Всеобщая история (стр. 1 )

Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации

Министерство образования и науки Российской Федерации

Государственный университет –

 

Факультет философии

 

Программа дисциплины

ВСЕОБЩАЯ ИСТОРИЯ

для направления 030100.62 «Философия»

подготовки бакалавра

Автор

Рекомендовано секцией УМС Секция факультета философии Председатель ____________________________ «____» _______________200__г. Утверждено УС факультета философии Ученый секретарь ____________________________ «____» _______________200__г.

Одобрено на заседании кафедры истории философии Зав. кафедрой ____________________________ «_____» _____________200__г.

Москва

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа курса “Всеобщая история” составлена в соответствии с новыми требованиями, предъявляемыми к вузовской подготовке специалиста в гуманитарной области. Первая её часть предполагает систематическое изучение мирового исторического процесса с древнейших времён до нового времени. При этом программа в первую очередь ориентирует на знакомство с центральными сюжетами в истории различных цивилизаций Востока и Запада и опускает многие, порой достаточно значительные, пласты прошлого человечества из-за ограниченности отведённого на курс времени.

Она включает предисловие, разъясняющие содержание таких центральных понятий, как “история” и “цивилизация”, а также дающее общее представление о важнейших этапах изучения прошлого человечества. Основная её часть охватывает периоды первобытного общества, Древнего Востока, античности, Средних веков, раннего нового, нового и новейшего времени. Используемое в предлагаемой программе понятие “раннее Новое время” также может показаться непривычным для большинства читателей, знакомых преимущественно с отечественной исторической литературой. Однако совершенно очевидно, что без специального выделения этого периода, как это принято в мировой науке, и уяснения его рубежного места в истории мировых цивилизаций, сегодня уже никак не обойтись.

Заложенное в основу программы понятие “цивилизация” трактуется чрезвычайно широко. Оно вбирает в себя всё то главное, что было наработано теоретиками цивилизационного подхода к изучению прошлого человечества в XIX и XX вв., но не сводится ни к одной из существующих моделей (О. Шпенглера, М. Вебера, А. Тойнби или какой-либо иной). Таким образом, программа представляет собой в известном смысле альтернативу наметившемуся в некоторой нашей новейшей литературе подходу, предполагающему замену всего многообразия и богатства событий и процессов мировой истории новомодными историософскими моделями. Её задача видится не столько в том, чтобы уместить исторический процесс в какие бы то ни было жёсткие логические конструкции, сколько в том, чтобы представить его многообразие и многовариантность. При этом структура программы не отвергает необходимость стройных дидактических схем, наоборот, во многом покоится на тех основах, которые были созданы в нашей стране и за рубежом за десятилетия преподавания аналогичных курсов, прежде всего курса всеобщей истории.

В настоящее время стала очевидной несостоятельность формационной модели мирового исторического развития, до недавнего времени почти безраздельно господствовавшей в отечественном обществоведении. Недостатки ее слишком серьезны и многочисленны: сильный “крен” в сторону социально-экономической проблематики, упрощенческий классовый подход к изучению всех исторических явлений, включая идеологию и мораль, преувеличение исторического значения социальных конфликтов и наоборот уничижительное отношение к эволюционным путям развития, наконец, сам “скелет” этой модели, периодизация всеобщей истории, основывающаяся на умозрительной схеме смены общественно-экономических формаций. Вопрос, однако, заключается не в том, чтобы заменить эту старую модель на другую “единственно верную” и вновь попытаться пользоваться ею в качестве “универсальной отмычки” при решении основных проблем преподавания истории мировых цивилизаций. Современные требования к построению учебного процесса основываются на иных принципах, исходящих прежде всего из идеи плюрализма, из необходимости сопоставления различных точек зрения и творческого поиска истины.

Именно эти принципы и заложены в основу предлагаемой программы. Здесь дается более широкая характеристика различных подходов к анализу дискуссионных вопросов мировой истории, предлагается ее “гибкая” периодизация, приближенная к общепринятой в мировой практике, обращается особое внимание на проблему “человек в истории” в ее различных аспектах, развитие политико-государственных и правовых институтов. Одним из ключевых понятий также является понятие модернизации как общий термин для обозначения широких социально-экономических (в меньшей степени – культурных) изменений, которые произошли и сейчас ещё происходят в различных регионах при переходе от коорпоративно-общинного традиционалистского жизненного уклада к новому индустриальному и постиндустриальному.

При подготовке программы использовался опыт разработки аналогичных учебных программ и пособий в нашей стране, особенно в последние годы, учитывались также принципы построения университетских курсов за рубежом.

Её структура и содержание предполагают творческий подход к освоению материала, при котором особое значение имеет организация самостоятельной работы студентов с литературой и источниками. Список рекомендуемой литературы составлен с таким расчетом, чтобы максимально сориентировать преподавателя и студента на новейшие издания исследований отечественных и зарубежных учёных, а также публикации источников последних лет. При этом ставилась задача представить как можно больше разнообразных спорящих позиций, создать определённый фон, ту многоголосицу, безусловно усложняющую труд и преподавателя, и студента, но совершенно необходимую для подлинного освоения богатств, скрытых в столетиях мировой и отечественной истории.

Тематический план учебной дисциплины

№ пп	Название темы	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Лекции	Сем. и практ. занятия
	Первый модуль
	Введение	1	1
	РАЗДЕЛ I. У ИСТОКОВ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ИСТОРИИ
1.1	Общая характеристика первобытного общества	7	2	1	4
1.2.	Происхождение человека (антропогенез)	7	2	1	4
1.3.	Религиозные представления древних людей. Первобытное искусство.	7	2	1	4
	Итого по разделу:	22	7	3	12
	РАЗДЕЛ II. ДРЕВНЕЙШИЕ ЦИВИЛИЗАЦИИ ВОСТОКА
	Введение	1	1
2.1.	Зарождение древневосточных цивилизаций и географическая среда	6	2		4
2.2.	Экономика и социальное устройство древних обществ	7	2	1	4
2.3	Государства Древнего Востока	7	2	1	4
2.4.	Религии Древнего Востока.	7	2	1	4
	Итого по разделу:	28	9	3	16
	Второй модуль
	РАЗДЕЛ III. АНТИЧНЫЙ МИР
	Введение		1
3.1.	Образование городов-государств в Греции VIII-VI вв. до н. э.	6	2		4
3.2.	Возвышение Афин в V в. до н. э. Расцвет древнегреческой цивилизации	7	3		4
3.3.	и эллинистический мир	7	3		4
3.4.	Рим от основания до диктатуры Цезаря	7	3		4
3.5.	Социальная структура и экономика античного общества	7	2	1	4
3.6.	Политическое устройство античного общества.	7	2	1	4
3.7.	Античная мифология и религиозные представления людей	7	2	1	4
3.8.	Рим в эпоху империи. Упадок и гибель Римской империи. Раннее христианство Ранняя империя. Рим в 30 г. до н. эг. н. э. Принципат Августа. Политический кризис и гражданская война конца 60-х гг. I в. н. э.	7	2	1	4
	Итого по разделу:	52	20	4	28
	Третий модуль
	РАЗДЕЛ IV. ЕВРОПА В СРЕДНИЕ ВЕКА
	Введение	1	1
4.1.	Начало новой Европы: великое переселение народов и образование варварских государств на территории Западной Римской империи	6	1	1	4
4.2.	Феодализм в Западной Европе XI-XIII вв.: экономические и социальные структуры	6	1	1	4
4.3.	Византия в IV-XV вв	6	2		4
4.4.	Христианство и церковь в Западной Европе Крестовые походы	6	1	1	4
4.5.	Европа в позднее Средневековье. Складывание национальных государств.	6	1	1	4
4.6.	Человек Средневековья.	7	2	1	4
	Итого по разделу:	38	9	5	24
	РАЗДЕЛ V. АРАБСКО-МУСУЛЬМАНСКИЙ МИР И НОВЫЙ СВЕТ В VI-XV ВЕКАХ
	Введение	1	1
5.1.	Исламские цивилизации	8	2	1	5
5.2.	Цивилизации Центральной и Южной Америки	6	1	1	4
	Итого по разделу:	13	4	2	9
	Четвертый модуль
	РАЗДЕЛ VI. ЕВРОПА НА РУБЕЖЕ НОВОГО ВРЕМЕНИ
	Введение	1	1
6.1.	Эпоха Возрождения. Гуманизм	12	2	2	8
6.2.	Великие географические открытия	15	3	2	10
6.3.	Реформация в Германии и других странах	15	3	2	10
6.4.	Политическая история раннего Нового времени	15	3	2	10
	Итого по разделу:	58	12	8	38
	Пятый модуль
	РАЗДЕЛ VII. ЕВРОПА И МИР В НОВОЕ ВРЕМЯ
7.1.	Модернизация экономики	6	1	1	4
7.2.	Духовная жизнь. Эпоха Просвещения	8	2	1	5
7.3.	Американская и Великая французская революции конца XVIII в. Становление западной демократии	8	2	1	5
7.4.	Построение индустриальных обществ	8	2	1	5
	Итого по разделу:	30	7	4	19
	РАЗДЕЛ VIII. XX ВЕК ВО ВСЕМИРНОЙ ИСТОРИИ
	Введение	1	1
8.1.	Первая половина XX века: между двумя мировыми войнами	6	1	1	4
8.2.	Вторая половина XX века: вехи исторического развития	8	2	1	5
8.3.	Модернизация традиционалистских обществ	6	2		4
8.4.	Глобализация мировых процессов. Научно-техническая революция и складывание постиндустриального мирового сообщества	8	2	1	5
	Итого по разделу:	29	8	3	18
	ИТОГО:	270	76	32	162

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ