Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
СПЕЦИФИКАЦИЯ
работы по русскому языку для учащихся 11 классов, предлагаемой в качестве контрольной работы за полугодие.
1. Назначение работы - оценить подготовку обучающихся в 11 классах средней школы по русскому языку за полугодие и подготовить их к итоговой аттестации.
2. Документы, определяющие содержание контрольной работы.
Содержание контрольной работы определяется на основе следующих документов:
1. Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования. Русский язык (Приказ Минобразования России № 000 от 01.01.2001 г.).
2. Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования, базовый и профильный уровни (Приказ Минобразования России № 000 от 01.01.2001 г.).
3. Структура контрольной работы.
В работу по русскому языку включено 15 заданий с выбором ответа из 4-х предложенных, 8 заданий открытого типа, требующих краткого ответа учащегося, и одно задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение). Контрольная работа по русскому языку состоит из трех частей. Часть 1 (А1-А15) содержит задания с выбором ответа. Часть 2 (В1-В8) содержит 8 заданий с кратким ответом. Часть 3 (С1) - это задание открытого типа с развёрнутым ответом (сочинение), проверяющее умение создавать собственное высказывание на основе прочитанного текста. Распределение заданий по частям экзаменационной работы представлено в таблице 1.
Таблица 1
Распределение заданий по частям контрольной работы
Части работы | Число заданий | Максималь-ный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данной части от максимального первичного балла за всю работу, равного 49 баллам | Тип заданий |
Часть 1 | 15 | 15 | 33% | Задания с выбором ответа |
Часть 2 | 8 | 11 | 20% | Задания с кратким ответом |
Часть 3 | 1 | 23 | 47% | Задание с развернутым ответом |
Итого | 24 | 49 | (100%) |
Задания контрольного теста по русскому языку различны по способам предъявления языкового материала (см. таблицу 3). Обучающийся работает с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений; с языковыми явлениями, предъявленными в тексте; создаёт собственное письменное монологическое высказывание.
Таблица 2
Распределение заданий по основным содержательным разделам учебного предмета «Русский язык»
Содержательные разделы | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного блока содержания от максимального первичного балла за всю работу, равного 49 баллам |
Орфоэпия | 1 | 1 | 2% |
Лексика и фразеология | 1 | 1 | 2% |
Словообразование | 1 | 1 | 2 % |
Синтаксис | 6 | 6 | 12 % |
Орфография | 5 | 5 | 10% |
Пунктуация | 2 | 2 | 4% |
Речь. Текст. | 2 | 2 | 4% |
Речь. Языковые нормы. | 4 | 4 | 8 % |
Выразительность русской речи | 1 | 4 | 8 % |
Развитие речи. Сочинение. | 1 | 23 | 48 % |
Итого | 24 | 49 | 100% |
Таблица 3
Распределение заданий по видам работы с языковым материалом
Виды работы с языковым материалом | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за выполнение заданий, предусматривающих различные виды работы с языковым материалом, от максимального первичного балла за всю работу, равного 49 баллам |
Работа с отобранным языковым материалом, представленным в виде отдельных слов, словосочетаний или предложений | 15 (А1-А15) | 15 | 33% |
Работа с языковыми явлениями, предъявленными в тексте | 8 (В1-В8) | 11 | 20 % |
Работа над письменным монологическим высказыванием | 1 (С1) | 23 | 47% |
Итого | 24 | 49 | 100% |
При разработке содержания контрольной работы учитывается необходимость проверки не только усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе, но и, в равной мере, проверки овладения умениями, представленными в таблице 3.
Таблица 4
Перечень проверяемых умений
различные виды анализа | |
1. | Производить различные виды анализа языковых единиц, языковых явлений и фактов |
2. | Осуществлять речевой самоконтроль; оценивать письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач |
3. | Разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковых норм |
4. | Проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов |
5. | Объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов |
чтение | |
1. | Использовать основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи |
2. | Извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации |
3. | Владеть основными приёмами информационной переработки письменного текста |
письмо | |
1. | Создавать письменные высказывания различных типов и жанров, редактировать собственный текст |
2. | Применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского языка. |
3. | Применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка |
4. Распределение заданий контрольной работы по уровню сложности.
Первая часть работы (А1-А15) проверяет усвоение учащимися учебного материала на базовом уровне сложности.
Все задания второй части работы (В1-В8) относятся к высокому уровню сложности.
Задание С1 (сочинение) является заданием повышенного уровня сложности.
Таблица 5 Распределение заданий по уровню сложности
Уровень сложности заданий | Число заданий | Максимальный первичный балл | Процент максимального первичного балла за задания данного уровня сложности от максимального первичного балла за всю работу, равного 49 баллам |
Базовый | 15 | 15 | 33% |
Высокий Высокий | 8 | 11 | 20 % |
Повышенный | 1 | 23 | 47% |
Итого | 24 | 49 | 100% |
Варианты теста равноценны по трудности, одинаковы по структуре, параллельны по расположению заданий: под одним и тем же порядковым номером во всех вариантах работы находится задание, проверяющее один и тот же элемент содержания.
5. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом.
За выполнение контрольной работы выпускник получает две отметки: одну - соответствующую набранному количеству баллов, другую - соответствующую 5-балльной шкале.
За верное выполнение каждого задания 1 и 2 частей работы выпускник получает 1 балл (за исключением задания В 8). За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов.
Задание В8 оценивается по шкале от 0 до 4 баллов: по 1 баллу за каждое найденное средство.
Максимальная сумма, которую может получить учащийся, правильно выполнивший задание третьей части работы, - 23 балла. Часть С оценивается по критериям ЕГЭ (см. демонстрационный вариант 2011г.)
Шкала перевода баллов в отметку:
«2» - (меньше 27%), меньше 13 баллов
«3» - (28% -64%), 13- 31 балл
«4» - (65%-80 %) 32-40 баллов
«5» - (81% -100%) 41-49 баллов
Шкала перевода баллов в отметку разработана с учетом «Описания групп экзаменуемых на основе полученных результатов ЕГЭ по уровням выполнения экзаменационной работы» (см. «Методическое письмо «Об использовании результатов единого государственного экзамена 2012 года в общеобразовательных учреждениях среднего (полного) общего образования»).
6. Время выполнения работы.
На выполнение экзаменационной работы отводится 2 академических часа (90 минут).
Первая часть работы включает 15 заданий с выбором ответа. Среднее время выполнения одного задания этой части - 1-2 минуты. Ориентировочное время выполнения этой части работы -20 минут.
Вторая часть работы включает 8 заданий. На выполнение каждого задания требуется от 2 до 3 минут. Ориентировочное время выполнения второй части работы - 25 минут.
Рекомендуемое время выполнения третьей части работы, состоящей из одного задания с развёрнутым ответом, - 45 минут.
