Муниципальное общеобразовательное учреждение

Новоникольская средняя общеобразовательная школа

Рассмотрена и рекомендована к утверждению методическим советом школы

Протокол № __ от ___________

Руководитель МС

________________()

Утверждена приказом

МОУ Новоникольской СОШ

№ от _________2010г.

Директор

____________()

Рабочая программа учебного курса

по английскому языку

для 6 класса

Учитель

учебный год

Пояснительная записка

Тематическое планирование составлено на основе примерной программы базового курса по английскому языку, созданной коллективом сотрудников кафедры английских учебников Межвузовского Центра иноязычного образования (, ), включающей в себя компонент государственного стандарта общего образования; программного курса английского языка к УМК English для учащихся 6 класса. –Москва : Дрофа, 2010.

Тематическое планирование рассчитано на 3 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 102 часа в год.

Цели обучения:

Говорение

•развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме);

•продуктивное овладение речевым материалом;

•усвоение новых грамматических явлений;

•совершенствование произносительных навыков;

•повышение темпа высказывания и выразительности речи

Чтение

•развитие умения читать (вслух и про себя), увеличение скорости чтения;

•начать работу над обучением 3-м видам чтения: чтение с общим охватом содержания, чтение с детальным пониманием прочитанного, поисковое чтение;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

•совершенствование и развитие умений, необходимых для понимания прочитанного как на уровне начения, так и на уровне смысла;

Аудирование

• начать работу над обучением 3-м видам аудирования:

аудирование с общим охватом содержания, аудирование с извлечением специфической информации, аудирование с полным пониманием воспринимаемого на слух текста;

Письмо

• научиться письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания; выписывать из текста нужную информацию ; писать письмо по аналогии с образ­цом.

Познавательный аспект

•знакомство с культурой страны изучаемого языка

Развивающий аспект

•развитие воображения, фантазии, творческого мышления, самостоятельности и других качеств личности.

Воспитательный аспект

•воспитание уважительного и толерантного отношения к другой культуре, более глубокое осознание своей родной культуры.

Содержание программы

Блок I - 12 часов

Основные понятия

Меня зовут Джон. Модальный глагол can в вопросительных и отрицательных предложениях. Введение новой лексики. Чтение текста «Познакомьтесь с Дж. Баркером». Практика употребления модального глагола can в речи. Общий вопрос и краткий ответ с can. Работа с рабочей тетрадью. Отработка техники чтения. Тренировочные упражнения на употребление can и cannot. Домашнее чтение.

Блок II - 12 часов

Основные понятия

«Познакомьтесь с моей семьей». Новая лексика. Притяжательные местоимения. Родословная Виндзоров. Настоящее простое время (утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения). Практика диалогической речи. Чтение текста «Семья Адамсов». Тренировочные упражнения на усвоение настоящего простого времени. Домашнее чтение.

Блок III - 12 часов

Основные понятия

«Мой день». Новая лексика. Утро и день Джона. Диалогическая речь. Структура «It is one o clock». День Роба. Числительные от 20 до 100. Чтение текста «Который час?» Практика устной речи. Диалогическая речь. Составление вопросов. Работа с рабочей тетрадью. Домашнее чтение.

Блок IV - 12 часов

Основные понятия

«В доме». Объектный падеж личных местоимений. Практика диалогической речи. Притяжательные местоимения. Моя комната. Практика устной речи. Использование лексики в речи. Практика устной речи. Составление плана квартиры. Употребление предлогов места в речи. Монологические высказывания «Моя комната». Чтение текста «Дом Баркеров». Домашнее чтение.

Блок V - 12 часов

Основные понятия

«Я хожу в школу». Новая лексика. Повелительное наклонение. Настоящее длительное время. Моя новая школа. Практика устной речи. Урок вежливости. Фразы «Excuse me и I am sorry. Мой день. Практика устной речи. Чтение текста «Школьный день Линды». Беседа по прочитанному. Письмо Джефу. Отработка техники письма. Домашнее чтение.

Блок VI - 12 часов

Основные понятия

«Я люблю еду». Новая лексика. Настоящее длительное время (вопросительные предложения). Специальный вопрос в настоящем длительном времени. Сопоставление настоящего простого и настоящего длительного времени. Диалогическая речь. Структуры I had like, I would like. Кухня Баркеров. Структуры there is, there are. Чтение текста «День рождения Салли Баркер». Работа по тексту. День Рона. Закрепление грамматического материала. Домашнее чтение.

Блок VII - 12 часов

Основные понятия

«В выходные дни». Новая лексика. Общий вопрос с оборотом there is, there are. Прошедшее простое время (отрицательные и вопросительные предложения). Глагол to be. День рождения друзей. Уикенд у Баркеров. Правильные глаголы в прошедшем простом времени. Погода в Лондоне, Риме, Париже и Москве. Работа с текстом. Альтернативные вопросы в настоящем простом и настоящем длительном времени. Глагол to be в прошедшем простом времени. Домашнее чтение.

Блок VIII - 13 часов

Основные понятия

«Праздники и путешествия». Новая лексика. Прошедшее простое время. Неправильные глаголы. Инфинитив. Чтение текста «Летние каникулы». Оборот to be going to. Страна изучаемого языка. Лондон. Работа с рабочей тетрадью. Практика диалогической речи. Закрепление грамматического материала. Домашнее чтение.

Блок IX - 5 часов

Основные понятия

Беседы по темам «Англоязычные страны», «Мои летние каникулы».

Перечень контрольных мероприятий

Контрольная работа - 8 часов

Зачет - 8 часов

Контроль чтения - 9 часов

Контроль аудирования - 3 часа

Контроль лексики - 1 час

Контроль грамматики - 1 час

Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения английского языка в 6 классе учащиеся должны уметь:

• в области аудирования:

учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нор­мальном темпе в предъявлении учителя и в звукозаписи, построенную на язы­ковом материале учебника; допускается включение до 2% незнакомых слов, о значении которых можно догадаться. Длительность звучания связных текстов-до 2 минут;

• в области говорения:

•учащиеся должны уметь без предварительной подго­товки вести несложную беседу с речевым партнером в связи с предъявленной ситуацией общения, а также содержанием увиденного, услышанного или про­читанного, адекватно реагируя на его реплики, запрашивая уточняющие сведе­ния и побуждая собеседника к продолжению разговора, используя речевые фор­мулы и клише этикетного характера в рамках языкового материала 6-го и пред­шествующих классов. Высказывание каждого собеседника должно содержать не менее 4—6 реплик, правильно оформленных в языковом отношении и отве­чающих поставленной коммуникативной задаче.

•учащиеся должны уметь без предварительной подготовки высказываться логично, последовательно и в соответствии с предложенной ситуацией обще­ния или в связи с прослушанным или увиденным, кратко передавать содержа­ние прочитанного или услышанного с непосредственной опорой на текст, дан­ные вопросы, ключевые слова. Объем высказывания на менее 6—10 фраз, пра­вильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче;

• в области чтения:

- читать вслух, соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию, доступные по объему тексты, построенные на изученном языковом материале;

- овладение 3-мя видами чтения: чтением с общим охватом содержания, чтением с детальным пониманием прочитанного, поисковым чтением;

• в области письма и письменной речи:

•умение письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания;

• выписывать из текста нужную информацию;

•писать письмо по аналогии с образ­цом.

Литература и средства обучения

• Учебник. English для учащихся 6 класса. –Москва : Дрофа, 2010.

Соответствует федеральному компоненту государственного стандарта общего образования по иностранному языку и имеет гриф «Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации».

• Пособия для учащихся:

1. Книга для чтения – Москва, Дрофа, 2010.

2 Рабочая тетрадь. Москва : Дрофа, 2010.

2. Аудиокассеты с фонозаписью.

• Пособия для учителя:

1. , - Книга для учителя - Москва : Дрофа, 2010.

Календарно - тематическое планирование

№

Наименование раздела. Цель

Тема

Кол - во часов

Вид контроля

Дата

1.

Цели: 1) развитие коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении, письме); продуктивное овладение речевым материалом; усвоение новых грамматических явлений; совершенствование произносительных навыков; повышение темпа высказывания и выразительности речи;

2)развитие умения читать (вслух и про себя), увеличение скорости чтения; начать работу над обучением 3-м видам чтения: чтение с общим охватом содержания, чтение с детальным пониманием прочитанного, поисковое чтение; совершенствование и развитие умений, необходимых для понимания прочитанного как на уровне значения, так и на уровне смысла;

3)начать работу над обучением 3-м видам аудирования: аудирование с общим охватом содержания, аудирование с извлечением специфической информации, аудирование с полным пониманием воспринимаемого на слух текста;

4)научиться письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания, выписывать из текста нужную информацию, писать письмо по аналогии с образцом.

Меня зовут Джон.

1

Текущий

2.

Модальный глагол can в вопросительных и отрицательных предложениях.

1

Т

3.

Введение новой лексики. Чтение текста «Познакомьтесь с Дж. Баркером».

1

Т

4.

Практика употребления модального глагола can в речи учащихся.

1

Т

5.

Общий вопрос и краткий ответ с can.

1

Т

6.

Аудирование. Работа с рабочей тетрадью.

1

Итоговый

7.

Модальный глагол can в отрицательных предложениях.

1

Т

8.

Отработка техники чтения.

1

Т

9.

Тренировочные упражнения на употребление can и cannot в речи.

1

Т

10.

Домашнее чтение.

1

Индивидуальный

11.

Повторение пройденного материала.

1

Зачет

12.

Контрольная работа №1.

1

Итоговый

13.

Познакомьтесь с моей семьей. Новая лексика.

1

Т

14.

Притяжательные местоимения.

1

Т

15.

Родословная Виндзоров. Настоящее простое время.

1

Т

16.

Практика диалогической речи.

1

Т

17.

Настоящее простое время ( +, -, ? предложения).

1

Т

18.

Практика аудирования.

1

Т

19.

Аудирование. Настоящее постое время.

1

Итоговый

20.

Чтение текста «Семья Адамсов».

1

Т

21.

Тренировочные упражнения на усвоение настоящего простого времени.

1

Т

22.

Домашнее чтение.

1

Индивидуальный

23.

Повторение пройденного материала.

1

Зачет

24.

Контрольная работа №2.

1

Итоговый

25.

Мой день. Новая лексика.

1

Т

26.

Утро и день Джона. Диалогическая речь.

1

Т

27.

Структура. It is one o, clock.

1

Т

28.

День Роба. Числительные от 20 до 100.

1

Т

29.

Чтение текста «Который час?»

1

Т

30.

Аудирование. Практика устной речи.

1

Т

31.

Диалогическая речь. Составление вопросов.

11

Т

32.

Работа с рабочей тетрадью.

1

Т

33.

Домашнее чтение.

1

Индивидуальный

34.

Домашнее чтение.

1

Индивидуальный

35.

Повторение пройденного материала.

1

Зачет

36.

Контрольная работа №3.

1

Итоговый

37.

В доме. Объектный падеж личных местоимений.

1

Т

38.

Практика диалогической речи.

1

Т

39.

Притяжательные местоимения.

1

Т

40.

Моя комната. Практика устной речи.

1

Т

41.

Использование новой лексики в речи учащихся.

1

Т

42.

Аудирование. Практика устной речи.

1

Т

43.

Составление плана квартиры. Употребление предлогов места в речи учащихся.

1

Т

44.

Монологические высказывания. «Моя комната.»

1

Т

45.

Чтение текста «Дом Баркеров.»

1

Т

46.

Домашнее чтение.

1

Индивидуальный

47.

Повторение пройденного материала.

1

Зачет

48.

Контрольная работа №4.

1

Итоговый

49.

«Я хожу в школу». Новая лексика.

1

Т

50.

Повелительное наклонение.

1

Т

51.

Настоящее длительное время.

1

Т

52.

Моя новая школа. Практика устной речи.

1

Т

53.

Урок вежливости. Фразы Excuse me и I am sorry.

1

Т

54.

Практика аудирования.

1

Т

55.

«Мой день». Практика устной речи.

1

Т

56.

Чтение текста «Школьный день Линды». Беседа по прочитанному.

1

Т

57.

Письмо Джефу. Отработка техники письма.

1

Т

58.

Домашнее чтение.

1

Индивидуальный

59.

Повторение пройденного материала.

1

Зачет

60.

Контрольная работа №5.

1

Итоговый

61.

«Я люблю еду». Новая лексика.

1

Т

62.

Настоящее длительное время. (вопрс., предлож.)

1

Т

63.

Специальный вопрос в наст. длит. времени.

1

Т

64.

Сопоставление настоящего простого и настоящего длительного времени.

1

Т

65.

Диалогическая речь. Структуры I had like, I would like.

1

Т

66.

Кухня Баркеров. Структуры There is/ there are.

1

Т

67.

Аудирование.

1

Итоговый

68.

Чтение текста «День рождения Салли Баркер». Работа по тексту.

1

Т

69.

День Рона. Закрепление грамматического материала.

1

Т

70.

Домашнее чтение.

1

Индивидуальный

71.

Повторение пройденного материала.

1

Зачет

72.

Контрольная работа №6.

1

Итоговый

73.

«В выходные дни». Новая лексика.

1

Т

74.

Общий вопрос с оборотом There is/ there are

1

Т

75.

Прошедшее простое время. Глагол to be.

1

Т

76.

День рождения друзей. прош. пр. время (-, ? предложения).

1

Т

77.

Уикенд Баркеров. Правильные глаголы в прошедшем простом времени.

1

Т

78.

Аудирование. Беседа по прослушанному.

1

Т

79.

Погода в Лондоне, Риме, Париже и Москве. Работа с текстом.

1

Т

80.

Альтернативные вопросы в настоящем простом и настоящем длительном времени.

1

Т

81.

Глагол to be в прошедшем простом

1

Т

82.

Домашнее чтение.

1

Индивидуальный

83.

Повторение пройденного материала.

1

Зачет

84.

Контрольная работа №7.

1

Итоговый

85.

«Праздники и путешествия». Новая лексика.

1

Т

86.

Прошедшее простое время. Неправильные глаголы.

1

Т

87.

Инфинитив.

1

Т

88.

Чтение текста «Летние каникулы».

1

Т

89.

Оборот to be going to.

1

Т

90.

Страна изучаемого языка. Лондон.

1

Т

91.

Аудирование. Беседа по прослушанному.

1

Т

92.

Работа с рабочей тетрадью.

1

Т

93.

Практика диалогической речи.

1

Т

94.

Закрепление грамматического материала.

1

Т

95.

Домашнее чтение.

1

Индивидуальный

96.

Повторение пройденного материала.

1

Зачет

97.

Контрольная работа №8.

1

Итоговый

98.

Беседа по теме «Англоязычные страны».

1

Т

99.

Беседа по теме «Мои летние каникулы».

1

Т

100.

Обобщающее повторение лексики.

1

Итоговый

101.

Обобщающее повторение грамматики.

1

Итоговый

102.

Подведение итогов года.

1

Итоговый

Учебно - тематический план

№

Наименование раздела

Кол - во часов

1.

Раздел I..

12

2.

Раздел II.

12

3.

Раздел III.

12

4.

Раздел IV.

12

5.

Раздел V.

12

6.

Раздел VI.

12

7.

Раздел VII.

12

8.

Раздел VIII.

13

9.

Раздел IX.

5