Публичная презентация Касьяновой Надежды Викторовны, учителя физики МОУ СОШ №8 г. Кондопоги.
Всевозможные проверки и инспекции изрядно осложняют жизнь и работу современных педагогов. Увы, все эти формы контроля воспринимаются как что-то внешнее, лишь мешающее основной деятельности. В то же время школа задыхается от недостатка содержательного анализа, который помогал бы определить реальное положение вещей в образовательном учреждении. Не для принятия репрессивных мер, а для того, чтобы учитель понимал, в чем его сильные стороны, куда он хочет двигаться дальше, каковы резервы для развития, и что можно и нужно улучшить ему в своей работе. Как раз это и послужило стимулом для меня к участию в конкурсе ПНПО.
Тема моего выступления: ПНПО стимулирует профессиональный рост.
В процессе подготовки к конкурсу я проделала глубокий анализ своей педагогической работы, в результате чего я выделила три приоритетные направления:
1. В течение всех лет работы в качестве классного руководителя я считаю самым важным формирование классного коллектива, развитие личности внутри этого коллектива. За 30 лет работы –3 выпуска продолжительностью в 7 лет. Ближайшая моя цель – сделать 4-й достойный выпуск 11-классников в 2013 году. Мои выпускники впервые в городе организовали работу школьного кафе. Традицией были походы с участием выпускников нескольких поколений. С последним выпуском мы подготовили и провели первый в городе выпускной бал для 9-классников. На осенних каникулах 2011года ребята работали вожатыми в лагере «Лидер». Сегодня, к юбилею школы, вместе с ребятами реанимируем агитбригаду.
2. У меня, как у учителя физики, есть цель – обучать на основе современных педагогических технологий. За годы практики применялись различные технологии. Но время не стоит на месте, и я шагаю в ногу со временем. На дистанционных курсах я изучила две новейших педагогических технологии: mind map и технологию модерации. С использованием технологии модерации мною был проведен открытый урок в 10 классе по теме «Закон сохранения импульса». У меня есть публикация на Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок». По технологии mind map я выступала на районных педчтениях. Новые технологии используются и во внеурочной деятельности. Наше Методическое Объединение учителей естественнонаучного цикла, которым я руковожу, много лет работает над проблемой интеграции, и нами создано большое количество дидактических межпредметных игр. В 2011 году МО приняло активное участие в реализации общешкольного проекта «Космос», по результатам которого методическая разработка игры «Космический калейдоскоп» была опубликована во Всероссийской Учительской газете. О данной публикации имеется свидетельство за подписью летчика-космонавта СССР В. Горбатко. Встречая на страницах Интернета много персональных сайтов учителей, я для себя приняла решение - я хочу, я могу, и я пытаюсь это сделать – создать собственный сайт. Мой сайт в стадии наполнения. Я считаю, что это стиль современного учителя.
Цели создания сайта:
Ø Систематизация и обобщение собственного педагогического опыта.
Ø Возможность расширения образовательного пространства для моих обучающихся.
Ø Возможность отслеживания дальнейшего жизненного пути выпускников.
Ø Общение с педагогическим сообществом.
Достижению последней из вышеназванных целей так же служит участие в работе педагогического Клуба «Первое сентября».
3. У меня, как у участника проекта, есть цель - провести глубокий содержательный анализ своей педагогической деятельности. За годы работы в школе складывалась моя собственная педагогическая система. Система не формируется сиюминутно, фундамент – строится годами. В основе моей системы лежит:
Ø Мой педагогический опыт (который включает и ошибки, но «на ошибках учатся»!);
Ø Моя собственная философия – мои идеи;
Ø Мои личностные качества
Ø Все время изменяющаяся общественная среда, которая формирует социальный заказ.
Проведенный на сайте www. *****/ опрос педагогов из различных регионов России показал, что среди главных проблем сегодняшней школы они выделят низкую мотивацию, как учителей, так и учеников. Анализ моей педагогической практики подтверждает результаты данного исследования. Я считаю, что низкая мотивация является одной из главных причин снижения уровня обученности, поэтому цель моей методической системы – разработка и построение полноценной системы мотивирования.
Задачи методической системы:
1) Изучить и в полной мере владеть АМО и технологией модерации.
2) Повышать совершенство владения ИКТ
3) Владеть технологией проектирования урока.
4) Уметь управлять мотивацией.
5) Занимать активную жизненную позицию.
6) Быть открытой к инновациям.
7) Постоянно учиться
8) Быть партнером для учеников и коллег
Целенаправленно работая 3 года ( гг.) над созданием системы мотивирования, могу сделать следующие предварительные выводы:
1) О повышении значимости предмета для группы обучающихся 9-11 классов говорит стабильность числа выбора предметов на ГИА и ЕЭ (не смотря на повышенную сложность).
2) Повышение процента качества обучения с 37 до 40%. Данные результаты ЕГЭ выше республиканских.
3) Процент обучающихся, охваченных внеурочной деятельностью по предмету, вырос с 29% до 49%.
4) Обучающиеся с 7го по 10й класс с большой готовностью откликнулись на участие в работе профильного физико-математического лагеря.
Я считаю, что технологии и методы, которые мною используются, полностью соответствуют современным достижениям психолого-педагогических наук и удовлетворяют запросы учеников, родительской общественности и государства.
