Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
гимназия «Перспектива»городского округа Самара
г. Самара, ( ,
e-mail: *****@***ru
Программа стажировочной площадки
МБОУ гимназии «Перспектива» городского округа Самара
(Январь 2013 –декабрь 2013 год)
Тема: ««Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальной школы» ( ФГОС в рамках УМК «Перспективная начальная школа»)
Цель: передача практического опыта по формированию универсальных учебных действий у учащихся начальной школы (II этап: 3-4 классы.
Задачи:
- передать практический опыт работы гимназии по формированию универсальных учебных действий ФГОС в рамках УМК «Перспективная начальная школа»
- оказать стажёрам методическую помощь в освоении современных образовательных технологий, способствующих формированию универсальных учебных действий ФГОС в рамках УМК «Перспективная начальная школа»
Сроки: период с 10 января 2013 по 30 декабря 2013 года
Количество часов: 72
Целевая аудитория:
учителя начальных классов гимназий, лицеев, общеобразовательных школ.
Руководители площадки:
, директор
, заместитель директора по НМР
, заместитель директора по начальной школе
, научный руководитель, к. п.н, методист издательства «Академкнига/Учебник»
Пояснительная записка
1. Актуальность темы программы
Концептуальные положения развивающей личностно-ориентированной системы обучения «Перспективная начальная школа» соотнесены с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.
В основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает:
· воспитание качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества на основе уважения многонационального, поликультурного и поликонфессионального состава российского общества;
· ориентацию на результаты образования как системнообразующий компонент Стандарта, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий (УУД), познания и освоения окружающего мира составляет цель и основной результат образования;
· гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального образования;
· признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательного процесса и взаимодействия участников образовательного процесса в достижении целей личностного, социального и познавательного развития обучающихся;
· обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
· учет индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и воспитания и путей их достижения;
· разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности. Основные задачи начального общего образования: развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим.
Решение этих задач возможно, если исходить из гуманистического убеждения, опирающегося на данные педагогической психологии: все дети способны успешно учиться в начальной школе, если создать для них необходимые условия. И одно из этих условий — личностно-ориентированный подход к ребенку с опорой на его жизненный опыт.
Основная идея УМК «Перспективная начальная школа» — оптимальное развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности (возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где развитие личности обучающегося на основе усвоения универсальных учебных действий (УУД), познания и освоения окружающего мира составляет цель и один из результатов образования.
2. Планируемые результаты
по окончании курсов слушатели должны знать:
· структуру программы формирования универсальных учебных действий ( II этап – 3,4 классы);
· методы и приёмы формирования универсальных учебных действий в урочной и внеурочной деятельности ( II этап – 3,4 классы);
· особенности реализации УУД ( II этап – 3,4 классы);
· диагностику универсальных учебных действий ( II этап – 3,4 классы);
· методику организации познавательной и проектной деятельности по формированию УУД ( II этап – 3,4 классы)
по окончании курсов слушатели должны уметь:
· планировать урок с учётом системного формирования УУД (II этап – 3,4 классы);
· осуществлять самоанализ и анализ урока с позиций сформированности УУД (II этап – 3,4 классы);
· использовать диагностику универсальных учебных действий
3. Порядок работы
Курс рассчитан на учителей начальных классов, планирующих свою работу в третьих и четвёртых классах. Слушатели курсов примут участие в семинарах – практикумах с демонстрацией уроков и мероприятий, получать возможность организовать самостоятельную деятельность по проектированию и самоанализу урока, продолжат совместную работу по составлению календарно – тематического планирования в объёме 34 часов (3,4 классы) Самостоятельная работа
Предусматривает подготовку примеров календарно – тематического планирования, проектирование, проведение и анализ одного из уроков по любому предметному курсу с целью формирования УУД.
План повышения квалификации на базе стажировочной площадки МБОУ
гимназии «Перспектива»
№ п/п | Тема | Форма проведения | Категория слушателей | Уровень | Сроки проведения | ||||
1 | Стартовый семинар по вопросам организации деятельности стажировочной площадки на 2013 год. Проектирование современного урока с учётом требований ФГОС в рамках УМК «Перспективная начальная школа» | Научно-практический семинар | Учителя начальных классов | Городской | 30 января 2013год в 14.00 | ||||
2 | Развитие универсальных учебных действий у обучающихся начальных классов. Проектирование учебного процесса. | Научно-практический семинар Открытые уроки, мастер-классы | Учителя начальных классов | Региональный | |||||
3 | Реализация программ внеурочной деятельности в рамках УМК «Перспективная начальная школа» | Научно-практический семинар | Учителя начальных классов | Городской |
2013 год | ||||
4 | Формирование планируемых результатов во внеурочной деятельности. | Интерактивная игра «Звёздные ступеньки» для учеников 1-ых классов. Интегрированная олимпиада «Звёздный олимп» для учеников 2-4 - ых классов. | Учителя начальных классов, команды учащихся 1- 4 классов | Городской |
20апреля 2013 год | ||||
5 | Пропедевтика проектной деятельности в начальных классах | Семинар - практикум Мастер-классы | Учителя начальных классов | Городской | 22 мая 2013 год | ||||
6 | Результативность урока и результативность технологии | Научно-практический семинар | Учителя начальных классов | Городской | 18 сентября 2013 год | ||||
7 | Требования ФГОС к результатам | Семинар - практикум Мастер-классы Открытые уроки | Учителя начальных классов | Городской | 16 октября 2013 год | ||||
Создание организационно-информационного обеспечения | |||||||||
1 | Создание отдельной страницы на сайте МБОУ гимназии «Перспектива» для размещения материалов о деятельности стажировочной площадки для оказания методической помощи стажерам площадки | Информационно - методическое обеспечение | Январь-март | ||||||
2 | Размещение на сайте МБОУ гимназии «Перспектива» материалов о деятельности стажировочной площадки для оказания методической помощи стажерам площадки | Информационно - методическое обеспечение | Весь год | ||||||
3 | Консультации стажеров с использованием всех видов связи, включая очные | Учителя начальных классов | Городской | Весь год | |||||
Издательская деятельность | |||||||||
1 | Обобщение опыта работы на стажировочной площадке, издание публикаций на региональном и российском уровнях. | Издание публикаций на региональном и российском уровнях. | Январь-сентябрь | ||||||
2 | Разработка содержания материала по всем видам деятельности стажировочной площадки | Пакет презентаций | Январь-март | ||||||
Директор гимназии
