Интеллектуальная урок-игра
по обобщению темы «Углеводороды»
Сегодня этот урок химии проведу я, и зовут меня Дина Григорьевна. Чтобы у нас на уроке была теплая атмосфера, чтобы почувствовать тепло и поддержку друг друга в эту зимнюю холодную погоду, составим снежинку из ваших ладоней. Соединим ладошки – сделаем звездочку-снежинку. И станем одной командой.
Цель урока: обобщить и систематизировать знания об углеводородах.
Задачи урока:
1. Осуществить контроль и коррекцию знаний по теме: "Углеводороды”.
2. Закрепить умения составлять структурные формулы углеводородов, их изомеров, называть их по международной номенклатуре, записывать уравнения реакций, характеризующих химические свойства.
3. Уметь работать самостоятельно в коллективе по командам, сравнивать, делать выводы, слушать других.
Сегодня на этом уроке мы постараемся обобщить материал по углеводородам. Это очень важные, практически необходимые сведения о многообразии органических веществ, основой которых является С – углерод. Углерод, который называли «царем живой природы». Хотя в природе его всего лишь 0,35 %. Он же и «основа жизни» и «хлеб растений» : элемент №6, который соединяясь с другими элементами, создал огромный мир органических веществ, окружающий нас постоянно от рождения и до глубокой древности.
Ученые-химики до говорили, что органическая химия – это дремучий лес, туда можно проникнуть, но оттуда выхода нет. Итак, сегодня новое поколение выбирает «Великолепную семерку», которая знает, любит химию и найдет выход из дремучего леса многообразия органических веществ.
Наш девиз: «Умение сохранить приобретенное, не менее важно, чем умение приобрести.»
Овидий.
«Кто мало знает, для того и этого много. Кто много знает, тому и этого мало».
Вовенарг.
Класс делится на две команды по количеству учащихся «Знайки» и «Всезнайки» «Великолепная семерка, или восьмерка, девятка, десятка». Выбираются капитаны команд.
Сегодня на нашем уроке-игре две команды. Вы должны выполнить много заданий, достойно пройти все этапы и, конечно, победить. Сегодня нашу игру будут судить жюри:
1)
2)
3)
1-й конкурс.
Разминка «Знакомство» (Химический диктант)
Задания 1-го конкурса выполняются индивидуально, по двум вариантам. На столах лежат заранее приготовленные листочки с начерченной прямой, разделенной на 12 отрезков и пронумерованной соответственно вопросам диктанта.
На листочках написано название вещества и номер варианта. Учащимся необходимо отметить знаками «+ и –», на отрезке номер положения, которое считается правильным – «+», неправильно – «-»
Команда «Знайки» все положения диктанта рассматривает применительно к метану
Команда «Всезнайки» все положения диктанта рассматривает применительно к бензолу
Графический диктант.
1. Отвечает общей формуле рядя CnH2n-6
2. Находит применение в пищевой промышленности.
3. Применяется в качестве топлива
4. Взаимодействует со щелочами
5. Не образует изомеров
6. Легкокипящая бесцветная жидкость, нерастворимая в воде, со своеобразным запахом.
7. Образуется в процессе фотосинтеза.
8. При нагревании разлагается на простые вещества
9. Используют для получения растворителей, волокон, пластмасс.
10. Содержится почти во всех органах растений: плодах, кореньях, листьях.
11. Вступает в реакцию замещения с галогенами.
12. Бесцветный газ, легче воздуха, образуется при гниении органических веществ, называется «болотным или рудничным газом».
Ответы на вопросы диктанта.
Метан
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
- | - | + | - | + | - | - | + | - | - | + | + |
Бензол
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
+ | - | - | - | + | + | - | - | + | - | + | - |
2-й конкурс - Черный ящик
«Что в коробке?»
Какое вещество находится в черном ящике? Чтобы ответить на этот вопрос, необходимо воспользоваться подсказками.
1) 1-я подсказка. Относится к углеводородам. (10 баллов)
2-я подсказка. Это вещество твердое, эластичное, устойчивое к износу. (9 баллов)
3-я подсказка. Вещество водогазонепроницаемое, электроизолятор. (8 баллов)
4-я подсказка. В воде практически не растворяется, в хлороформе и бензине сначала набухает, а затем растворяется. (7 баллов)
5-я подсказка. При повышенной температуре становится мягким и липким, а на холоде твердым и хрупким.
(Ответ: природный каучук)
2) 1-я подсказка. Бесцветная жидкость. (10 баллов)
2-я подсказка. Не растворяется в воде. (9 баллов)
3-я подсказка. Молекула имеет плоское строение. (8 баллов)
4-я подсказка. Вступает в реакции замещения и присоединения. (7 баллов)
5-я подсказка. Структурная формула предложена А. Кекуле. (6 баллов)
6-я подсказка. Относится к ароматическим углеводородам.
(Ответ: бензол).
3-й конкурс «Поиграй-ка в куб».
На 6 гранях куба написаны химические определения по углеводородам. С каждой команды выходят по одному ученику к доске, кидают куб по очереди. Ученики дают определение тому слову, которое выпадет, пример: изомеры, гомологи, CnH2n+2
4-й конкурс «Химик-эрудит».
I этап. Каждая команда получает альбомный лист с заданием: даны вещества
С, H2, Н2О, C2H2, C2H4, HCl, O2, Br2(p-p) и дополнительные условия – t°, H2SO4(конц.). Какие из веществ взаимодействуют друг с другом? Запишите возможные уравнения реакций, укажите условия протекания и признаки реакций.
Ответы учащиеся пишут на этих же листах. По истечении времени команды сдают работы, учитель открывает доску с заранее записанными уравнениями возможных реакций. Учащиеся сами проверяют и за каждое правильное уравнение ставят один балл. Затем работы сдают жюри.
Примерные ответы на задания данного этапа:
С + 2Н2 → СН4 (t°)
С + Н2О(пар) → СО + Н2
С + 2H2SO4(конц.) → CO2 + 2SO2 + 2H2O
2С + Н2 → C2Н2 (t°)
С + О2 → СО2
2H2O → 2H2 + O2 (электролиз)
C2H2 + H2O → C2H4O (Hg2+)
C2H2 + H2 → C2H4 (t°, кат.)
С2Н2 + 2Н2 → С2Н6 (t°, кат.)
C2H2 + Br2(р-р) → C2H2Br2
C2H2 + 2Br2(р-р) → C2H2Br4
C2H4 + H2 → C2H6 (t°, кат.)
С2Н4 + Вr2(р-р) → C2H4Br2
2C2H2 + 5O2 → 4CO2 +2H2O
C2H4 + 3O2 → 2CO2 + 2H2O
C2H2 + HCl → C2H3Cl
C2H4 + HCl → C2H5Cl
C2H4 + H2O → C2H5OH (H2SO4, конц.)
2Н2 + О2 → 2Н2О (t°)
3C2H2 → C6H6 (t°, C акт.)
2C2H2 → CH2 = CH – C ≡ CH (CuCl, NH4Cl, р-р)
n CH2 = CH2 → (– CH2 – CH2 – )n
4HCl + O2 → 2H2O + 2Cl2 (t°)
Физкульт минутка на повторение гомологического ряда предельных углеводородов.
Первый – метан
Руки к верху поднимаем
Второй – этан
А потом их опускаем
Третий – пропан
А потом их разведем
Четвертый – бутан
И скорей к себе прижмем
Пятый – пентан
Сделаем глубокий вдох
Шестой – гексан
Сделаем глубокий выдох
Седьмой – гептан
Сядем тихо-тихо и продолжим наш урок.
5-й конкурс «Кто больше, кто быстрее».
Каждая команда получает по жребию задание, в котором указано название гомологического ряда. Один человек из команды, проходя по классу вдоль ряда столов, должен на каждый шаг назвать подряд вещества данного гомологического ряда. Чем больше будет названо веществ и быстрее пройден ряд, тем выше балл получает команда.
Для выполнения данного задания командам предлагаются следующие гомологические ряды: алканы, алкены, алкадиены, алкины.
6 –й конкурс «Конкурс капитанов»
Выходят два капитана. Учитель задает вопросы в течении 30 секунд сначала 1 капитану, а потом 2. Если ученик не знает ответа, то говорит «ДАЛЬШЕ».
Вопросы для 1-ого капитана.
1. Болотный или рудничный газ - (Метан)
2. Химически неделимая частица - (Атом)
3. Русский химик, создатель синтетического каучука - ()
4. Оксид водорода - (H2O)
5. Для сварки и резки металлов используется углеводород – (Ацетилен)
6. Реакции присоединения водорода называются - (Гидрирование)
7. Формула ацетилена - (С2H2)
8. Нефть – это смесь углеводородов - (Предельных, непредельных, циклопарафинов)
9. Крекинг – это (Расщепление больших молекул у. в. на мелкие)
10. Разложение органических веществ без доступа воздуха – (Пиролиз)
Вопросы для 2-го капитана.
1. Формула этилена - (C2H4)
2. Общая формула ацетиленовых у. в. – (CnH2n-2)
3. Вещества, имеющие одинаковый состав, но разное строение – (Изомеры)
4. Создатель теории химического строения – ()
5. Частицы, имеющие неспаренные электроны и обладающие неиспользованными валентностями называются – (Радикалами)
6. Какие углеводороды называются непредельными – ( этиленовые, диеновые, ацетиленовые)
7. Процесс соединения одинаковых молекул в более крупные называется реакцией – (Полимеризации)
8. Общая формула ацетиленовых – CnH2n-2
9. Реакция Кучерова – это реакция - (Гидротация ацетилена)
10. Дегидрирование – это – (Реакция отнятия водорода)
7-й конкурс «Ох, уж эти изомеры».
Каждая команда получает по жребию задание, которое содержит формулу вещества. Необходимо составить формулы возможных изомеров и назвать их по международной номенклатуре.
Задания для команд:1) С4H8 2) С4H6
Задания выполняются коллективно. После выполнения команды сдают ответы на проверку жюри.
8-й конкурс «Игра «Поле чудес»»
Здесь зашифрована фамилия ученого-химика. Ученикам надо угадать по начальным буквам названий произведений русских писателей.
1) Роман Льва Николаевича Толстого (Война и мир)
2) Рассказ Андрея Платонова про юродивого (Юшко)
3) Пьеса Николая Васильевича Гоголя (Ревизор)
4) Пушкина (Цыгане)
В | Ю | Р | Ц |
Выводы по уроку.
2013 год обьявлен годом экологии. Какие же экологические проблемы могут возникнуть при использовании углеводородов? (ответы учащихся)
Вывод учителя:
Те, кто на свалках сжигают отходы
Все отравляют, и воздух, и воду
О, человек!
Природа мать ни рек и ни морей
От глаз твоих не прячет
Ни рослых трав, ни голубых озер
Цени доверие природы
Не захламляй ее богатства.
В конце урока жюри подводит итоги, объявляет победителей и оценки каждому ученику.
Рефлексия.
1. Что нового вы узнали на уроке?
2. Какие чувства вы испытали?
3. О чём вы расскажете своим близким?
Я участвовал: | Очень хорошо | Хорошо | Удовлетворительно |
Отвечал на вопросы | |||
Работал в группе | |||
Выполнял задания письменно | |||
Слушал внимательно |
