ПЛАН
деятельности стажировочной площадки
№ п/п | Содержание деятельности | Сроки | Планируемые результаты Контрольные показатели | Ответственный |
1. | Оперативное совещание членов рабочей группы стажировочной площадки по вопросам планирования организации и контроля исполнения плановых работ деятельности площадки | 25.12.2012 г. | Решения, оформленные протоколом. Проведение оперативного совещания | |
2. | Подготовка программы деятельности стажировочной площадки гимназии на 2013 год | 9.01-12.01 2013 г. | Программа деятельности площадки | |
3. | Оформление нормативных документов, наглядных пособий по организации работы гимназии в рамках стажёрских практик | 15.01-20г. | Нормативно-правовые документы по работе стажёрской площадки | |
4. | Освещение работы стажировочной площадки гимназии на сайте, в СМИ | 15.01-30.12 2013 г. | Статьи в СМИ, материалы на сайте гимназии | |
5. | Мониторинг деятельности стажировочной площадки гимназии | 11.11-25г. | Результаты анкетирования стажёров | |
6. | Организация работы по подготовке и выпуску брошюр из опыта работы гимназии в рамках стажировочной площадки | В течение года | Брошюры, сборники о работе гимназии в рамках площадки |
№ п/п | Наименование направления (темы, проблемы) стажировки | Количество часов | Лекции | Практические занятия, тренинги, дискуссии и др. | Самостоятельная работа | Формы контроля |
1. | Рефлексивная самодиагностика личностного опыта подготовки к введению и реализации ФГОС общего образования. Обсуждение результатов работы | 0,5 | - | 0,5 | - | Рефлексивная самодиагностика |
2. | 1. Проведение демонстрационных уроков и их анализ 2. Проведение открытых внеурочных занятий и их анализ | 6 4 | - - | 4 2 | 2 2 | Анализ открытых уроков и внеурочных занятий |
3. | Выставка-презентация нормативно-правового и учебно-методического обеспечения подготовки к введению и реализации ФГОС общего образования в гимназии. Обсуждение результатов работы | 1 | - | 1 | - | Анализ материалов |
4. | Работа в малых группах по проектированию современного занятия в рамках ФГОС второго поколения | 1 | - | 0,5 | - | Задание по разработке современного урока с позиций системно-деятельностного подхода |
5. | Индивидуальные консультации по вопросам организации стажировки, составление индивидуального плана-задания, написание отчёта и т. п. | 0,5 | - | 1 | - | |
6. | Тема 1 Отражение требований ФГОС второго поколения в педагогическом процессе 1. Проанализировать действующий стандарт и ФГОС второго поколения. Выявить и записать основные отличия нового стандарта от образовательного стандарта первого поколения. Перечислить документы, которые использовались в качестве нормативной базы анализа 2. Изучить и проанализировать использование в гимназии нормативных документов ФГОС, школьную документацию, регламентирующие построение педагогического процесса в условиях реализации требований ФГОС 3. Познакомиться с организацией учебного процесса на стажёрской площадке: - режим; - рабочие программы по предметам в начальных классах и по математике в 5-9 классах; - условия; - оснащение учебных кабинетов | 2 | 1 | - | 1 | |
Тема 2 Формирование универсальных учебных действий 1. Выбрать одну тему из программы по предметам в начальной школе или из программы курса математики 5 класса (указать автора программы, учебник) 2. Осуществить моделирование совокупности универсальных учебных действий по выбранной теме: - личностных; - коммуникативных; - познавательных; - регулятивных | 0,5 | - | 0,5 | - | ||
Тема 3 Реализация системно-деятельностного подхода при обучении в начальной школе и математике Особенности современного урока 1. Посетить и проанализировать уроки в 1-2 классах и математики в 5 классах в связи с реализацией системно-деятельностного подхода 2. Охарактеризовать методические подходы учителей начальных классов и учителей математики к осуществлению преемственности в преподавании в начальной школе и основной школе 3. Проанализировать использование на посещённых уроках средств, методов и приёмов в контексте реализации развивающей функции обучения 4. Изучить и проанализировать деятельность педагогов по формированию компонентов учебной деятельности, метапредметных результатов обучения 5. Изучить применение инновационных технологий при организации и проведении уроков 6. Разработать конспект урока в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования | 1 | - | - | 1 | ||
Тема 4 Организация внеурочной деятельности школьников в соответствии с требованиями ФГОС 1. Самостоятельно изучить нормативные документы, регламентирующие организацию внеурочной деятельности гимназии. Перечислить документы 2. Назовите основные направления внеурочной деятельности 3. Перечислите программы по внеурочной деятельности гимназии. Запишите формулировки названий этих программ 4. Начертите индивидуальную карту занятости обучающихся во внеурочной деятельности и объясните её назначение 5. Какова структура программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования 6. Назовите основные направления программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования 7. Что является обязательным при разработке программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования 8. Разработать программу внеурочной деятельности | 1 | 1 | - | - | ||
Тема 5 Методические условия включения обучающихся в исследовательскую и проектную деятельность 1. Изучить работу гимназии по организации и проведению исследовательской и проектной деятельности. Дайте общую характеристику системы этой деятельности | 0,5 | - | 0,5 | - | ||
Тема 6 ФГОС и образовательный процесс. Планируемые результаты основного общего образования. Оценка достижения 1. Выбрать из программы по предметам в начальной школе, по математике для 5 класса учебную тему (указать автора программы, учебник, количество часов на изучение) 2. Составить совокупность планируемых результатов изучения данной темы | 0,5 | - | - | 0,5 | ||
Тема 7 Формирование культуры здорового и безопасного образа жизни 1. Проанализировать работу гимназии по вопросу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни: - на уроках; - во внеурочной деятельности | 0,5 | - | 0,5 | - | ||
7. | Подготовка итогового проекта по результатам стажёрской практики. Рефлексия результатов работы | 4 | - | - | 4 | Итоговый проект по результатам стажёрской практики |
ИТОГО | 23 |
Оценка результатов деятельности стажировочной площадки осуществляется на основе следующих критериев:
- полнота выполнения плановых показателей в соответствии с Программой деятельности стажировочной площадки, планом-графиком стажёрских практик;
- масштаб распространения инновационных моделей образовательных систем стажёрской площадки в региональной и федеральной системе образования;
- удовлетворённость стажёрами организацией и содержанием стажёрских практик.
Литература:
1. Асмолов проектировать универсальные учебные действия: от действия к мысли / , , и др.; Под ред. Асмолова. – М.: Просвещение, 2008.
2. Асмолов -деятельностный подход к разработке стандартов нового поколения / М. Педагогика № 4, 2009.
3. Грядущее постиндустриальное общество: Опыт социального прогнозирования / Д. Белл. – М.: Academia, 1999.
4. Беспалько учебного предмета / // Школьные технологии. – 2006. - № 6 – с. 76 – 88.
5. Бондаревская и практика личностно ориентированного образования / . – Ростов н/Д: Феникс, 2000.
6. К проблеме мотивации учебной деятельности / // Вестник Моск. Ун-та. Сер. «Психология».- 2
7. Примеры педагогической техники. – М., 1999.
8. Дьяченко в обучении: о коллективном способе учебной работы / . – М.: Народное образование, 2001.
9. , , Тишков духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. М.: Просвещение, 2011.
10. , Тонков учебного занятия – основа успешности обучения: Учеб. пособ. – 2-е изд., доп. – Белгород: Изд-во БелГУ, 2003.
11. Кларин в обучении: метафоры и модели: анализ зарубежного опыта / . – М.: Наука, 1997.
12. Компетенции в образовании: опыт проектирования / Под ред. . – М., 2007.
13. Кондаков содержание образования и совершенствование учебного процесса / . – М.: Знание, 1974.
14. Конаржевский урока, - М., 1999.
15. , Копотева технологической карты урока в соответствии с требованиями ФГОС / «Управление начальной школой» № 12, 2011.
16. Лазарев принятия стратегических решений. – М., 1993.
17. Левитес обучения: современные образовательные технологии. – Мурманск, 1997.
18. Новые требования к содержанию и методике обучения в российской школе в контексте результатов международного исследования PISA – 2000. –М.: Университетская книга, 2005.
19. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 3 ч. / (, , и др.) – М.: Просвещение, 2011.
20. Планируемые результаты начального общего образования (, , и др.) – М.: Просвещение, 2011.
21. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа/ [сост. ]. – М.: Просвещение, 2011. – 342 с. – (Стандарты второго поколения).
22. Программа универсальных учебных действий – М.: Просвещение, 2010.
23. Роберт информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использование / . – М.: Школа – перс, 1994.
24. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения / . – М., 1987.
25. Скок проанализировать собственную педагогическую деятельность. – М., 1998.
26. Современный образовательный процесс: содержание, технологии и организационные формы. – Ростов-на-Дону, 1996.
27. Толстых изменения мотивации и временной перспективы российских подростков / // Ребёнок в современном обществе. – М., 2007.
28. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. М.: Просвещение. 2010.
29. Фундаментальное ядро содержания/ Рос. акад. наук, Рос. акад. образования; под ред. , . – 4-е изд., доработ. – М.: Просвещение, 2011. – 342 с. – (Стандарты второго поколения).
30. Как научить детей сотрудничать / К. Фопель. – М., 1998.
31. Шалыгина мультимедийный урок: дидактические ориентиры в море технологий. Практико-ориентированная монография / . – СД.- ИД «Садовое кольцо» - 2006.
32. Юдина педагогов: авторитаризм и партнёрство / // Вопросы психологии. – 2005. - № 4.
33. Ясвин школьной образовательной среды / . – М., 2002
Интернет-источники
Министерство образования и науки РФ www. *****
Сайт Федерального государственного образовательного стандарта второго поколения www. standart. *****
Федеральное агентство по образованию www. *****
Издательство «Просвещение» www. *****
Российский образовательный Портал www. school. *****
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов www. school-collection. *****
