.

План мероприятий  подготовительного этапа

№ п/п	Мероприятие	Ответственный
1.	Проведение анализа экологического состояния школьной территории.
2.	Старт конкурса «Аукцион идей» на лучший мини-проект по благоустройству школьного двора среди учащихся 7 классов.
3	Консультация с ландшафтным дизайнером.
.

План мероприятий проектировочного этапа

№ п/п	Мероприятие	Кто осуществляет
1.	Разработка коллективного проекта двора: - создание проектной группы; - составление плана озеленения двора;	.
2.	Создание рабочих групп в классах.	.
3.	Информационное обеспечение проекта: -на сайте академии ВЭГУ; - презентация проекта.
4.	Выявление рисков и угроз.	.
5.	Создание сметы проекта.	.
		.

План мероприятий практического этапа

	Мероприятия	Срок реализации
1.	Сбор черенков, рассады.	май-июнь 2013г.
2	Выращивание рассады	март – май 2013г.
3	Покупка цветочных горшков	По мере необходимости
4	Заготовка земли	Апрель 2013г.
5	Посадка комнатных растений	По мере выращивания рассады
6	Уход за растениями	Еженедельно
7	Посев и выращивание рассады цветочно-декоративных культур	С марта по май
8	Посадка и посев цветочно-декоративных культур	Май - 10 июня 2013г.
9	Посадка саженцев, деревьев и кустарников	Май 2013г.
10	Создание альпинария	Май 2013г.
11	Благоустройство территории и создание «Зеленой двора при академии »	Май 2013г.

Предполагаемые последствия проекта, их социальная значимость.

№ п/п	Предполагаемые последствия	Социальная значимость
1.	Разработка плана озеленения территории двора.	Организация социально-значимой общественной деятельности студентов.
2	Не менее 50 учащихся обучены знаниям о ландшафтном дизайне.	Организация дополнительного образования учащихся, расширение предметных и межпредметных компетентностей.

Спасибо за внимание!