«Не искушай меня любя!» (Образ Катерины в пьесе «Гроза»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Не искушай меня любя!» (Образ Катерины в пьесе «Гроза»

1.	1.ФИО (полностью)
2.	2.Место работы	ГБОУ НПО «Профессиональное училище №17 г. Бежецка Тверской области
3.	3.Должность	Учитель русского языка и литературы
4.	4.Предмет	Литература
5.	5.Класс	10
6.	6.Тема и номер урока в теме 7. Базовый учебник	«Не искушай меня любя!» (Образ Катерины в пьесе «Гроза») 4 урок Литература 10 класс

8.Цель урока: раскрыть образ Катерины посредством противопоставления ее представителям «темного царства»

9.Задачи урока:

Образовательные: -проанализировать образ героини; понять, почему она решилась на любовь к Борису, к чему привела эта любовь.

- выяснить самоубийство Катерины – сила или слабость.

- выявить черты характера Катерины, почему она не может жить по законам «темного царства».

- учить проводить исследовательскую работу по тексту.

- учить высказывать свое мнение.

Развивающие: -развивать умение работать с текстом

Воспитательные: -воспитывать любовь к художественной литературе

10.  Тип урока: комбинированный, построенный по технологии педмастерской с применением элементов учебного диалога рассчитан на 2 урока (90мин)

11.  Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, парная.

12.Оборудование : пьеса «Гроза», иллюстрации к пьесе, портреты актрис, сыгравших Катерину, к/ф «Гроза», музыкальное сопровождение, стихи А. Дементьева, Н. Заболоцкого, Ф. Тютчева и П. Вегина.

13. Необходимое техническое оборудование: ноутбук или компьютер, проектор, экран или интерактивная доска.

14.  Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Оргмомент	Слайд 1 - титульный	Учитель проверяет готовность класса к уроку, устанавливает контакт с уч-ся		1
2	Включение в работу Работа со словами эпиграфа	Слайд 2-портрет Тургенева http://images. *****/yandsearch? p=1&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B3%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D0%B2%D0%B0&img_url=www. *****%2Fdat%2Flocalized%2Frus%2Fimages%2Frepin_ilya_efimovich__portret_pisatelya_is_turgeneva. jpg&rpt=simage	Любовь сильнее смерти, сильнее страха смерти. () Чтение эпиграфа. Как вы понимаете слова из стихотворения в прозе «Воробей».	Мнения учащихся о словах	1
3.	Эмоциональный настрой на работу	Аудиозапись: романс «Под лаской плюшевого пледа»	Вопрос классу: О какой любви поется в романсе?	Мнения учащихся	2
4	Сообщение темы и целей	Слайд 3- портрет http://images. *****/yandsearch? p=1&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%90.%D0%9D.%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&img_url=www. *****%2Fimg%2Frgd%2Fperov_ostrov. jpg&rpt=simage Слайд 4 – сообщение темы и целей	Учитель объявляет тему и цель урока		2

5	Повторение ранее изученного		Фронтальный опрос: -Что вы можете сказать об авторе пьесы «Гроза» (Выступление учащегося) -Какая тема основная в творчестве этого драматурга?	Выступление 1 учащегося( биография А. Н.островского) Ответы учащихся	3
6	Новый материал Работа с ассоциациями	Слайд 5-6 –картины грозы -задание	Вопрос –классу: Как вы понимаете смысл названия пьесы «Гроза»?	Работа творческих групп с последующей социализацией	3
7	Подведение итога по работе с ассоциациями	Слайд 7	Слово учителя: Гроза в природе – освежает Гроза в душе –очищает Гроза в обществе –просвещает		2
8.	Углубление в ассоциации	Слайд 8- портрет Заболоцкого http://images. *****/yandsearch? p=0&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%9D.%D0%97%D0%B0%D0%B1%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D1%86%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE&img_url=*****%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F0%2F63%2F75%2F_Zabolockij_Foto. jpg&rpt=simage&noreask=1&lr=14	Какие произведения о грозе знаете? Работа с тестом стихотворений Н. Заболоцкого «Гроза» и «Люблю грозу в начале мая» [3, 8]	Работа в группах, дополнение ассоциативного ряда, социализация	4
9	Работа с новым материалом Имена героев	Слайд10- имена Катерина, Варвара, Марфа – в переводе с греческого	Слово учителя о значении имен и говорящих фамилий		2
10	Анализ худ. текста	Слайд 11- Катерина	Предлагается проанализировать эпизод.я.7 (детство Катерины) и сделать выводы о характере Катерины	Работа с текстом пьесы, выводы	4
11	Музыкальная пауза. Творческое задание	Аудиозапись: Чайковский «Времена года. Песня жаворонка»	Эмоциональный фон, сравнить жизнь Катерины и музыку. Задание: нарисовать иллюстрации картин природы, передающие душевное состояние героини (релаксирующий момент)	Мнения учащихся по сопоставительному анализу разных видов искусства, рисунки с презентацией.	4
12	Анализ эпизодов	Слайд12	Анализ эпизода (Жизнь в доме Кабанихи)	Чтение и анализ эпизода, озвучить ключевые фразы	4
13	Музыкальная пауза. Творческое задание	Аудиозапись: Чайковский «Времена года. Октябрь. Осенняя песня.	Предлагает прослушать музыку и сравнить виды искусства. Задание: нарисовать иллюстрацию картины природы, которая передает состояние Катерины (релаксация)	Слушают музыку, рисуют иллюстрации и презентуют их, обсуждение	4
14	Конфликт пьесы	Слайд 13	Вывод: Для Катерины - Главное –жить согласно своей душе, а для Кабанихи главное – подчинить и не дать жить по –своему.	обсуждение (учебный диалог) и выводы	4
15	Анализ эпизодов	Слайд14 - вопрос	Проблемный вопрос Любовь Катерины к Борису –искреннее чувство или протест?	Обсуждение в группах	3
16	Словарная работа		Дать определение слова «любовь» по словарю Ожегова	Работа со словарями, социализация	2
17	Работа со стихотворением А. Дементьева «Любовь не только возвышает» физпауза	Слайд15 –портрет А. Дементьева http://images. *****/yandsearch? p=0&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%BF%D0%BE%D1%8D%D1%82%D0%B0%20%D0%90.%D0%94%D0%B5%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%8C%D0%B5%D0%B2%D0%B0&img_url=*****%2Fimages%2Fattach%2Fc%2F3%2F75%2F695%2F__016b1daf43c3336f0f8a3c07adb20df4_big1.jpg&rpt=simage	Прочитать стихотворение [3, c. 56] и ответить на вопрос: Любовь Катерины –это трагедия любви или совести?	1 учащийся выразительно читает стихотворение, обсуждение стихотворения и как оно перекликается с темой урока	3
18	История создания пьесы	Слайды 16-Островский драматург Слайд 17- пьеса «Гроза» http://images. *****/yandsearch? p=2&text=%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%BA%D0%B8%20%D0%BA%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B8%20%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B0&img_url=eois. *****%2Fbook_images%2Fimg_722891.jpg&rpt=simage		Выступление учащегося с докладом о путешествии по Волге и о деле Клыковых. выводы	3
19	Чтение диалога.явл.2	Слайд 18 –признание Варваре	Проблемные вопросы	обсуждение	3
20	Музыкальная пауза и творческое задание	Аудиозапись: Чайковский «Времена года. Август. Жатва»	Сопоставить чувства Катерины с музыкальным фрагментом. Задание: нарисовать иллюстрацию картин природы, которая передает состояние Катерины. (релаксация)	Слушают музыку, рисуют, обсуждение	3
21	Чтение по ролям «Проводы Тихона д.2, явл. 3, 4, 5		Фронтальная беседа	Ответы на вопросы с диспутом	3
22	Анализ эпизода «Катерина с ключом»	Слайд 19-20- Иллюстрации к пьесе «Гроза»	Попытаемся понять, почему Катерина полюбила Бориса? Обращение к статье Н. Добролюбова	Работа с эпизодом, со статьей, выводы	3
23	Фрагмент х. ф.»Гроза» Зарядка для глаз	Отрывок из х. ф. «Гроза» - встреча с Борисом	Вопросы к классу. Вывод:	Ответы на вопросы	3
24	Анализ эпизода «Покаяние Катерины» д.4, явл.6	Слайд 21- Иллюстрации к пьесе «Гроза»	Проблемный вопрос: Можно ли считать покаяние Катерины ее слабостью?	Работа в группах, обсуждение	3
25	Музыкальная пауза. Творческое задание	Аудиозапись: Чайковский «Времена года. январь»	Прослушать музыку и сопоставить с душевным состоянием Катерины. Нарисовать иллюстрации картин природы, передающие состояние Катерины	Слушают музыку, обсуждают, рисуют и представляют иллюстрации	3
26	Анализ эпизода «Прощание с Борисом» д.5 явл 3,4	Слайд 22- Иллюстрации к пьесе «Гроза»	Прочитать эпизод и ответить на вопросы. Вывод: Катерина нигде не изменила себе, она решилась на любовь по велению сердца.	Работа с текстом и обсуждение	3
27	Проблемно-поисковое задание	Слайд 23- задание	Докажите, что смерть Катерины - протест	Письменные эссе и социализация	2
28	Работа со стихотворением	Слайд 24- Стихотворение	Прочитать стихотворение П. Вегина «Ты разрушаешь очаг» Проблемный вопрос: Сможет ли город Калинов после смерти Катерины жить по-старому?	Прослушивание стихотворения, рассуждения по вопросу	3
29	Работа по учебнику	Слайд 25,26- Исполнительницы ролей Катерины	Задание прочитать параграф учебника и выписать, кто исполнял роли Катерины и лучшее ее воплощение	Самостоятельная работа	3
30	Критики о пьесе	Слайд 27- портрет Добролюбова http://images. *****/yandsearch? p=3&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%94%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BE%D0%B2%D0%B0&img_url=**%2Frpg%2FWebPict%2Ffullpic%2F.jpg&rpt=simage&noreask=1&lr=14 портрет Писарева http://images. *****/yandsearch? p=0&text=%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%80%D0%B5%D1%82%20%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0%20%D0%94.%D0%9F%D0%B8%D1%81%D0%B0%D1%80%D0%B5%D0%B2%D0%B0&img_url=*****%2Fnews%2Fimg%2Fnews_.jpg&rpt=simage&noreask=1&lr=14	Называет статьи Писарева и Добролюбова, [2, 6] зачитывает главные цитаты о Катерине. Вопрос: С кем можно согласиться?	Мнения учащихся	3
31	Тестовое задание		Раздает тесты [4 , c. 175]	Самостоятельная работа по закреплению и контролю изученного	3
32	Итог урока		Итоговые вопросы к классу Заполнить таблицу: Что понравилось, а что не понравилось на уроке?	Ответы с выводами	1
33	Д. з.	Слайд 28 –вопрос д. з.	Объявление д. з.: сделать проект: «Катерина – слабая или сильная натура?» (по группам)	запись д. з. в дневники	1

Приложение к плану-конспекту урока

«Не искушай меня любя!» (Образ Катерины в пьесе «Гроза»)

Тема урока)

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Компьютерные технологии: ПК, проектор, экран	Островского, , Н. Заболоцкого, А. Дементьева, иллюстрации к пьесе	презентация	Интернет –ресурс ( ссылка в конспекте)
2	«Времена года»: 1)  «Август. Жатва» 2)  «Октябрь. Осенняя песня» 3)  «Март. Песня жаворонка» 4)  Романс «Под лаской плюшевого пледа» 5)  Романс «А на последок я скажу»	аудиозапись	mp3	Жатва: http://www. /track/4aikovskii/mp3/vremena-goda-avgust-jatva/ Октябрь: http:///?string=%D7%E0%E9%EA%EE%E2%F1%EA%E8%E9%20"%C2%F0%E5%EC%E5%ED%E0%20%E3%EE%E4%E0","%EE%F1%E5%ED%FC" Песня жаворонока: http://*****/download/Чайковский%20Петр%20Ильич%20[club]/Времена%20года%20-%20Март:%20Песня%20жаворонка Романс: Под лаской плюшевого пледа»: http://*****/a246/s2295.html Романс «А напоследок я скажу»: http:///?string=%D0%CE%CC%C0%CD%D1+%26quot%3B%C0+%CD%C0%CF%CE%D1%CB%C5%C4%CE%CA+%DF+%D1%CA%C0%C6%D3%26quot%3B
3	Отрывок из к. ф Гроза»	видеозапись	Видеофрагмент х. ф. «Гроза»	Фильм «Гроза»: http://film. /info/groza.1977.avi. html

Список литературы:

1.  – Азарт –сборник стихов- М., 1989

2.  Добролюбов Н - Луч света в темном царстве - статья - М.: Просвещение, 1983

3.  – сборник стихов –М., 1998

4.  Золотарева разработки по литературе в 2-х ч - ч.2 – м.: Просвещение, 2003

5.  – Гроза – М., 1987

6.  - Мотивы русской драмы – статья –М.: Просвещение, 1985

7.  - Поурочное планирование по литературе 10 класс - М.: Дрофа, 2005

8.  – Сборник стихов – М., 1996