ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Мордовский государственный университет им. »
Факультет биологический
Кафедры ботаники и физиологии растений
зоологии
|
УТВЕРЖДАЮ
Проректор по учебной работе
____________
«___»________________200__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Учебная (экологическая) практика»
Специальность: «Биоэкология», 020803.65
Индекс цикла по ГОС:
Форма Всего часов по ГОС: 144
обучения: очная Из них:
Семестр: 4 Аудиторных: 144
Практических, (семинары): 144
Вид Лабораторных: нет
отчетности: 4-ый сем. – зачет. Самостоятельная работа: нет
Рабочая программа составлена на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования для направления 020803.65, «Биоэкология», утвержденного Министерством образования РФ 10 марта 2000 г., и на основании авторской разработки.
Составители рабочей программы доцент , доцент
|
Рабочая программа утверждена
на заседании кафедры ботаники
и физиологии растений
|
Рабочая программа утверждена
на заседании кафедры зоологии
1. Цели учебной экологической практики.
Целями учебной экологической практики являются закрепление и углубление теоретических знаний, выработка умений и навыков использования их на практике, освоение методов самостоятельного исследования живой природы.
2. Задачи учебной практики.
Конкретные задачи, решаемые студентами 2 курса, определяются учебным планом (образовательным стандартом) и уровнем подготовки студентов. На втором курсе основное внимание акцентируется на экологии растений и животных, структуре биоценозов, взаимоотношение между растениями, животными и средой их обитания. Во время практики студентами 2 курса решаются следующие задачи:
- закрепление теоретических знаний по систематике и флористике, использование их на практике;
- закрепление и углубление навыков флористических исследований (составление флористических списков на маршрутах, гербаризация растений);
- освоение методов геоботанических исследований – описание лесных, луговых, болотных фитоценозов;
- знание 100 видов растений (русское и латинское название, систематическое положение, экология), из них 20– 30 видов водорослей и грибов;
- приобретение навыков отнесения животного к экологическим группам (трофическим, биотопическим, популяционным, сезонным и др.);
- изучение структуры популяций животных;
- освоение методов обнаружения скрытных (или с ночной активностью) животных;
- изучение прямых и косвенных методов определения животных;
- составление пищевых цепей наиболее обычных биоценозов.
Полевая экологическая практика базируется на таких обще-профессиональных дисциплинах как ботаника, зоология, общая биология, на дисциплинах блока «математические и естественные науки» – науки о земле, общая химия, а также дисциплинах гуманитарного блока, таких как латинский язык, история биологии, история экологии.
Для прохождения полевой практики студент должен:
Знать: особенности внешнего и внутреннего строения основных групп водорослей, грибов и высших растений, систематическое положение, основных групп одноклеточных и многоклеточных животных.
Уметь: делать описания внешнего строения ботанических и зоологических объектов, изготавливать временные микроскопические препараты и биологические рисунки.
Иметь готовность: работать в полевых условиях, освоить методы полевых ботанических, зоологических и экологических наблюдений, работать в коллективе.
Полевая экологическая практика дает студентам знания, умения и навыки, которые необходимы им при изучении дисциплин, изучаемых на последующих курсах: биогеография, физиология растений, цитология, теории эволюции, экология и рациональное природопользование, флора и фауна Республики Мордовия, почвоведение с основами растениеводства
, биологические основы сельского хозяйства, декоративное цветоводство и озеленение, методы полевых экологических исследований, экология растений, культурные растения мира.
4. Форма проведения учебной практики: полевая.
5. Место и время проведения учебной практики. Наиболее эффективно проведение практики в наименее нарушенных экосистемах с большим разнообразием биоценозов. Этим условиям соответствует национальный парк «Смольный», биостанция биологического факультета Мордовского университета, находящаяся на территории Симкинского природного парка устойчивого развития. Эти ООПТ имеют необходимые бытовые и производственные условия для проведения подобных мероприятий. Время проведения учебной полевой практики по биоразнообразию согласно учебному плану с третей декады июня по конец июля.
6. Практические навыки и умения, формируемые в результате прохождения учебной практики.
В результате прохождения данной учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки и умения:
Практические навыки:
– различать разные группы растений, животных и грибов;
– поиска различных групп растений, животных и грибов;
– дифференцировать основные экотопы;
- составлять трофические цепи;
- выделять типы взаимоотношений организмов.
Универсальные умения:
– ориентироваться в условиях дикой природы с использованием компаса и топографических карт (в лесах, лугах, поймах);
– использовать современное навигационное оборудование.
Профессиональные умения:
– отбирать пробы водорослей и грибов;
– определять по определителям грибов, водорослей и растений;
– собирать и изготавливать гербарий;
– собирать и изготавливать коллекции лишайников, плодовых тел грибов, плодов и семян, насекомых.
– получать фактический материал или сведения о животных в полевых и лабораторных условиях путем их фотографирования, правильного отлова, наблюдения и ведения записей;
– обработать и зафиксировать зоологический материал, изготовить простейшие коллекции и экспонаты животных;
– проводить наблюдения в природе.
7. Структура и содержание учебной практики.
Общая трудоемкость учебной практики составляет 2 зачетных единицы 72 часа.
№ п/п | Разделы (этапы) практики | Виды учебной работы, включая трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля | |
1. | Обустройство на базе практики. Инструктаж по технике безопасности, ознакомление с местом проведения практики, разделение на рабочие звенья. Выдача и распределение оборудования. Ознакомление с основными типами растительности района практики, целями, задачами практики и отчетностью. | Инструктаж по технике безопасности (2 часа). Ознакомление с местом проведения практики (4 часа) | Зачет по проведенному инструктажу. | |
2. | Экспериментальный этап (экскурсии) | |||
Экскурсия 1 - «Видовой состав растительности верховых болот и методики ее описания» | Экскурсия, заложение пробных площадок и сбор гербария (4 часа). Работа с гербарием (0,5 часа). Составление описаний и оформление дневников (1,5 часа). | Гербарий. Фиксированный материал грибов. Дневник. Описания пробных площадок. |
| |
Обработка и анализ полученной информации | Работа с гербарием (1 час: 0,5 часа утром и 0,5 часа вечером). Определение растений и грибов (1 час). Оформление дневника практики (1 час). Работа на пробных площадках (3 часа). | Гербарий. Фиксированный материал грибов. Дневник. Списки видов, подготовленных к сдаче знания русских и латинских названий, систематического положения и важнейших диагностических признаков. Геоботанические описания. |
| |
Экскурсия 2 - «Видовой состав растительности водоёмов и методики ее описания» | Экскурсия, заложение пробных площадок и сбор гербария (4 часа). Работа с гербарием (0,5 часа). Составление описаний и оформление дневников (1,5 часа). | Гербарий. Фиксированный материал грибов. Дневник. Описания пробных площадок. |
| |
Обработка и анализ полученной информации | Работа с гербарием (1 час: 0,5 часа утром и 0,5 часа вечером). Определение растений и грибов (1 час). Оформление дневника практики (1 час). Работа на пробных площадках (3 часа). | Гербарий. Фиксированный материал грибов. Дневник. Списки видов, подготовленных к сдаче знания русских и латинских названий, систематического положения и важнейших диагностических признаков. Геоботанические описания. |
| |
Экскурсия 3 - «Видовой состав растительности степных и карбонатных склонов и методики ее описания» | Экскурсия, заложение пробных площадок и сбор гербария (4 часа). Работа с гербарием (0,5 часа). Составление описаний и оформление дневников (1,5 часа). | Гербарий. Фиксированный материал грибов. Дневник. Описания пробных площадок. |
| |
Обработка и анализ полученной информации | Работа с гербарием (1 час: 0,5 часа утром и 0,5 часа вечером). Определение растений и грибов (1 час). Оформление дневника практики (1 час). Работа на пробных площадках (3 часа). | Гербарий. Фиксированный материал грибов. Дневник. Списки видов, подготовленных к сдаче знания русских и латинских названий, систематического положения и важнейших диагностических признаков. Геоботанические описания. |
| |
Экскурсия 4 «Видовой состав лесной растительности и методики её описания». | Экскурсия, заложение пробных площадок и сбор гербария (4 часа). Работа с гербарием (0,5 часа). Составление описаний и оформление дневников (1,5 часа). | Гербарий. Фиксированный материал грибов. Дневник. Описания пробных площадок. | ||
Обработка и анализ полученной информации | Работа с гербарием (1 час: 0,5 часа утром и 0,5 часа вечером). Определение растений и грибов (1 час). Оформление дневника практики (1 час). Работа на пробных площадках (3 часа). | Гербарий. Фиксированный материал грибов. Дневник. Списки видов, подготовленных к сдаче знания русских и латинских названий, систематического положения и важнейших диагностических признаков. Геоботанические описания. | ||
Экскурсия 5 «Видовой состав растительности лугов и методики её описания». | Экскурсия, заложение пробных площадок и сбор гербария (4 часа). Работа с гербарием (2 часа). | Гербарий. Фиксированный материал водорослей и грибов. Дневник. | ||
Обработка и анализ полученной информации | Работа с гербарием (1 час: 0,5 часа утром и 0,5 часа вечером). Определение растений и грибов (1 час). Оформление дневника практики (1 час). Работа на пробных площадках (3 часа). | Гербарий. Фиксированный материал водорослей и грибов. Дневник. Списки видов, подготовленных к сдаче знания русских и латинских названий, систематического положения и важнейших диагностических признаков. Геоботанические описания. | ||
3. | Итоговое занятие | Сдача геоботанических описаний, гербария, фиксированного материала водорослей и грибов. Дневников. Списков видов, подготовленных к сдаче знания русских и латинских названий, систематического положения и важнейших диагностических признаков (6 часов). | Геоботанические описания. Гербарий. Фиксированный материал водорослей и грибов. Дневник. Списки видов, подготовленных к сдаче знания русских и латинских названий, систематического положения и важнейших диагностических признаков. | |
Экскурсия 1. Животные как консументы в лесном биоценозе. | Экскурсия с акцентированием внимания на экологической связи наблюдаемых (отловленных, распознанных по голосу или следам) животных со средой их обитания (8 часов). Определение животных (4 часа). | Записи в блокноте. Отловленные экземпляры животных. Фотографии животных или следов их присутствия. Дневник. | ||
Обработка и анализ полученной информации | Определение животных и изучение их пищевых и биотопических предпочтений по литературным данным (8 часов). Оформление дневника практики (4 часа). Сдача русских и латинских названий животных, описание их систематического положения, главных диагностических признаков и роли в биоценозе (3 час). | Дневник с результатами видовой диагностики и информацией по экологии вида. Списки видов подготовленных в сдаче. | ||
Экскурсия 3. Биоценотические связи водных и околоводных животных | Экскурсия с акцентированием внимания на экологической связи наблюдаемых (отловленных, распознанных по голосу или следам) животных со средой их обитания (8 часа). Определение животных (4 часа). | Записи в блокноте. Отловленные экземпляры животных. Фотографии животных или следов их присутствия. Дневник. | ||
Обработка и анализ полученной информации | Определение животных и изучение их пищевых и биотопических предпочтений по литературным данным (6 часа). Оформление дневника практики (4 часа). Сдача русских и латинских названий животных, описание их систематического положения, главных диагностических признаков и роли в биоценозе (2 час). | Дневник с результатами видовой диагностики и информацией по экологии вида. Списки видов подготовленных в сдаче. | ||
3. | Обобщение и систематизация знаний. | Составление пищевых цепей и сетей в различных биоценозах (4 час). Краткое описание основ функционирования биоценоза на примере одного из изученных сообществ с акцентированием на роли консументов и привлечением данных ботанического описания (каждое звено выполняет описание одного сообщества) (5 час). Подготовка и сдача результатов составления экологических описаний, трофических сетей, экологических групп (4 час) | Дневник. Опрос по итогам описаний. | |
4. | Составление отчета по практике. | Формирование финальной зоологической коллекции (4 часа). Составление отчета по практике (3 час). | Зоологическая коллекция. Отчет по практике |
8. Образовательные, научно-исследовательские и научно-
производственные технологии, используемые на учебной практике.
8.1. Образовательные технологии: экскурсии, приглашение специалистов из национального парка «Смольный».
9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
на учебной практике:
Текущая аттестация самостоятельной работы студентов осуществляется на основе:
1 наличия оформленного геоботанического описания одного из типов фитоценоза (на одно звено (3 человека));
2 оформленного гербарного материала (на одно звено (3 человека)),
3 дневников практики и устной сдачи знания русских и латинских названий животных, растений, водорослей, грибов и лишайников, их систематического положения и главных отличительных признаков.
10. Формы промежуточной аттестации (по итогам практики)
Итоговыми отчетными документами учебной практики являются:
- 30 листов полностью смонтированного гербария на одно звено (3 человека);
- оформленное геоботаническое описание одного из типов фитоценоза на одно звено (3 человека);
- оформленный индивидуальный дневник, содержащий рисунки 150 видов растений, грибов, лишайников и водорослей, отмеченных во время прохождения практики, их морфологическое описание, систематическое положение, а также сведения об использовании представителей в деятельности человека.
- оформленное описание функционирования биоценоза на примере одного из изученных сообществ с акцентированием на роли консументов на одно звено (3 человека);
- оформленный индивидуальный дневник, содержащий рисунки 40 видов позвоночных животных, отмеченных во время прохождения практики, с указанием их таксономического положения, характерных внешних особенностей и других диагностических признаков (голос, следы и др.), трофических и биотопических предпочтений, биоценотической и практической значимости.
- устно отчитаться по знанию русских и латинских названий 40 видов позвоночных животных, отмеченных во время прохождения практики, с указанием характерных внешних особенностей и других диагностических признаков (голос, следы и др.), трофических и биотопических предпочтений.
Кроме того, студент должен изустно отчитаться по знанию русских и латинских названий 100 видов растений, грибов, лишайников и водорослей, отмеченных во время прохождения практики, их систематического положения и важнейших диагностических признаков.
Выполнение всех форм и видов отчетности производится постепенно в течение всего времени практики, для чего ежедневно выделяются часы. В последний день практики выставляется зачет (или незачет) по итогам проделанной работы и сданной отчетности.
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной
практики
а) основная литература:
1. , Вечканов и исчезающие позвоночные животные Мордовии. Учебн. Пособие. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 19с.
2. , , Кузякин млекопитающих СССР. М.: Просвещение, 19с.
3. Вечканов Мордовии: Учебн. Пособие. – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 20с.
4. Дерим-Оглу, Леонов -полевая практика по зоологии позвоночных. М.: Просвещение, 19с.
5. Душин Мордовии. Саранск: Мордов. кн. изд-во, 19с.
6. , Штегман определитель птиц СССР. М.: Наука, 19с.
7. Кузнецов позвоночных животных фауны СССР: В 3-х ч. М.: Просвещение, . Чс.: Ч.с.: Ч.с.
8. , , Ручин и рептилии Мордовии: Методич. Пособие. – Саранск, 20с.
9. Луговой Мордовии. Горький: Изд. ГГПИ, 19с.
10. Методические указания по учебно-полевой практике по курсу «Зоология позвоночных». Раздел «Рыбы». Изд-во Мордов. ун-та, 19с.
11. Промтов в природе. М.: Учпедгиз, 19с.
12. Раков таблицы круглоротых и рыб фауны СССР. М.: Изд-во МГУ, 19с.
13. , Чернов пресмыкающихся и земноводных. М.: Просвещение, 19с.
14. Антипина : учеб. пособие. – Петрозаводск: Изд-во Петрозавод. ун-та, 1992. – 112 с.
15. , , . Определитель растений Среднего Поволжья. – Л.: Наука. 1984. – 392 с.
16. Бородина растения Мордовского заповедника / , , и др. – М. , 1987. – 80 с.
17. Водоросли, лишайники и мохообразные СССР / отв. ред. . – М. : Мысль, 19с.
18. Водоросли. Справочник / , , и др. – Киев : Наук. Думка, 1989. – 608 с.
19. Воронов . – М. : Высшая школа, 19с.
20. Гарибова , лишайники и мохообразные / , , и др. – М. : Мысль, 1978. – 368 с.
21. , , Коптяева , лишайники и мохообразные. – М.: Мысль, 1978. – 368 с.
22. Голубкова лишайников средней полосы Европейской части СССР. М.–Л.: Наука, 1966. – 225 с.
23. , , . , , Чиннов практикум по низшим растениям.– М.: Высшая школа. 1978. – 216 с.
24. Горышина растений: учеб. пособие. – М. : Высш. шк., 19с.
25. Грибы: Справочное издание. – М. : АСТ. Астрель, 20с.
26. , , Тихомиров сосудистых растений центра Европейской России. – М.: Аргус. 1995. – 560 с.
27. Гуревич водоросли (определитель). – М. : Просвещение, 1966. – 112 с.
28. Иллюстрированный определитель растений Средней России: в 3 т. / , , . – М.: Т-во науч. изд. КМК : Ин-т технол. Изд. – Т.– 526 с.; – Т.– 665 с.; – Т.– 520 с.
29. Ипатов / , . – СПб. Изд-во СПб ун-та, 1995. – 316 с.
30. Корчагин растительных сообществ. Полевая геоботаника: В 5т. – М.–Л. : Наука, 1959 – 1976. Т.с.; Т.с.; Т.с.; Т.с.; Т.с.
31. Красная книга Республики Мордовия: В 2 т. – Саранск. : Мордов. кн. изд-во, 2003. – Т. 1. – 288 с.
32. Летняя учебно-производственная практика по ботанике. – Ч. 1. В, Майоров изучение флоры и гербаризация растений. – М.: Изд. каф. Высших растений биол. ф-та Моск. ун-та, 2006. – 84 с.
33. Маевский средней полосы европейской части России / . — 10-е изд. / ред колл. и др. — М. : Тов-во науч. изд. КМК, 2006. — 600 с.
34. Маевский средней полосы Европейской части СССР. – Л.: Колос. 1964. – 880 с.
35. Мир растений: В 7 т. / Грибы. – М. : Просвещение, 1991. Т.с.
36. Полевые методы исследования растений: учеб. Пособие по проведению полевых практик / , , [и др.]; под общ. ред. проф. . – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2004. – 160 с.
37. Практикум по систематике растений и грибов / и др. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. –160 с.
38. Программы для геоботанических исследований / Под ред. акад. , проф. . – Л. : Изд-во АН СССР, 1932. – 248 с.
39. Программы флористических исследований разной степени детальности // Теоретические и методические проблемы сравнительной флористики: Материалы II рабоч. совещ. по сравнительной флористике. Неринга, 1983. – Л.: Наука, 1987. – С. 219-237.
40. Работнов . – М. : Изд-во МГУ, 19с.
41. Работнов . – М. : Изд-во МГУ, 1978. – 384 с.
42. Раменский работы // Проблемы и методы изучения растительного покрова. – Л. : Наука, 1971. – 334 с.
43. Раменский работы. Проблемы и методы изучения растительного покрова. – Л. : Наука, 19с.
44. Скворцов , пособие по методике и технике. – М.: Наука. 1977. – 200 с.
45. Сосудистые растения Республики Мордовия (конспект флоры) / , , [и др.] под ред. . – Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 2010. – 352 с.
46. Сукачев труды: В 3т. Л. : Наука. Том 1.19с.; Том 2.19с.; Том, 544 с.
47. , Силаева флоры Мордовского Присурья. – М.: Изд-во МГУ. 1980. – 86 с.
48. Толмачев флоры при геоботанических исследованиях. Полевая геоботаника: В 5т. – М.–Л. : Наука, 1969. Т. 1. С. 369 – 383.
49. Шенников в геоботанику. – Л. : Наука, 1964. – 448 с.93.
50. Щербаков флоры и основы гербарного дела / , . – М.: Товарищество научных изданий КМК 2006. – 50 c.
51. , Камелин понятия и термины флористики. –Пермь: Изд-во Перм. ун-та, 1991. – 80 с.
52. Ярошенко . – М. : Просвещение, 19с.
б) дополнительная литература:
1. , , и др. Особо охраняемые природные территории Республики Мордовия. Статус, общая характеристика, растительность, животный мир. – Саранск: Мордов .кн. изд-во, 1997. – 152 с.
2. Ботаника: Морфология и анатомия растений: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по биол. и хим. спец. / , , и др. – 2-е изд., перераб. – М.: Просвещение, 1988. – 480 с.
3. и др. Практический курс систематики растений. – М.: Просвещение, 1986. – 224 с.
4. , , Сизова СССР. – М.: Мысль, 1980. – 304 с.
5. Горышина растений. – М.: Высшая школа, 1979. – 368 с.
6. , , Тихомиров высших, или наземных растений. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. – 432 с.
7. Загреев лесной таксации / , . – М. : Высш. шк., 1975. – 204 с.
8. Курс низших растений: Учебник для студентов ун-тов / , , и др. – М.: Высшая школа, 1981. – 504 с.
9. Левин флоры МАССР во время полевой практики // Организация и методика проведения учебной практики на биологических и биолого-почвенных факультетах университетов. – М. : Изд-во МГУ. 1969. С. 66 – 67.
10. Мальцев растительность СССР. – М.–Л. : Сельхозгиз, 19
11. Медведев растения европейской части СССР: Справ. / , . – Л. : Колос. Ленингр. отд-ние, 19с.
12. Николайчук растения: Лекарственные свойства. Кулинарные рецепты. Применение в косметике / , . – Харьков : Прапор, 19с.
13. Орлов животные и растения СССР: Справ. пособие. / , , . – М. : Высш. шк., 1990. – 272 с.
14. Толмачев флоры при геоботанических исследованиях // Полевая геоботаника. –Т.1. – М.-Л.: Наука. 1969. – С. 369-383.
15. Шостаковский высших растений. – М.: Высшая школа, 1971. – 352 с.
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы: http://www. ipni. org/ – The International Plant Names Index (IPNI); http://www. *****/ – открытый атлас сосудистых растений России и сопредельных стран; http://www. rbge. org. uk/ – The Royal Botanic Garden Edinburgh; http://www. bgbm. org/BGBM/garden/default. htm – Botanic Garden and Botanical Museum Berlin-Dahlem, Freie Universität Berlin; http://www. *****/db/vid/index. htm – Флора и фауна России; http://www. *****/biodiv/ – Информационная система по биоразнообразиюРоссии;http://*****/index. php? option=com_content&view=article&id=95&Itemid=63 – база данных по гербарию Мордовского заповедника.
12. Материально-техническое обеспечение учебной практики
Гербарная папка, гербарная сетка, газетные полулисты, нож для выкапывания растений, емкости для сбора грибов, лишайников и мохообразных, компас, карта местности, этикетки, записная книжка, графитный карандаш, полиэтиленовые мешочки для сбора цветков, плодов и семян, линейка и рулетка, определитель растений, емкость для сбора водных растений, термометр для измерения температуры воды и почвы, микроскопы, бинокуляры, лупы, пинцеты, скальпель, препаровальные иглы, чашки Петри, пипетки, дневник, альбом для рисования, раздаточный материал по систематике растений, бланки описания лесного фитоценоза, бланки описания травянистой растительности, бланки описания кустарниковой растительности, сеточки для определения проективного покрытия, шкалы эталонов проективного покрытия, высотометры для определения высоты деревьев, мерные вилки для определения диаметра стволов древесных растений, таблицы расчета сухой массы лекарственного сырья. Для изучения экологии животных студентами используются бинокли, зрительные трубы, паутинные и рыболовные сети, системы видеонаблюдения, навигаторы.
