«Ощущение и восприятие как познавательные процессы человека»

Фамилия, имя отчество
Регион	Оренбургская область
Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ	Оренбург
Номер и/или название школы/ОУ	ОГПУ
Описание проекта
Название темы Вашего проекта
Вставляете название своего проекта: «Ощущение и восприятие как познавательные процессы человека»
Краткое содержание проекта
В проекте на основе обзора научной литературы студентами изучается мир психологических явлений ощущения и восприятия, формируются такие понятия, как ощущение, восприятие, анализатор. В процессе работы над проектом студенты приходят к выводу, что изучение познавательных психических процессов, их формирование является необходимым компонентом профессиональной, педагогической деятельности
Предмет(ы)
Психология
Класс(-ы )
1 курс
Приблизительная продолжительность проекта
Например: 2 недели
Основа проекта
Программа и методические рекомендации по изучению общей психологии http://laiko. *****/metodichka_obsh. html
Изучение психологии на ступени высшего профессионального образования направлено на достижение следующих целей: ·  овладение системой психологических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности; ·  интеллектуальное развитие формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: логическое мышление, пространственных представлений; ·  воспитание понимания значимости психологии и в практической деятельности, умения слушать другого и воспринимать материал. ·  .
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Пример: Цели: ·  Формирование компетентностей в сфере самостоятельной познавательной деятельности; ·  Обучение поиску и отбору информации из различных источников В ходе реализации проекта учащиеся смогут: 1.  приобрести основные знания по курсу общей психологии по темам «Ощуение и восприятие»; 2.  развивать умение анализировать и интегрировать информацию, продуктивно работать в коллективе; 3.  познакомиться с основными понятиями по теме «Ощущение и восприятие»,
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий вопрос	Как мы познаем мир с помощью ощущения и восприятия?
Учебные вопросы	1.Какие физиологические механизмы лежат в основе ощущения и восприятия? 2. Существует ли взаимосвязь между ощущениям и восприятием? 3. Что такое анализатор? Виды анализаторов. 4. Какие виды ощущения и восприятия существуют? 5. Какова сущность понятий: синестезия, иллюзия, сенсибилизация?
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом	Ученики работают над проектом и выполняют задания	После завершения работы над проектом
Мозговой штурм 2.  План работы над проектом по группам 3.  Анкетирование	Работы с каталогом ресурсов сети Интернет Исследования в ходе работы Оценочные листы (презентации, буклеты, рефераты) 4.  Обсуждение промежуточных результатов деятельности.	Мониторинг прогресса ученика Выполнение тестовой работы по проекту. 3.  Открытый урок (мероприятие) 4.  Рефлексия
Описание методов оценивания
Заполняя в ходе проекта бланк «План работы над проектом по группам», ученики оценивают навыки взаимодействия всех членов группы. Это позволяет им задуматься над тем, как дружно они работают в команде, отмечают успешные стратегии обучения и сотрудничества других учеников. На втором этапе во время обсуждений в группах вопросов для исследования, распределения обязанностей и планирования конкретных процедур, ученики должны знать, по каким критериям будет оцениваться их работа. С этой целью учителем заранее подготовлен бланк «Оценочные листы (презентации, буклеты, стен. газеты)» с критериями готовых работ. Эти бланки с критериями помогают ученикам представлять, что от них ожидается и самим управлять процессом своего обучения. Анализ заполненных учениками бланков позволит учителю определить как уровень навыков учащихся в самоуправлении процессом обучения, так и умения анализировать приобретённые знания и соотносить их с критериями. По завершению работы ученики используют бланк «Мониторинг прогресса ученика» для проверки готовности к защите результатов своих исследований, для проверки успешности изучения учебного программного материала по теме проекта, для оценивания своего прогресса в развитии и приобретении навыков критического мышления, сотрудничества в команде, умений планировать свои учебные процессы. В конце проекта проводится внутригрупповая и индивидуальная рефлексия. После завершения работы над проектом проводится открытый урок, где учащиеся демонстрируют результаты своей деятельности: презентации, публикации. Это, кроме предметных знаний, позволят так же оценивать развитие у них коммуникативных навыков, умения аргументировано и четко излагать свою точку зрения, задавать вопросы, формулировать мнение и анализировать выступления других. Для закрепления знаний учитель предлагает выполнить учащимся тестовую работу.
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знание курса общей психологии; Умение работать с различными источниками информации; Навыки поиска информации в Интернет. Обзор данного периода проходит в конце 1-го курса.
Учебные мероприятия
1 этап. Организационно-подготовительный. Составление плана работы; Создание буклета для родителей, для учащихся 2 этап. Обучающий Выявление предварительных ЗУН учащихся Планирование исследований (цели, гипотеза, методы) 3 этап. Исследовательский Оформление результатов исследований 4 этап. Итоговый. Защита проекта. Презентация результатов проекта.
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)	Учащиеся выбирают то направление работы в группе, которое ему ближе и интереснее: - проведение исследований; - организация и проведение социальных опросов; - компьютерная обработка и анализ результатов; - техническая обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.
Ученик, для которого язык преподавания не родной	Для таких учеников организованы, дополнительные консультации учителя по данному проекту, психолога по преодолению барьера общения. Учитель контролирует правильность использования предметной терминологии.
Одаренный ученик	Учащийся проводит более глубокие исследования в своей группе, расширяя проект.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование (отметьте нужные пункты)
Компьютер, цифровой фотоаппарат, проектор, видеокамера.
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Электронные энциклопедии, мультимедийные программы, текстовый редактор.
Материалы на печатной основе	Словари, учебники, энциклопедии и т. д.
Другие принадлежности
Интернет-ресурсы	http:///biblio/archive/nemov_obchie/04.aspx
Другие ресурсы	Беседа с людьми разных профессии;