Резюме

Гимназия Новокаховского городского совета

учитель начальных классов

высшей категории,

учитель-методист,

стаж работы – 29 лет

Научно-методическая проблема: «Обеспечение дифференцированного подхода к учащимся с использованием интересных и активных форм работы».

2010 год

МАТЕМАТИКА

2 класс

Тема:	Решение задач с логической нагрузкой. Повторение приемов сложения и вычитания.
Цель:	Учить решать задачи с логической нагрузкой; закреплять приемы сложения и вычитания; развивать логическое мышление, внимание, наблюдательность, умение анализировать и делать выводы; воспитывать бережное отношение к природе, заботу о своем здоровье.
Тип урока:	Комбинированный
Оборудование:	Учебники, тетради, линейки, цветные карандаши, карточки для индивидуальной работы, карточки для устного счета, граф-схема, кубики, таблица «Прием моделирования», микрофон, диаграмма.
Методы и приемы:	Стимулирование и мотивация учебной работы, поисковый, «Микрофон», прием моделирования, диаграмма.
Формы работы:	Коллективная, индивидуальная, работа в парах.

ХОД УРОКА

I. Организация класса

1. Приветствие гостей

2. Психологический настрой. Цветотерапия.

- Откройте тетради, положите их правильно. Запишите число, классная работа. При помощи линейки и простого карандаша соедините точки между собой.

- Какая фигура получилась? Докажите.

- Выберите цветной карандаш, разукрасьте фигуру.

- Какой цвет выбрали?

- Кто выбрал черный или коричневые цвета?

Учитель подводит итог психологического здоровья детей.

II. Сообщение темы и целей урока

- Сегодня на уроке мы будем учиться решать задачи с логической нагрузкой, закреплять навыки решения примеров на сложение и вычитание, вспомним, как деревья влияют на здоровье человека.

III. Контроль, коррекция и закрепление знаний

1.  Геометрический материал

2

3

1 4

 

- Можно ли эту фигуру назвать прямоугольником? Почему?

- Определите количество тупых углов и запишите.

2.  Устный опрос

• Индивидуальный опрос (с последующей проверкой)

Карточка 1 1) Составь выражение по схеме: 52   75   - ?   39     +   ?   2) *Возле школы росло 12 берез. Посадили еще 3 рябины и 6 берез. Сколько стало берез возле школы?

Карточка 2 1)  Магия в квадратах. Заполни пустые клетки. 7 5 8 10 11 2) Нарисуй стрелки на макете часов так, чтобы они образовали прямой угол.

• Задание на внимание

- Сравни значение выражений:

а + 38 … 37 + а

42 + а … 52 + а

а + 0 … а – 0

• Задание с граф-схемой ( раздаточный материал)

• Кубик. Работа в парах. (раздаточный материал)

- Сумма чисел на противоположных гранях кубика равна 73.

- Какие числа надо написать на пустых гранях?

Записаны числа 70, 33, 8.

3. Минутка каллиграфии

- Чему равна сумма чисел на противоположных гранях кубика? (73).

- Дайте характеристику этому числу (Двузначное число состоит из 7 десятков и 3 единиц.

- Запишите это число.

4. Игра «Найди пару»

- Найдите пары чисел, сумма которых равна 73 и запишите примеры в столбик.

57 33 19 38

54 16 40 35

IV. Изучение материала урока

1. Решение логической задачи

Антон пригласил на день рождения своих друзей: Иру, Юлю, Богдана и Никиту. Богдан пришел раньше Иры, но не первым. Определи, в какой последовательности пришли гости, если Юля пришла последней.

Прием моделирования

- Будем решать задачу на луче, считая его линией времени. Отметим на нем точки (это друзья Антона), обозначенные соответствующими буквами.

(Раздаточный материал)

Богдан пришел раньше Иры.

Кто-то пришел первым.

Юля пришла последней.

Вывод: Никита пришел первым.

2. Физкультминутка

Пальчиковая терапия

Идут четыре брата навстречу старшему.

- Здравствуй, большак! – говорят.

- Здравствуй, Васька-указка,

Мишка-середка,

Гришка-сиротка,

да крошка-Тимошка.

3. Работа с учебником

Задача стр. 122 и стр. 123

IV. Закрепление и обобщение знаний учащихся

1.  Работа по диаграмме

На таблице нарисована диаграмма

Дерево	Высота (в метрах)
Береза Клен Дуб Верба Тополь	25 30 50 20 35

Определи высоту деревьев:

- Какие деревья выше березы?

- Какие выше клена?

2.  Беседа

- Какую пользу приносят деревья здоровью человека?

Микрофон (Дети делают сообщения)

- Какой мы можем сделать вывод?

3.  Работа над задачей

Весной на школьном дворе старшеклассники посадили 24 березы, а кленов на 7 меньше. Сколько всего деревьев посадили старшеклассники?

• анализ задачи

• решение

1) 24 – 7 = 17 (к.)

2) 24 + 17 = 41 (д.)

24 + (24 – 7) = 41

Ответ:41 дерево.

4.  Беседа

- Как называется первый весенний месяц в украинском языке?

- Почему его так назвали?

5. Это интересно знать

Сообщение о березовом соке.

6. Логическая задача

На столе стоят стаканы с березовым соком.

- Какие два стакана надо поменять местами, чтобы чередовались полный с пустым?

V. Домашнее задание стр. 51 с/р

Реши примеры – 1 столбик.

Найди ошибки.

Реши правильно – 2 столбик.

VI. Итог урока

- Чему учились на уроке?

- Какую пользу приносит березовый сок?

Угощение гостей березовым соком (звучит песня «Березовый сок», ансамбль «Песняры»