Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и изучению дисциплины ГСЭ. В.1.1. «Проблемы гуманитарных наук»
1. Цели и задачи дисциплины
Цель курса – формирование системы знаний о социально-гуманитарных науках и освоение содержания фундаментальных научных понятий (проблем) гуманитарного знания.
Задачи курса:
1. дать общее представление о социально-гуманитарных науках, методах познания;
2. изучить основные подходы к познанию современной социальной действительности;
3. рассмотреть особенности объекта и субъекта гуманитарного познания, фундаментальные ценности гуманитарных наук;
4. освоить основные понятия и проблемы социально-гуманитарных наук: время, пространство, хронотоп, коммуникация, объяснение, понимание, интерпретация, текст, автор.
5. дать общее представление о междисциплинарных исследованиях в социально-гуманитарных науках.
2. Структура курса (содержание разделов дисциплины)
Раздел 1. Общее понятие о гуманитарном знании
Тема №1. Социально-гуманитарное знание и подходы к изучению социальной действительности (дисциплины социально-гуманитарного профиля, социально-гуманитарная наука, специфика объекта, предмета и субъекта гуманитарного познания).
Процесс формирования гуманитарных и социальных дисциплин (социология, политология, экономика, культурология, журналистика). Классическая, неклассическая и постнеклассическая социально-гуманитарная наука. Основные принципы познания действительности в гуманитарных науках. Объект и предмет в гуманитарных науках. Специфика субъекта гуманитарного познания.
Раздел 2. Проблемное поле социально-гуманитарных наук
Тема №2. Фундаментальные ценности гуманитарных наук.
Проблема ценностей в гуманитарных науках, виды ценностей. Общественные идеалы и нормы. Проблема жизни как категории наук о человеке, обществе и культуре.
Тема №3. Понятие социального пространства-времени в гуманитарных науках (и явление хронотопа).
Физическое и социальное время и пространство. Культурно-историческое время. Пространство города как социокультурный феномен. Понятие «хронотоп».
Тема №4. Проблема истинности в гуманитарных науках (текст, понимание, интерпретация, автор, язык, коммуникация и др.).
Сущность объяснения в социально-гуманитарном знании. Понимание как условие интерпретации текста. Научная коммуникация. Место и роль автора текста в рамках гуманитарных наук. Язык как феномен культуры.
Раздел 3. Междисциплинарные исследования в социально-гуманитарных науках
Тема №5. Понятие и сущность междисциплинарного исследования, его виды в социально-гуманитарном познании.
Вненаучное социально-гуманитарное знание. Системный подход в гуманитарных науках. Междисциплинарные исследования в социально-гуманитарных науках. Научные школы.
3. Методические рекомендации по изучению дисциплины
Сложность изучения учебной дисциплины связана с дискуссионностью рассматриваемых проблем, множеством профессионально значимых источников информации, отсутствием универсального учебника, заданиями для самостоятельной работы, ориентированными на эрудированность студента.
В процессе изучения дисциплины студенты должны иметь представление об общенаучных и философских методах научного познания, особенности объекта и познающего субъекта в рамках социально-гуманитарных наук, происхождении и эволюции гуманитарного знания и наук. Следует отметить, что студент должен знать специфику междисциплинарных исследований в гуманитарных науках и фундаментальные научные ценности в гуманитарной сфере.
Студенту следует внимательно ознакомиться с обязательной литературой и использовать в изучении каждой темы учебные пособия (учебники). При освоении курса студент должен знать основные ключевые понятия и термины (приведены в Глоссарии учебно-методического комплекса).
При изучении курса студентам следует обратить внимание на специфику социально-гуманитарных наук, обусловленную современными трендами системности и синергетики.
Важным условием самопроверки изученного материала является активная работа студента на практических занятиях и выполнение всех заданий, данных преподавателем. Студенту необходимо постоянно повышать свой профессиональный уровень путем самообразования, чтения профессиональной литературы и журналов, в сфере гуманитарного образования и наук.
4. Список рекомендованной литературы
Основная литература:
1. Алексеев философия : Учебное пособие для вузов/ ; Моск. гос. ун-т им. , Филос. фак. М.: Проспект, 2013.
2. Культурология ХХ век (в 2-х томах), энциклопедия http://yanko. *****/books/cultur/encyclopcultXX/all. html
3. Риккерт, Э. Науки о природе и науки о культуре. М.: АСТ, Харвест. 2000.
4. Социальная философия: учеб.-метод. пособие для студ. фак. философии и социальных наук / под ред. ; Минск: БГУ, 2010.
5. Уайт, Л. Избранное: Наука о культуре. М.: «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН), 2004.
6. Хайдеггер, М. Время и бытие. СПб.: Наука, 2007.
Начало формы
Конец формы
Дополнительная:
1. Абульханова, К. А., Березина, личности и время жизни. СПб.: Алетейя, 2001. С.15-53.
2. Бак, , интерпретации в гуманитарном и естественнонаучном знании// Вопросы философии. 1998. №5.
3. Барт, Р. Избранные работы: Семиотика. Поэтика. М.,1994.
4. Белл, Д. Грядущее постиндустриальное общество. М., 1999.
5. Бодриар, Ж. Система вещей. М., 2000.
6. Быстрицкий, познание и проблемы понимания / . – Киев, 1986
7. Виндельбанд, В. Избранное. Дух и история. М., 1995.
8. -Г. Актуальность прекрасного / Х.-Г. Гадамер. М., 1991.
9. Гусев понимания в философии / , . М., 19с.
10. Дильтей, В. Категории жизни// Вопросы философии. 1995. №10.
11. Ирза, . Культурология ХХ век: Энциклопедия. Т.2. С.337-338.
12. Каган, подход и гуманитарное знание. СПб., 1991.
13. Кузнецов, и гуманитарное познание. М., 1991.
14. Лотман, и взрыв. М., 1992.
15. Моисеев, знание и гуманитарное мышление// Общественные науки и современность. 1993. №2. С.23-45.
16. Объяснение и понимание в социальном познании. М., 1990.
17. Сорокин, П. Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992.
18. Хёйзинга, Й. Homo Ludens: в тени завтрашнего дня. М.: АСТ, 2004.
