Филиал МОУ СОШ с. Каменка в селе Ольшанка Самойловского района Саратовской области
«Согласовано» Руководитель ШМО _________// Протокол № __ от «___» ___________ 2011 г. | «Согласовано» Заместитель директора по УВР МОУ СОШ ____________ /--./ «___» __________ 2011 г. | «Утверждено» Директор МОУ СОШ ___________ // «___» __________ 2011 г. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ КУРСУ
 |
 9 класс" width="164" height="66"/> |
учебный год
Составитель: учитель географии Филиала МОУ СОШ с. Каменка в селе Ольшанка Самойловского района Саратовской области |
Рассмотрено на заседании педагогического совета протокол № ____от «___» _______ 2011 г. «__»_______200_ г. |
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена в соответствии с примерной программой основного общего образования по географии, авторской программой по географии 9 класс, автор , одобренным Министерством образования и науки Российской Федерации и минимумом содержания образовательной программы.
Цели. Изучение географии направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы, населения и хозяйства разных территорий; о своей Родине — России во всем ее разнообразии и целостности; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;
• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, статистические материалы, современные геоинформационные технологии для поиска, интерпретации и демонстрации различных географических данных; применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;
• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; адаптации к условиям проживания на определенной территории; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.
Главные задачи курса «География России» - углубленное изучение природы, населения и хозяйства России; максимальное приближение содержания географический знаний и умений, приобретаемых школьниками, к запросам повседневной жизни. Курс «Географии России», призван, прежде всего, воспитывать патриота и гражданина своей страны.
Основное внимание уделяется показу проявления законов взаимодействия общества и природы в пределах России.
Рабочая программа определяет содержание изучаемого предмета, отражает требование к общеобразовательной географической подготовке школьников, познавательные интересы учащихся. Главным образом она призвана формировать правильную ориентацию обучающихся в природных, социальных и экономических проблемах своей страны, помогать им в выборе путей рационального применения, приложения своих сил на благо Родины.
Курс «География России. Хозяйство и географические районы» для 9 класса рассматривается положение России в мировом хозяйстве в историческом аспекте; взаимосвязь и перспективы развития природных, социальных и экономических территориальных систем.
Общеучебные умения, навыки и способы деятельности
Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:
— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;
— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;
— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;
— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.
Срок реализации программы 1 год.
Учебник: Алексеев России. Хозяйство и географические районы. 9 класс: учебник для общеобразовательных учреждений / под ред. . - М.: Дрофа, 2008.
УМК:
Географический атлас, 9 класс. – М.: Дрофа, 2008 Сиротин тетрадь по географии. 9 класс / . – М: Дрофа, 2008. Мультимедийная программа: География 6-10 класс.Количество часов: всего – 68 часов, в неделю – 2 часа; практических работ – 9, из них оценочных – 8.
Оценочные практические работы:
Обозначение на к/к названия республик в составе Центральной России. Обозначение на к/к все субъекты РФ, входящие в состав Северо-Запада. Обозначение на к/к все субъекты РФ, входящие в состав Европейского Севера. Обозначение на к/границы субъектов РФ, входящих в состав Поволжья. Обозначение на к/к все субъекты РФ, входящие в состав Уральского района. Обозначение на к/к границы автономных округов, областей, краев и республик, входящих в состав Западной Сибири. Обозначение на к/к границы автономных округов, областей, краев и республик, входящих в состав Восточной Сибири Обозначение на к/к границы автономных округов, областей, краев и республик, входящих в состав Дальнего ВостокаФормы промежуточного контроля: тестовой контроль, проверочные работы, работы с контурными картами.
Содержание курса географии в 9 классе
Раздел. Хозяйство России (17 часов)
Особенности развития хозяйства России. Предприятие – первичная основа хозяйства. Условия и факторы размещения предприятий. Отраслевая структура функциональная и территориальная структуры хозяйства, их особенности.
Первичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Выдающаяся роль первичного сектора в экономике России. Природно-ресурсный потенциал России его оценка, проблемы и перспективы использования. Группировка отраслей по их связи с природными ресурсами. Основные ресурсные базы.
Сельское хозяйство. Отличия сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Земля - главное богатство России. Сельскохозяйственные угодья, их структура. Земледелие и животноводство
География выращивания важнейших культурных растений и отраслей животноводства. Садоводство и виноградарство.
Лесное хозяйство. Российские леса – важная часть ее национального богатства. Роль леса в российской экономике. География лесного хозяйства. Заготовка пушнины – традиционная отрасль российской экономики. География пушного промысла.
Рыбное хозяйство. Доминирующая роль морского промысла. Основные рыбопромысловые бассейны. Ведущая роль Дальневосточного бассейна. География переработки рыбы.
Вторичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль вторичного сектора в экономике России и проблемы его развития.
Топливно-энергетический комплекс (ТЭК). Состав, место и значение в хозяйстве. Нефтяная, газовая, угольная промышленность: основные современные и перспективные районы добычи, система нефте - и газопроводов. Электроэнергетика: типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды.
Машиностроение. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения машиностроительных предприятий. География науко-, трудо - и металлоемких отраслей. Главные районы и центры. Особенности географии военно-промышленного комплекса. Машиностроение и охрана окружающей среды.
Металлургия. Состав, место и значение в хозяйстве. Черная и цветная металлургия: факторы размещения предприятий, особенности географии металлургии черных, легких и тяжелых цветных металлов. Металлургические базы, крупнейшие металлургические центры. Металлургия и охрана окружающей среды.
Химическая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Факторы размещения предприятий, особенности географии
важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие химические комплексы. Химическая промышленность и охрана окружающей среды.
Лесная промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве.
Факторы размещения предприятий, особенности географии важнейших отраслей. Основные базы, крупнейшие лесоперерабатывающие комплексы. Лесная промышленность и охрана окружающей среды.
Пищевая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. Группировка отраслей по характеру используемого сырья, география важнейших отраслей. Пищевая проблема в России.
Легкая промышленность. Состав, место и значение в хозяйстве. География текстильной промышленности.
Третичный сектор экономики. Его состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития.
География коммуникаций. Роль коммуникаций в размещении населения и хозяйства. Сухопутный, водный и воздушный транспорт. Преимущества и недостатки отдельных видов транспорта. Важнейшие транспортные пути, крупнейшие транспортные узлы. Связь.
География науки. Наука, ее состав и роль в жизни современного общества. География российской науки. Города науки и технополисы.
География социальной сферы. Состав, место и значение в хозяйстве. Социальная инфраструктура; ее состав и роль в современном обществе. География жилищного и рекреационного хозяйства. Жилье – одна из главных потребностей человека. Географические различия в обеспеченности россиян жильем. География рекреационного хозяйства в России.
Раздел. Регионы России (40 часов)
Районирование России. Задачи, принципы и проблемы. Виды районирования (физико-географическое, экономическое, историко-географическое, природно-хозяйственное, экологическое и др.).
Зонирование России: основная зона хозяйственного освоения, зона Севера, их особенности и проблемы.
Районы и крупные регионы России. Состав района, региона. Особенности географического, геополитического и эколого-географического положения, их влияние на природу, хозяйство и жизнь населения. Специфика природы: геологическое строение и рельеф, климат, природные зоны, природные ресурсы. Основные историко-географические этапы формирования района, региона.
Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения.
Место и роль района, региона в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических, социальных и экологических проблем района, региона. Внутренние природно-хозяйственные различия.
Раздел. Россия в современном мире (2 часа)
Место России среди стран мира. География государств нового зарубежья. Оценка их исторических, политических, экономических и культурных связей с Россией. Россия и страны СНГ. Взаимосвязи России с другими странами мира. Объекты мирового природного и культурного наследия в России.
Раздел. География своей республики (края, области) (6 часов)
Определение особенностей географического положения территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использования. Этапы заселения, формирования культуры народов, современного хозяйства. Характеристика внутренних различий районов и городов. Достопримечательности. Топонимика.
Резервное время – 3 часа.
Требования к подготовке учащихся:
Называть (показывать):- основные отрасли хозяйства, отраслевые комплексы, крупнейшие центры;
- основные транспортные магистрали и крупные транспортные узлы;
- географические районы, их территориальный состав;
- отрасли местной промышленности.
Описывать:- природные ресурсы;
- периоды формирования хозяйства России;
- особенности отраслей;
- традиционные отрасли хозяйства коренных народов в национально-территориальных образованиях;
- экономические связи районов;
- состав и структура отраслевых комплексов;
- основные грузо - и пассажиропотоки.
Объяснять:- различия в освоении территории;
- влияние разных факторов на формирование географической структуры районов;
- сельскохозяйственную специализацию территории;
- структуру ввоза и вывоза;
- современное социально-экономические и экологические проблемы территорий.
Прогнозировать:- возможные пути развития территории под влиянием определенных факторов.
Основная и дополнительная литература:
, , Уставщикова Саратовской области. / и др. – Саратов: Лицей, 2008. Дронов России. Природа. Население. Хозяйство. 8 кл. / , , . – М.: Дрофа, 2007. Дронов тетрадь / , , . – М.: Дрофа, 2007. Интернет –ресурсы. Маерова географии. 8-9 кл. / . – М.: Дрофа, 2004. Малиновская . 9 класс. Поурочные планы по учебнику / . – Волгоград: Учитель, 2007. Моисеева тестовый контроль по географии России. 8 кл. / М.: Творческий центр, 2002. Новенко : 6-10 кл.: справочные материалы / . – М.: АСТ: Астрель, 2008. Петрова книга учителя географии. 6-11 класс / , . М.: Эксмо, 2008. Сиротин для итогового контроля. 8-9 кл. / . – М.: Дрофа, 2003. Тельтевская Саратовской области. / . – Саратов: Саратовский университет, 1993. Торопова . 6-9 классы: тесты, викторины / . – Волгоград: Учитель. 2009.Учебно-тематический план
9 класс, 2 часа в неделю, 68 часов
№ | № п/п | Темы | Кол-во |
часов | |||
Раздел 1. Хозяйство России (17 часов) | |||
Тема 1. Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование(2 часа) | |||
1 | 1 | Понятие и структура "хозяйства". Этапы развития хозяйства. | 1 |
2 | 2 | Географическое районирование. | 1 |
Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы (15 часов) | |||
3 | 1 | Сельское хозяйство. Растениеводство. | 1 |
4 | 2 | Животноводство. Зональная специализация сельского хозяйства. | 1 |
5 | 3 | АПК. Легкая и пищевая промышленности. | 1 |
6 | 4 | Лесной комплекс. | 1 |
7 | 5 | Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность. | 1 |
8 | 6 | Электроэнергетика. | 1 |
9 | 7 | Металлургический комплекс. | 1 |
10 | 8 | Машиностроительный комплекс. | 1 |
11 | 9 | Военно-промышленный комплекс | 1 |
12 | 10 | Химическая промышленность. | 1 |
13 | 11 | Транспортный комплекс. | 1 |
14 | 12 | Информационная инфраструктура. | 1 |
15 | 13 | Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство. | 1 |
16 | 14 | Территориальное разделение труда. | 1 |
17 | 15 | Итоговый урок по разделу "Хозяйство России" | 1 |
Раздел 2. Районы России (40 часов) | |||
Тема 3. Европейская часть России(24 часов) | |||
18 | 1 | Восточно-европейская равнина. | 1 |
19 | 2 | Волга. | 1 |
Центральная Россия (6 часов) | |||
20 | 1 | Центральная Россия: состав, географическое положение. Пр. работа №1 | 1 |
21 | 2 | Центральный район: особенности населения. | 1 |
22 | 3 | Хозяйство Центрального района. | 1 |
23 | 4 | Москва - столица России. | 1 |
24 | 5 | Центрально-Черноземный район. | 1 |
25 | 6 | Волго-Вятский район. | 1 |
| Северо-западный район (4 часа) | ||
26 | 1 | Географическое положение и природа. Пр. работа №2 | 1 |
27 | 2 | Санкт-Петербург - новый "хозяйственный узел" России. | 1 |
28 | 3 | Санкт-Петербург - вторая столица России. | 1 |
29 | 4 | 1 | |
| Европейский Север (3 часа) | ||
30 | 1 | Географическое положение и природа. Пр. работа №3 | 1 |
31 | 2 | Этапы развития хозяйства. | 1 |
32 | 3 | Роль Европейского Севера в развитии русской культуры. | 1 |
|
| Поволжье (2 часа) | |
33 | 1 | Географическое положение и природа. Пр. работа №4 | 1 |
34 | 2 | Население и хозяйство. | 1 |
№ | № п/п | Темы | Кол-во |
часов | |||
|
| Северный Кавказ (3 часа) | |
35 | 1 | Природные ресурсы. Пр. работа №5 | 1 |
36 | 2 | Хозяйство района. Народы Северного Кавказа. | 1 |
37 | 3 | Южные моря России. | 1 |
|
| Урал (4 часа) | |
38 | 1 | Географическое положение и природа. Пр. работа №6 | 1 |
39 | 2 | Этапы развития и современное хозяйство. | 1 |
40 | 3 | Города Урала. Проблемы района. | 1 |
41 | 4 | Итоговый урок по теме "Европейская Россия" | 1 |
Тема 4. Азиатская часть России (16 часов) | |||
42 | 1 | Природа Сибири. | 1 |
43 | 2 | Природа и ресурсы гор Южной Сибири. | 1 |
44 | 3 | Арктические моря. | 1 |
45 | 4 | Население Сибири. | 1 |
46 | 5 | Хозяйственное освоение Сибири. | 1 |
|
| Западная Сибирь (2 часа) | |
47 | 1 | Природные условия и ресурсы. Пр. работа №7 | 1 |
48 | 2 | Хозяйство района. | 1 |
|
| Восточная Сибирь (3 часа) | |
49 | 1 | Природные условия и ресурсы. Пр. работа №8 | 1 |
50 | 2 | Байкал. | 1 |
51 | 3 | Хозяйство района. | 1 |
|
| Дальний Восток (6 часов) | |
52 | 1 | Формирование территории. Пр. работа №9 | 1 |
53 | 2 | Природные условия и ресурсы. | 1 |
54 | 3 | Моря Тихого океана. | 1 |
55 | 4 | Население района. | 1 |
56 | 5 | Хозяйство района. | 1 |
57 | 6 | Итоговый урок по теме "Азиатская часть России" | 1 |
Раздел 3.Россия в мире (2 часа) | |||
58 | 1 | Россия в современном мире | 1 |
59 | 2 | Итоговый урок "Районы России" | 1 |
Раздел 4. География своего региона (Саратовской области) (6 часов) | |||
60 | 1 | Особенности ЭГП, формирования природы, территории | 1 |
61 | 2 | Население и хозяйственное освоение | 1 |
62 | 3 | Особенности хозяйства региона. Промышленность | 1 |
63 | 4 | АПК | 1 |
64 | 5 | Административный центр, его особенности | 1 |
65 | 6 | Социально-экономические проблемы региона | 1 |
Обобщение, повторение (3 часа) | |||
Резерв времени | 3 | ||
ВСЕГО: | 68 |
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Тема | Кол-во ча-сов | Тип урока | Элементы обязательного минимума образования | Требования к уровню подготовки обучающихся | Допол-нитель-ный материал | Формы контроля | Практические работы | Домаш-нее задание | Дата проведения | |||
План | Факт | ||||||||||||
РАЗДЕЛ 1. ХОЗЯЙСТВО РОССИИ (17 часов) | |||||||||||||
Тема 1. Общая характеристика хозяйства. Географическое районирование (2 часа) | |||||||||||||
1/1 | Понятие, структура «хозяйства». Этапы развития хозяйства. | 1 | Урок изучения нового материала | Что такое хозяйство страны? Уровень развития хозяйства. Предприятие – первичная основа хозяйства. Деление хозяйства на отрасли, межотраслевые комплексы м сектора. Принципы размещения предприятий: условия размещения и факторы размещения. Территориальная структура хозяйства. | Ученик должен знать изменения пропорций между сферами, секторами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства; условия и факторы размещения предприятий. Уметь объяснять, чем различаются условия и факторы размещения. | Учебное исследование по картам | §1-2 | 2.09 | 2.09 | ||||
2/2 | Географическое районирование. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Беседа по результатам анализа карт | §3 | 7.09 | 7.09 | ||||||
Тема 2. Главные отрасли и межотраслевые комплексы (15 часов) | |||||||||||||
3/1 | Сельское хозяйство. Растениеводство | 1 | Практикум | Отличие сельского хозяйства от других хозяйственных отраслей. Земля – главное богатство России. Сельскохозяйственные угодья, их структура. Роль мелиорации в развитии сельского хозяйства страны. Ведущая роль зернового хозяйства. География выращивания важнейших зерновых и технических культур, картофеля. Садоводство и виноградарство. | Ученик должен понимать особенности сельского хозяйства страны. Ученик должен знать основные районы выращивания зерновых и технических культур, картофеля, районы садоводства и виноградарства. Уметь объяснять принципы их размещения | Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям | Учебное исследование по картам, составление таблиц по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению карт | §4 | 9.09 | 9.09 | |||
4/2 | Животноводство. Зональная специализация сельского хозяйства | 1 | Практикум | Ведущая роль скотоводства. География основных отраслей животноводства. | Ученик должен знать основные районы разведения крупного рогатого скота, свиней, овец и других видов домашних животных. Уметь объяснять принципы размещения. | §5 | 14.09 | 14.09 | |||||
5/3 | АПК. Легкая и пищевая промышленность | 1 | Исследование | Понятие об агропромышленном комплексе (АПК). Основные проблемы развития АПК | Уметь оценивать природные условия для ведения сельского хозяйства | §6 | 16.09 | 16.09 | |||||
6/4 | Лесной комплекс | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Роль леса в жизни людей. Российские леса – важная часть национального богатства страны. Роль леса в российской экономике. География лесов эксплуатационного назначения. Охота. Заготовка пушнины – традиционная отрасль российской экономики | Ученик должен знать: о роли леса в российской экономике, основные лесопромышленные районы страны, география пушного промысла. Уметь объяснить проблемы этих отраслей | Составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт | §7 | 21.09 | 21.09 | ||||
7/5 | Топливно-энергетический комплекс. Топливная промышленность | 1 | Урок изучения нового материала | Состав и значение комплекса в развитии хозяйства. Связь с другими комплексами. Топливно-энергетический баланс. Современные проблемы ТЭК. ТЭК и охрана окружающей среды | Знать состав и специфику ТЭК. Называть основные проблемы и перспективы его развития. Уметь анализировать экономические карты и статистические данные | Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры хозяйства. Группировка отраслей по различным показателям | Сопоставление карт атласа. Частично – поисковая беседа | §8 | 23.09 | 23.09 | |||
8/6 | Электроэнергетика | 1 | Практикум | Значение электроэнергетики в хозяйстве страны. Типы электростанций, их особенности и доля в производстве электроэнергии. Энергосистемы. Единая энергосистема России | Приводить примеры и показывать на карте электростанции различных типов (ГЭС, ТЭЦ, АЭС, ПЭС) | Частично-поисковая беседа. Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | §9 | 28.09 | 28.09 | ||||
9/7 | Металлургический комплекс | 1 | Практикум | Состав, место и значение в хозяйстве страны. Факторы размещения металлургических предприятий. Типы предприятий черной металлургии. Металлургические базы | Показывать на карте металлургические базы и их крупнейшие центры. Использовать различные источники географической информации для сохранения характеристики баз | Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт | §10 | 30.09 | 30.09 | |||
10/8 | Машино– строительный комплекс | 1 | Исследование | Состав и значение комплекса, связь с другими отраслями. Факторы размещения машиностроительных предприятий. Главные районы и центры. Особенности географии ВПК и его конверсии | Объяснить роль машиностроения в современной экономике страны. Показывать главные районы и центры наукоемкого, трудоемкого и металлоемкого машиностроения, объяснять факторы их размещения | Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры | Работа с контурными картами. Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт | §11 | 5.10 | 5.10 | |||
11/9 | Военно-промышленный комплекс | 1 | Исследование | ВПК, его состав, место и роль в жизни современного общества. География российского ВПК. Города науки и технополисы | Показывать на карте России города науки и технополисы. Приводить примеры наукоёмкости производства в России | Учебное исследование по картам. | в тетради | 7.10 | 7.10 | ||||
12/10 | Химическая промышленность | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Состав и значение отрасли в экономике страны. Специфичность химической промышленности. Значение химизации | Знать специфику химической промышленности, важнейшие центры. Приводить примеры по сохранению природы | Анализ экономических карт России с целью определения типов территориальной структуры | Частично – поисковая беседа. Сопоставление карт атласа | §12 | 12.10 | 12.10 | |||
13/11 | Транспортный комплекс | 1 | Урок изучения нового материала | Роль транспорта в размещении населения и хозяйства. Преимущества и недостатки. Важнейшие транспортные магистрали и узлы. Транспорт и окружающая среда. Перспективы развития | Знать различные виды транспорта, их преимущества и недостатки. Показывать важнейшие железнодорожные магистрали и узлы | Анализ экономических карт России для определения типов территориальной структуры | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | §13 | 14.10 | 14.10 | |||
14/12 | Информационная инфраструктура | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Состав, особенности входящих в него отраслей. Роль третичного сектора в экономике России и проблемы его развития | Приводить примеры отраслей третичного сектора и называть проблемы его развития | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | §14 | 19.10 | 19.10 | ||||
15/13 | Сфера обслуживания. Рекреационное хозяйство | 1 | Урок изучения нового материала | Сфера обслуживания как одна из отраслей, определяющих качество жизни населения. География жилищного и рекреационного хозяйства, проблемы их развития в России | Объяснять значение отраслей сферы обслуживания в повышении качества жизни населения, географические различия обеспечения россиян жильем, значение для экономики России развития рекреационного хозяйства | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | §15 | 21.10 | 21.10 | ||||
16/14 | Территориальное разделение труда | 1 | Урок изучения нового материала | Районирование России, основные задачи, принципы и проблемы. Виды районирования. Зоны России: основная зона хозяйственного освоения, зона Севера, их особенности и проблемы | Объяснять значение районирования и зонирования России. Приводить примеры экономических районов, федеральных округов | Учебные исследования по картам | §16, повторить §1-15 | 26.10 | 26.10 | ||||
17/15 | Итоговый урок по разделу «Хозяйство России» | 1 | Урок обобщенного повторения | Тестирование | Задания нет | 28.10 | 28.10 | ||||||
1 четверть 17 часов | |||||||||||||
РАЗДЕЛ 2. РАЙОНЫ РОССИИ (40 часов) | |||||||||||||
Тема 3. Европейская часть России (24 часа) | |||||||||||||
18/1 | Восточно-европейская равнина | 1 | Урок изучения нового материала | Европейская Россия – основа формирования территории Российского государства. Специфика природы и ресурсный потенциал. Влияние природных условий ресурсов на жизнь и хозяйственную деятельность населения | Давать оценку географического положения региона, природным условиям и ресурсам для жизни и деятельности населения | Учебное исследование по картам. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт | §17 | 9.11 | 9.11 | ||||
19/2 | Волга | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Групповая работа. Составление по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт | §18 | 11.11 | 11.11 | ||||||
Центральная Россия (6 часов) | |||||||||||||
20/1 | Центральная Россия: состав, географическое положение | 1 | Урок изучения нового материала | Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования района в различное время. Столичное положение района. Изменение геополитического положения района после распада СССР | Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района | Беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению контурных карт | Подписать на контурных картах названия республик в составе Центральной России | §19 | 16.11 | 16.11 | |||
21/2 | Центральный район: особенности населения | 1 | Практикум | Особенности природы и природные ресурсы Центральной России, их влияние на заселение и хозяйственное освоение территории, рост городов. Центральная Россия – ядро формирования русского народа. Качество жизни населения, демографические проблемы | Приводить примеры факторов, способствующих и затрудняющих развитие хозяйства. Называть и показывать главные объекты, причины роста городов, демографические проблемы | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экономической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. | Беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению контурных карт | §20 | 18.11 | 18.11 | |||
22/3 | Хозяйство Центрального района | 1 | Практикум | Наукоемкая специализация района. Ведущие отрасли хозяйства и их центры, внутренние различия в сельском хозяйстве. Проблемы и перспективы развития хозяйства | Составлять характеристику территории, используя различные источники информации и формы ее представления | Беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей природы, природных богатств и хозяйства | §21 | 23.11 | 23.11 | ||||
23/4 | Москва – столица России | 1 | Практикум | Москва – столица Российской Федерации, представитель России на мировой арене. Рациональ – кольцевая структура Москвы. Москва – крупнейший транспортный узел России | Сравнить планировки Москвы и Санкт - Петербурга | Беседа с использованием карт атласа | §22 | 25.11 | 25.11 | ||||
24/5 | Центрально – Черноземный район | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Ведущие отрасли хозяйства и их центры, внутренние различия в сельском хозяйстве. Проблемы и перспективы развития хозяйства | Составлять характеристику территории, используя различные источники информации и формы ее представления | §24 | 30.11 | 30.11 | |||||
25/6 | Волго – Вятский район | 1 | Урок изучения нового материала | Состав территории. Преимущества географического положения, факторы формирования района в различное время. Изменение геополитического положения района после распада СССР | Анализировать карты, приводить примеры факторов, способствовавших формированию района | Беседа с использованием карт атласа, работа по заполнению контурных карт | §25 | 2.12 | 14.12 | ||||
Северо – Западный район (4 часа) | |||||||||||||
26/1 | Географическое положение и природа | 1 | Урок изучения нового материала | Состав района. Особенности географического, экономико-географического, геополитического и эколого-географического положения и их влияние на формирование района на разных этапах развития. Специфика природы района. Действие оледенения. Природные ресурсы, их размещение и использование | Давать оценку географического положения района для его формирования и развития | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | Подписать на контурных картах все субъекты РФ, входящие в состав Северо Запада | §26 | 7.12 | 16.12 | ||
27/2 | Санкт-Петербург – новый «хозяйственный узел» России | 1 | Практикум | Санкт-Петербург – северная столица России, история создания, радиально-дуговая структура города, функциональные зоны города. Санкт-Петебургская агломерация. Калининградская область. Калининград | Достопримечательности | §28 | 9.12 | 21.12 | |||||
28/3 | Санкт-Петербург – вторая столица России | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Достопримечательности | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт | §29 | 14.12 | 23.12 | |||||
2 четверть 11 часов | |||||||||||||
29/4 | Калининградская область | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Достопримечательности | §30 | 16.12 | 11.01 | ||||||
Европейский Север (3 часа) | |||||||||||||
30/1 | Географическое положение и природа | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Состав района. Специфика геополитического и экологического положения и его влияние на формирования района | Давать оценку влияния географического положения района на природу, заселение и развитие хозяйства | Учебное исследование по картам. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт | Подписать на контурных картах все субъекты РФ, входящие в состав Европейского Севера | §31 | 21.12 | 11.01 | |||
31/2 | Этапы развития хозяйства | 1 | Урок изучения нового материала | Внутренние различия природы района: Кольско-Карельская и Двино-Печорская части, формирование их природы. Природные ресурсы и их использование. Европейский Север – лесной край. Моря Европейского Севера | Сравнивать характеристики двух частей района. Анализировать физическую карту, показывать главные объекты | Определение влияние особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. | Учебное исследование по картам. | §33 | 23.12 | 13.01 | |||
32/3 | Роль Европейского Севера в развитии русской культуры | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Роль и место района в социально-экономическом развитии страны. Особенности территориальной организации: горнодобывающий, рыбно-перерабатывающий и топливно-энергетический комплекс. Социальные, экономические и экологические проблемы. ЕС – важная база российского ВПК | Объяснить связь территориально производственных комплексов района. Называть важнейшие отрасли и центры, анализировать экономическую карту | Учебное исследование по картам. Составление таблицы по результатам сравнения карт | §33 | 11.01 | 14.01 | ||||
Поволжье (2 часа) | |||||||||||||
33/1 | Географическое положение и природа | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Состав района. Основные историко-географичкские этапы формирования района. Специфика природы: рельеф, климат, природные ресурсы и природные зоны | Знать состав района, этапы и факторы формирования района. Уметь составлять сравнительную характеристику природы частей Поволжья, определять по картам природные ресурсы района | Прогнозирование возможных последствий спуска воды на волжских водохранилищах | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, индивидуальная работа по заполнению контурных карт | Обозначение границы субъектов РФ, входящих в состав Поволжья | §35 | 13.01 | 25.01 | ||
34/2 | Население и хозяйство | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Численность, естественный прирост населения. Миграция. Специфика расселения. Города, качество жизни | Знать историю заселения района, особенности размещения населения. Уметь показывать на карте крупные города | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. | Беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей природы, природных богатств и населения Поволжья | §36 | 18.01 | 27.01 | |||
Северный Кавказ (3 часа) | |||||||||||||
35/1 | Природные ресурсы | 1 | Урок изучения нового материала | Состав района. Особенности географического положения, его влияние на природу, хозяйственное развитие района и геополитические интересы России. Историко-географические этапы развития района. Специфика природы района (природный амфитеатр), природные ресурсы, причины их разнообразия и влияние на жизнь и хозяйственную деятельность населения | Объяснять уникальность района, достоинства и сложность географического положения района, роль Северного Кавказа в геополитических интересах России. Устанавливать связи между отдельными компонентами природы. Выявлять и анализировать условия для рекреационного хозяйства на Северном Кавказе, пользоваться различными источниками информации. | Определение влияния особенностей природы на жизнь и хозяйственную деятельность людей. Оценка экологической ситуации. Объекты мирового природного и культурного наследия. Достопримечательности. Топонимика. | Сопоставление карт атласа. Индивидуальная работа по заполнению контурных карт. Беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей природы, природных богатств, населения и хозяйства Северного Кавказа. | Выявление и анализ условий для рекреационного хозяйства Северного Кавказа | §36 | 20.01 | 1.02 | ||
36/2 | Хозяйство района. Народы Северного Кавказа | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Численность населения. Основные проблемы естественного прироста. Самый многонациональный район. Структура населения, традиции, культура, промыслы коренных народов. Казачество. Проблемы, связанные с национальным государственным устройством, межнациональные проблемы. Качество жизни населения. Северный Кавказ – здравница и житница страны. Важнейшие отрасли хозяйства и их главные центры. Проблемы развития морского рыбного хозяйства. Экологические проблемы. | Объяснять причины многочисленности и многонациональности населения района. Приводить примеры адаптации человека к условиям окружающей среды и ее влияние на формирование культуры народов. Объяснять специализацию района, географию важнейших отраслей и место района в географическом разделении труда. Приводить примеры основных экономических, экологических и социальных проблем района, объяснять их причины. | §37, 38 | 25.01 | 3.02 | |||||
373 | Южные моря России | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Специфика природы: геологическое строение, рельеф, климат, природные ресурсы, своеобразие и проблемы Южных морей | Показывать моря на карте. Называть природные особенности морей. Показывать пограничные государства. Объяснять значение морей для хозяйственной жизни. | Анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт | §39 | 27.01 | 8.02 | ||||
Урал (4 часа) | |||||||||||||
38/1 | Географическое положение и природа. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Определение географического положения Урала, основный этапов его освоения. Оценка природных ресурсов и их использование | Знать состав района, особенности географического положения. Уметь по карте определять ГП района | Учебное исследование по картам. Беседа по результатам групповой работы | Обозначение субъектов РФ в составе Уральского района | §40 | 1.02 | 10.02 | |||
39/2 | Этапы развития и современное хозяйство. | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Основные историко-географические этапы формирования района. | Знать этапы формирования. Уметь по карте определять этапы развития района, географическую и экономическую специфику района | Беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства Урала | §41 | 3.02 | 15.02 | ||||
40/3 | Города Урала. Проблемы района. | 1 | Практикум | География важнейших отраслей хозяйства, особенности территориальной организации. Проблемы района | Знать этапы географию городов Урала, особенности важнейших отраслей хозяйства. Уметь объяснять проблемы развития хозяйства района | Современные проблемы конверсии | Беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства Урала | §42 | 8.02 | 15.02 | |||
41/4 | Итоговый урок по разделу «Европейская Россия» | 1 | Урок обобщения знаний | Тестирование | Задания нет | 10.02 | 17.02 | ||||||
Тема 4. Азиатская часть России (16 часов) | |||||||||||||
42/1 | Природа Сибири | 1 | Урок изучения нового материала | Различия территории по условиям и степени хозяйственного освоения | Знать особенности ГП Азиатской России. Уметь показывать по карте районы Азиатской России | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт | §43 | 15.02 | 25.02 | ||||
43/2 | Природа и ресурсы гор Южной Сибири | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Специфика природы: геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, ресурсы | Знать своеобразие природы гор Южной Сибири. Уметь показывать и отличать на картах природные ресурсы Южной Сибири | Учебное исследование по картам | §44 | 17.02 | 24.02 | ||||
44/3 | Арктические моря | 1 | Практикум | Специфика природы: геологическое строение, рельеф, климат, природные зоны, ресурсы | Знать: своеобразие природы Арктических морей. Уметь показывать их на картах и прогнозировать возможности использования морей | Частично-поисковая беседа, анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт, работа по заполнению контурных карт | §45 | 24.02 | 1.03 | ||||
45/4 | Население Сибири | 1 | Практикум | Систематичность, естественный прирост, миграции, национальный состав, культура | Знать особенности размещения населения. Уметь показывать по карте крупные города | Социально-экономические проблемы шахтерских районов | Беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей населения Западной Сибири | §46 | 1.03 | 3.03 | |||
46/5 | Хозяйственное освоение Сибири | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Основные историко-географические этапы формирования района | Знать этапы формирования. Уметь по карте определять этапы развития района, географическую и экономическую специфику района | Групповая работа. Составление по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт | §47 | 3.03 | 4.03 | ||||
Западная Сибирь (2 часа) | |||||||||||||
47/1 | Природные условия и ресурсы | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Состав района. Особенности ГП. Этапы формирования района | Знать состав, факторы формирования района. Уметь определять по картам ЭГП Западной Сибири | Учебное исследование по картам. | Обозначение границы автономных округов, областей, краев и республик, входящих в состав Западной Сибири | §48 | 10.03 | 9.03 | |||
48/2 | Хозяйство района | 1 | Урок актуализации знаний и умений | География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации | Знать отрасли специализации района | Беседа по результатам групповой работы: обсуждение особенностей хозяйства Западной Сибири | §49 | 15.03 | 10.03 | ||||
Восточная Сибирь (3 часа) | |||||||||||||
49/1 | Природные условия и ресурсы | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Состав района. Особенности ГП. Факторы формирования района. Специфика природы: рельеф, геополитическое строение, климат, природные зоны, природные ресурсы | Знать состав района, особенности ЭГП и природы района. Уметь оценивать особенности ГП района, обеспеченность природными ресурсами; работать с контурными картами | Учебное исследование по картам, составление таблицы по результатам сравнения карт | Обозначение на к/к границ республик, краев, областей и автономных округов, входящих в состав Восточной Сибири | §50 | 17.03 | 11.03 | |||
50/2 | Байкал | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Особенности географического положения Байкала. Зависимость строения озерной котловины от строения земной коры | Определить особенности географического положения, состав и особенности природы крупных регионов объектов. Объяснять зависимость природы объекта от географической широты, зависимость строения озерной котловины от строения земной коры | Групповая работа. Составление по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт | §51 | 31.03 | 11.03 | ||||
51/3 | Хозяйство района | 1 | Практикум | География важнейших отраслей хозяйства, особенности его территориальной организации. Географические аспекты основных экономических проблем района | Знать специфику размещения важнейших отраслей хозяйства района. Уметь давать оценку природных ресурсов края | Беседа по результатам групповой работы: обсуждение хозяйства Восточной Сибири | §52 | 5.04 | 15.03 | ||||
Дальний Восток (6 часов) | |||||||||||||
52/1 | Формирование территории | 1 | Урок изучения нового материала | Состав района. Особенности ЭГП и геополитического положения района. Основные факторы формирования района | Знать состав района и уникальность ЭГП. Уметь прогнозировать развитие экономики района | Учебное исследование по картам | Обозначение на к/к границ республик, краев, областей и автономных округов, входящих в состав Дальнего Востока | §53 | 7.04 | 17.03 | |||
53/2 | Природные условия и ресурсы | 1 | Практикум | Специфика природы: геологическое строение, рельеф, климат, ПЗ и природные ресурсы | Знать особенности природы района. Уметь оценивать природные ресурсы и обозначать их на контурных картах | Учебное исследование по картам | §54 | 12.04 | 20.03 | ||||
2 четверть 25 часов | |||||||||||||
54/3 | Моря Тихого океана | 1 | Практикум | Специфика природы: геологическое строение, рельеф, климат, природные ресурсы | Знать своеобразие природы Арктических морей. Уметь показывать их на картах, прогнозировать возможности использования морей | Частично-поисковая беседа, анализ карт, составление таблицы по результатам сравнения карт | §55 | 14.04 | 29.03 | ||||
55/4 | Население района | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения. Традиции и культура | Знать этапы заселения района, традиции и культуру народов. Уметь объяснять неравномерное размещение населения | Внешние экономические связи с Китаем, Японией и США | Беседа по результатам групповой работы | §56 | 19.04 | 12.04 | |||
56/5 | Хозяйство района | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Роль района в социально-экономическом развитии страны. География важнейших отраслей хозяйства | Знать отраслевой состав района и ведущие отрасли хозяйства. Уметь объяснять основные проблемы района и пути их решения | Прогноз развития хозяйства Дальнего Востока | Обсуждение особенностей хозяйства Дальнего Востока | §57, повторить §43-56 | 21.04 | 14.04 | |||
57/6 | Итоговый урок раздела «Азиатская Россия» | 1 | Урок обобщенного повторения | Тестирование | Задания нет | 26.04 | 15.04 | ||||||
Тема 5. Россия в мире (2 часа) | |||||||||||||
58/1 | Россия в современном мире | 1 | Практикум | Место России среди стран мира | Знать место России в мире по уровню экономического развития, главных внешнеэкономических партнеров страны. Уметь находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географии России, ее обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем; приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на формирование культуры народов; районов разной специализации, центров производства важнейших видов продукции, основных коммуникаций и их узлов, составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления | Выбор и описание маршрута для деловой поездки в одну из стран СНГ | Групповая работа. Составление по карте маршрута путешествия. Беседа по результатам анализа карт | «Россия в мире», повторить §17-57 | 28.04 | 17.04 | |||
59/2 | Итоговый урок по теме «Районы России» | 1 | Урок обобщенного повторения | Основные историко-географические этапы формирования территории России. Население: численность, естественный прирост и миграции, специфика расселения, национальный состав, традиции и культура. Города. Качество жизни населения России. | Соотношение экспорта и импорта, их товарная структура | Тестирование | Задания нет | 5.05 | 19.04 | ||||
РАЗДЕЛ 3. География своего региона (Саратовская область) (6 часов) | |||||||||||||
60/1 | Особенности ЭГП, формирования природы, территории | 1 | Урок изучения нового материала | Определение географического положения (ГП) территории, основных этапов ее освоения. Оценка природных ресурсов и их использование | Знать особенности ГП региона, основные этапы освоения. Уметь по картам оценивать природные ресурсы | Фронтальный опрос | В тетради | 12.05 | 21.04 | ||||
61/2 | Население и хозяйственное освоение | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Этапы заселения, формирование культуры народов, современного хозяйства | Знать основные этапы заселения региона. Уметь характеризовать современное хозяйство | Работа с контурными картами, индивидуальный опрос | В тетради | 17.05 | 26.04 | ||||
62/3 | Особенности хозяйства региона. Промышленность | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Характеристика внутренних различий районов и городов | Знать особенности развития хозяйства региона, важнейшие природно-хозяйственные объекты, основные виды природных ресурсов | Достопримечательности. | Фронтальный опрос | В тетради | 19.05 | 28.04 | |||
63/4 | АПК | 1 | Практикум | Особенности развития АПК региона | Объяснять изменение пропорций между сферами, межотраслевыми комплексами и отраслями в структуре хозяйства | Индивидуальный опрос | В тетради | 24.05 | 5.05 | ||||
64/5 | Административный центр, его особенности | 1 | Урок актуализации знаний и умений | Административный центр. Особенности ЭГП, экономики | Называть основные виды природных ресурсов и примеры рационального и нерационального использования | Фронтальная беседа | В тетради | 12.05 | |||||
65/6 | Социально-экономические проблемы региона | 1 | Урок - исследование | Социально-экономические проблемы и пути их решения | Уметь объяснять причины экономических проблем, прогнозировать путь их решения | Фронтальная беседа | В тетради | 24.05 | |||||
4 четверть 12 часов | |||||||||||||
РЕЗЕРВ ВРЕМЕНИ – 3 ЧАСА | |||||||||||||
Учитель географии:
