Что хотелось бы сделать в завершающий год работы по программе Мозаика
Киров
* По примеру других регионов, например, г. Брянска, подготовить и издать пособие по сравнительному граждановедению
Брянск
* Разработать проблему «Формирование положительного микроклимата в ученическом коллективе»
* Шире познакомиться с опытом организации демократического пространства в школе г. Хадсона США.
* Встретиться со своими партнерами из регионов России и США на завершающей конференции
* Провести межрегиональную научно-практическую конференцию
* Продолжить работу по проекту « Мозаика граждановедения» после завершения работы по гранту
* Продолжить переписку со своими американскими партнерами и установить контакты между российскими и американскими школьниками по переписке
Самара
* Подготовить учебно-методический комплект по сравнительному граждановедению, включающий в себя: рекомендации по активному внедрению этой методики в практику реальной работы учителя граждановедения, методические разработки уроков, CD-ROM – сборник ресурсов по сравнительному граждановедению
Пенза
* Организовать и провести городскую конференцию по итогам трехлетнего сотрудничества педагогов школ графства Чарльз и города Пензы
* Написать статьи учебно-методического характера в области гражданско-правового образования
* Организовать совместно с педагогами школ графства Чарльз конкурсы для учащихся по проблемам граждановедения и права: «Имею право» (конкурс рисунков), «Права человека глазами ребенка» (эссе)
Орел
* Выпустить CD, брошюры с теоретическими и методическими материалами – уроками, занятиями, дополнительными материалами, творческими работами учащихся.
* Принять участие в конференциях, семинарах
* Сотрудничать с Областным избиркомом, Интернет-центром, областным Управлением по делам молодежи.
* Знакомить всех участников мероприятий с лучшим педагогическим опытом по использованию сравнительного преподавания и реализации идей гражданского образования
Камчатка
* Еще лучше наладить взаимодействие между учителями и школьниками школ Камчатки и Аляски, чтобы это сотрудничество, обмен информацией, устойчиво продолжались и после окончания проекта
* Разработать и осуществить ряд мини-проектов, направленных на совместную деятельность учителей и школьников Камчатки и Аляски
* Продолжить деятельности курсов для учителей при ИПК Камчатской области и разработку занятий со сравнительным компонентом, постоянно улучшая содержание и методику преподавания этих курсов
* Продолжать поддерживать формирование сообщества «активных» учителей, занятых в «Мозаике» и других проектах
Ростов-на-Дону
* Подготовить и издать пособие для учителей обществоведения к разделу «Правовое регулирование общественных отношений» (11 класс) на основе сравнительного анализа содержания России и США
* Провести конференцию (май 2006 г.) для участников региональных команд по проблеме «Реализация идеи «Активная школа» в образовательных учреждениях г. Ростова-на-Дону: опыт и перспективы»
* Подготовить и издать сборник уроков учителей граждановедения и обществоведения города, содержащий сравнительный компонент, разработанных в период реализации гранта
* Провести семинар для руководителей общеобразовательных учреждений города (ноябрь 2005 г.) по проблеме «Активная школа»
* Продолжить семинар для учителей и заместителей руководителей «Интерактивные методы и приемы обучения как средство демократизации отношений в образовательном процессе»
Санкт – Петербург
* Провести конференцию по итогам работы в программе в городе и в России с приглашением американских исследователей
* Напечатать разработанные в ходе программы материалы
* Подумать над возможными вариантами дальнейшего сотрудничества американских и российских коллег
* Апробировать интересные формы работы, предложенные коллегами из других регионов
* Провести обучающий семинар (например, 3-х дневный) для учителей с использованием методов сравнительного граждановедения силами исследователей разных лет, чтобы показать реальные достижения учителей, принимающих участие в программе
Москва
* Подготовить и провести открытый урок по теме: «Роль религии в США и России: сравнительный анализ».
* Организовать и провести с учащимися ЦО 109 «круглые столы» по тематике проектных работ изучения истории и обществознания с использованием сравнительного компонента
* Разработать методики сравнительного преподавания в школе с использованием информационных технологий
* Проанализировать проделанную работу по программе «Мозаика Граждановедения» в рамках августовского Всероссийского Интернет-педсовета в 2006 году по теме: «Методика сравнительного преподавания в школе с использованием информационных технологий»
* Довести до завершения двухгодичные курсы повышения квалификации учителей общественных дисциплин на фундаменте сравнительных педагогических технологий
* Провести мобильный семинар для директоров школ и завучей «Активная школа», с целью повышения интереса в районе к преподаванию граждановедческих дисциплин
* Провести телемост Подмосковье – Огайо для подведения итогов плодотворного сотрудничества двух регионов в области образования рамках программы «Мозаика граждановедения»
* Пополнить банк методических разработок с использованием сравнительных компонентов
* В работе с центральным офисом партнерства Сивитас-Россия и региональными партнерами разработать основные положения программы, которая могла бы стать программой-преемницей Мозаики Граждановедения (благодаря программе Мозаика в регионе накопились серьезные человеческие и образовательные ресурсы, есть желание их реализовать)
Красноярск
* Выпустить сборник детских проектов по итогам краевой летней школы социального проектирования
* Провести краевой конкурс методических разработок учителей края (с приложением видеоматериалов занятий для создания видеоролика)
* Издать сборник методических материалов по результатам конкурса и создание видеофильма
* Провести межрегиональный обучающий семинар по сравнению избирательных систем
