Вариант 7.
1. Преднамеренное и целенаправленное восприятие человека в естественных условиях называется:
А) наблюдение;
Б) анализ продуктов деятельности;
В) тест;
Г) анкетирование.
2. Реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих ярко выраженную субъективную окраску, носящих ситуативный характер, это:
А) чувства;
Б) воля;
В) эмоции;
Г) поступок.
3. Функция чувств, выражающаяся в том, что стойкие переживания направляют наше поведение, поддерживают его, заставляют преодолевать встречающиеся на пути преграды:
А) экспрессивная;
Б) сигнальная;
В) регуляторная;
Г) коммуникативная.
4. Общая психология изучает:
А) факты, механизмы и закономерности психики;
Б) процессы обучения и воспитания;
В) людей с психическими болезнями;
Г) аномальное поведение человека.
5. К психическим процессам не относятся:
А) ощущение;
Б) настроение;
В) память;
Г) восприятие.
6. Сознание есть:
А) у высших животных;
Б) только у животных;
В) только у человека;
Г) у всех живых существ.
7. Свойство внимания, проявляющееся в скорости перевода его с одного объекта на другой это:
А) переключаемость;
Б) концентрация;
В) сосредоточенность;
Г) распределение.
8. Верно ли утверждение о том, что степень сосредоточенности сознания на объекте называется объемом внимания:
А) да;
Б) нет.
9. Вставьте пропущенное слово:
социально-психологические проявления личности, ее взаимоотношения с людьми изучает …… психология.
10. Различные формы познавательных процессов и способы получения знаний исследует:
А) бихевиоризм;
Б) эмпирическая психология;
В) гештальтпсихология;
Г) когнитивная психология.
11. Установите соответствие между функциональными компонентами педагогической деятельности и их характеристиками:
1.Диагностирующая функция | А. Обеспечивает обратную связь |
2.Презентативная функция | Б. Связана с исправлением результатов деятельности учащихся |
3.Корректирующая функция | В. Ориентирована на изложение учебного материала |
12. Наказание это:
А) метод воспитания, проявляющийся в форме требования;
Б) решающий фактор торможения отрицательных действий воспитанников с целью формирования у них боязней за совершенные действия;
В) способ воздействия на воспитанников с позиции интересов коллектива с целью прекратить его отрицательные действия;
Г) прием стимулирования деятельности воспитанников.
13. Методы стимулирования это:
А) рассказ, объяснение, беседа, личный пример;
Б) поощрение, наказание, соревнование;
В) упражнение, поощрение, приучение, требование, поручение;
Г) беседа, принуждение, воспитывающие ситуации, контроль.
14. Любовь к Родине, уважение национальных традиций и истории своей страны, социальная активность, составляют основу_______педагога:
А) индивидуально-психологических особенностей;
Б) профессиональных способностей;
В) практических умений;
Г) общегражданских качеств.
15. К учреждениям общего среднего образования относятся:
А) школы, лицеи, гимназии;
Б) техникумы, колледжи, институты;
В) профессиональные училища, музыкальные школы, вузы;
Г) вечерние школы, интернаты, детские сады.
