СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
В 2011/2012 учебном году учащиеся 5-9-х классов будут обучаться по программе «История Украины. Всемирная история. 5-9 классы». Для 10-11-х классов академического уровня и уровня стандарта действующими являются программы «История Украины. 10-11 классы» авторов , , (52 часа в год, 1,5 часа в неделю), для классов исторического профиля – «История Украины. 10-11 классы» (140 часов в год, 4 часа в неделю) авторов , Лебедевой программы размещены на официальном сайте Министерства (www. mon. ), опубликованы в профессиональных изданиях и вышли отдельным сборником в 2010 году («Історія України. Всесвітня історія. Профільний, академічний, рівень стандарту». Київ, 2010р.).
Для изучения всемирной истории в 10-11-х классах на уровне стандарта и академическом уровне действующими является учебная программа коллектива авторов и др. Программа рассчитана на 35 час. в год (1 час в неделю). Классы исторического профиля всемирную историю изучают по учебной программе (авторы , , ), рассчитанной на 3 часа в неделю (105 час. в год).
Для 11-х классов других профилей действует программа, опубликованная в брошюрах 2001г. (Київ, «Шкільний світ») и в 2004г., 2005г. («Педагогічна преса»).
В 6 классе история Украины и всемирная история изучается как единый интегрированный курс. Поэтому в классном журнале для записи отводится одна страница. Запись производится следующим образом: История Украины. Всемирная история (интегрированный курс). Выделять две разные страницы и выставлять отдельно оценки по истории Украины и всемирной истории нецелесообразно.
В соответствии с приказом Министерства образования и науки Украины от 01.01.2001г. № 000 «Про затвердження Типових навчальних планів загаль-ноосвітніх навчальних закладів ІІІ ступеню» учебные часы на изучение пред-метов социально-гуманитарного цикла распределены следующим образом:
Таблица 1
Количество часов в неделю в классах | ||||||
Уровень стандарта | Академический уровень | Профильный уровень | ||||
10 | 11 | 10 | 11 | 10 | 11 | |
История Украины | 1 | 1,5 | 1,5 | 1,5 | 4 | 4 |
Всемирная история | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 4 |
Гражданское образование: человек и мир философия | 1 | - | 1 | - | 3 | 3 |
- | 0,5 | - | 0,5 | - | 1 | |
- | - | - | - | 2 | 2 |
В наступающем учебном году изучение истории Украины и всемирной истории целесообразно синхронизировать. Однако учитель может организовать изучение учащимися программного материала указанных курсов как последовательно, так и параллельно. Районные и городские методические кабинеты (центры) не уполномочены регламентировать распределение учителем учебных часов в рамках тем.
Главным в преподавании истории остается отработка основных предметных компетенций. Практикой доказано, что высокую эффективность имеют уроки, на которых используются приемы комментируемого чтения учебника, работа с текстами учебников и пособий, историческими документами, картинками, дидактическими упражнениями.
Оптимальным является внедрение в учебно-воспитательный процесс на уроках истории таких форм работы как лекции, работа с документами, анализ статистических материалов, что обеспечит подготовку учащихся к творческой самостоятельной работе.
Важным является использование в обучении учащихся картографических пособий – атласов, контурных и настенных карт.
Результаты государственной итоговой аттестации по истории Украины учащихся учебных заведений Автономной Республики Крым позволили сделать выводы об успешности усвоения знаний по предмету (таблица 2 составлена по представленным из регионов материалам).
Таблица 2
ОУЗ с русским языком обучения | |||||||||||
Город, район | Кол-во участ-ов ГИА | Начальный уровень | Средний уровень | Достаточный уровень | Высокий уровень | ||||||
Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | Кол-во | % | ||||
1. | Симферополь | 461 | - | 20 | 213 | 255 | |||||
2. | Евпатория | 27 | - | 11 | 40,7 | 13 | 48,2 | 3 | 11,1 | ||
3. | Джанкой | 32 | - | - | 7 | 22 | 21 | 66 | 4 | 12 | |
4. | Алушта | 7 | - | - | - | - | - | - | 7 | 100 | |
5. | Саки | 20 | - | - | - | - | 11 | 55 | 9 | 45 | |
6. | Керчь | 142 | - | - | 15 | 11 | 52 | 37 | 75 | 53 | |
7. | Феодосия | 10 | 1 | 10 | 2 | 20 | 3 | 50 | 2 | 20 | |
8. | Ялта | 47 | 3 | 6,3 | 16 | 34 | 28 | 59,5 | |||
9. | Джанкойский | 27 | 1 | 3,6 | 15 | 55,6 | 4 | 14,9 | 7 | 25,9 | |
10. | Раздольненский | 14 | 3 | 21,4 | 5 | 36 | 6 | 42,9 | 0 | 0 | |
11. | Красногвардейский | 13 | 0 | 0 | 4 | 31 | 3 | 23 | 6 | 46 | |
12. | Симферопольский | 12 | 1 | 8 | 2 | 17 | 5 | 42 | 4 | 33 | |
13. | Сакский | 20 | - | - | 1 | 5 | 13 | 65 | 6 | 30 | |
14. | Кировский | 15 | 0 | 0 | 0 | 0 | 5 | 33,3 | 10 | 66,7 | |
15. | Бахчисарайский | 86 | 10 | 11,6 | 13 | 15,1 | 42 | 48,8 | 21 | 24,4 | |
16. | Белогорский | 2 | - | - | - | - | 2 | 100 | - | - | |
17. | Первомайский | 68 | 4 | 6 | 19 | 28 | 31 | 46 | 14 | 20 | |
18. | Нижнегорский | 20 | 5 | 25 | 1 | 5 | 11 | 55 | 3 | 15 | |
19. | Черноморский | 22 | 1 | 4,5 | 9 | 40,9 | 12 | 54,6 | |||
Всего | 1045 | 25 | 2,4 | 119 | 11,4 | 460 | 44,2 | 466 | 44,8 | ||
Из них в классах общественно-гуманитарного профиля | |||||||||||
1. | Симферополь | 83 | - | - | - | - | 29 | 6,2 | 54 | 11,7 | |
2. | Евпатория | 15 | 6 | 40 | 5 | 33,3 | 2 | 13,3 | 2 | 13,3 | |
3. | Керчь | 81 | - | - | 2 | 2 | 25 | 31 | 54 | 67 | |
4. | Саки | 20 | - | - | - | - | 11 | 55 | 9 | 45 | |
5. | Белогорский | 10 | - | - | - | - | 6 | 60 | 4 | 40 | |
6. | Кировский | 15 | - | - | - | - | 5 | 33,3 | 10 | 66,7 | |
7. | Сакский | 20 | - | - | 1 | 5 | 13 | 65 | 6 | 30 | |
8. | Черноморский | 14 | - | - | 1 | 7,1 | 6 | 42,9 | 7 | 50 | |
Всего | 258 | 6 | 2,4 | 9 | 3,6 | 97 | 38,8 | 146 | 58,4 | ||
ОУЗ с украинским языком обучения | |||||||||||
1. | Ялта | 47 | - | - | 5 | 10,6 | 19 | 40,4 | 23 | 48,9 | |
2. | Алушта | 9 | - | - | 1 | 11,1 | 2 | 22,2 | 6 | 66,7 | |
3. | Евпатория | 15 | 6 | 40 | 5 | 33,3 | 2 | 13,3 | 2 | 13,3 | |
4. | Бахчисарайский | 7 | - | - | 1 | 14,5 | 1 | 14,5 | 5 | 71 | |
5. | Красногвардейский | 10 | 2 | 20 | 2 | 20 | 4 | 40 | 2 | 20 | |
2 | Всего | 88 | 8 | 10 | 14 | 17,5 | 28 | 35 | 38 | 47,5 | |
ОУЗ с крымскотатарским языком обучения | |||||||||||
1. | Джанкойский | 11 | 1 | 10 | 5 | 45 | 5 | 45 | - | - | |
2. | Первомайский | 3 | - | - | - | - | 3 | 100 | - | - | |
3. | Бахчисарайский | 11 | - | - | 1 | 9 | 6 | 55 | 4 | 36 | |
4. | Красногвардейский | 9 | - | - | 2 | 22 | 5 | 56 | 2 | 22 | |
Всего | 34 | 1 | 3 | 8 | 24 | 19 | 56 | 6 | 17 | ||
Большинство учащихся (89%) справились с заданиями достаточного и высокого уровня, показали умение работать с историческим источником, определять историческое событие, его хронологические рамки, давать характеристику автора исторического документа.
Типичные ошибки допустили выпускники при определении даты события, исторических периодов по событиям, явлениям и процессам, описаниям в исторических источниках (хронологическая компетентность).
У ряда учащихся не сформированы умения для выявления и определения характерных признаков, явлений, процессов на основании истинности и ошибочности суждений, а также для систематизации, группирования фактов, связанных с деятельностью исторических личностей, определения причинно-следственных связей между событиями, явлениями, процессами (логическая компетентность).
Нелегко дается некоторым учащимся понимание сущности описанных в источнике событий, явлений, личностей в историческом контексте, выделение фактов и эмоционально-ценностных суждений автора, высказывание собственного суждения о документе и его авторе; установление значения описанных событий, явлений, процессов в истории Украины, а также объяснение собственного отношения к событиям, описанным в источнике (аксиологическая и языковая компетентности).
Годовой цикл Всеукраинской ученической олимпиады по истории в автономии прошел успешно. В республиканском этапе участвовало 197 школьников. На хорошем уровне выступили учащиеся следующих специализированных учебных заведений: гимназия № 11 им. г. Симферополя (6 победителей, ІІ командное место), гимназия № 1 им. г. Симферополя (4 победителя), гимназия №5 им. И. Франко г. Феодосия (5 победителей, ІІІ командное место), Симферопольская юридическая гимназия (2 победителя), РУЗ Крымская гимназия-интернат для одаренных детей (2 победителя). Традиционно І командное место занимает самая многочисленная команда г. Симферополя (9 победителей). Вместе с тем, слабее, чем обычно, выступили команды гг. Евпатории, Ялты, Керчи.
На ІV всеукраинском этапе олимпиады по истории призовые места заняли трое из четырех участников команды автономии: (Советский УВК «Школа-гимназия»№1), (Симферопольский УВК «Школа-лицей» №3 им. ), (Симферопольская гимназия № 1 им. ).
Наилучшие результаты в III этапе Всеукраинской ученической олимпиа-ды по правоведению показали учащиеся команды г. Симферополя (гимназия № 11 им. , УВК «Школа-лицей»№3 им. , Симферопольская юридическая гимназии). Они также завоевали два призовых места в IVэтапе олимпиады.
Изучение правоведения в 9-х классах будет осуществляться по программе «Правоведение. Практический курс» авторов , В 10-х классах (уровень стандарта, академический уровень) действует программа авторов , , на изучение которой отводится 35 час. в год (1 час в неделю).
Для классов правового профиля предлагается программа «Правоведе-ние. 10-11 классы (профильный уровень)» авт. , , рассчитанная на 210 час. (3 час. в неделю) в 10-х и 11-х классах.
Для того чтобы учащиеся умели применять теоретические положения на практике, и в целях активизации работы по правовому воспитанию следует приглашать на занятия представителей республиканских (районных) управлений юстиции.
Изучение философии в профильных классах общеобразовательных учеб-ных заведений начинается с истории философии в 10-х классах. Для про-фильных классов действует программа «Философия» (авт. , ), рассчитанная на 70 часов. При этом учитель самостоятельно определяет количество часов, отведенное на каждую тему. Следует подчеркнуть, что курс философии ориентирован на развитие у учащихся самостоятельного мышления, формирование умения применять полученные знания в жизни. Выпущен учебник «Философия.11 класс» (авторы и др.)
Предмет «Человек и мир» с 2011/2012 уч. года стал обязательным для изучения учащимися 11-х классов всех профилей. Для уровня стандарта, академического уровня на изучение предмета отводится 17 часов в год (0,5 часа в неделю), а в профильных классах – 35 часов в год (1 час в неделю). Действуют программы «Человек и мир. 11 класс (уровень стандарта, академический уровень)» и «Человек и мир.11 класс (профильный уровень)» авторов , , В структуре курса интегрированы знания целостного цикла общественных дисциплин, таких как социология, политология, правоведение, этика, экономика, социальная психология, культурология, философия. Для вышеназванных профилей в общеобразовательных учебных заведениях рекомендовано использовать учебники: «Людина і світ» авторов , , и аналогичный учебник , основанный на методике диалогового изложения материала.
В 5-6-х классах общеобразовательных учебных заведений продолжается изучение предмета «Этика» по программе «Этика. 5-6 классы» (издательство «Перун», 2005г.). На уроках этики учителю рекомендуется использовать интерактивные методы обучения, беседы, тестирование, моделирование и разрешение ситуаций, анализ художественных текстов, фактов из истории и другие формы и методы работы.
Преподавание курсов по выбору духовно-моральной направленности в общеобразовательных учебных заведениях возможно лишь при условии письменного согласия родителей учащихся. В соответствии с Законом Украины «Об общем среднем образовании» преподавать предмет «Этика» и факультативные курсы морально-этичной направленности могут лица, имеющие высшее педагогическое образование и документ о прохождении соответствующей курсовой подготовки на базе Крымского республиканского института последипломного педагогического образования.
В 2011/2012 учебном году в Автономной Республике Крым могут преподаваться следующие курсы духовно-моральной направленности:
· «Основы православной культуры Крыма» (авторы , ). Издано соответствующее учебно-методическое пособие;
· «Основы православной культуры Крыма. Второй год обучения» (авторы и др.);
· «Основы исламской культуры Крыма» (авторы , );
· «Основы христианской этики» для учащихся 1-11-х классов (авторский коллектив под руководством ):
· «Библейская история и христианская этика» для учащихся 1-11-х классов общеобразовательных учебных заведений (авторский коллектив под руководством архиепископа Полтавского и Миргородского Филиппа);
· «Христианская этика в украинской культуре» для учащихся 5-11-х классов.
В новом учебном году продолжится преподавание курса по выбору «Разнообразие религий и культур мира» (автор ) для учащихся 1-11-х классов.
Комплект по христианской этике для учащихся 5-х классов включает учебник (авторы , ,и др.), хрестоматию (авторы М, ) и рабочую тетрадь (авторы М, , ), издательство «Литера ЛТД»,2008г.
В 6-м классе предмет «Основы христианской этики» преподается по учебнику «Основы христианской этики. 6 класс» (авторы , , ).
Все вышеуказанные программы по предметам социально-гуманитарного цикла размещены на сайте Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины. С целью реализации регионального образовательного компонента рекомендуется использовать в учебно-воспитательном процессе авторские и региональные курсы по выбору по истории Крыма, рекомендованные коллегией Министерства образования и науки Автономной Республики Крым (см. методические рекомендации Крымского республиканского института последипломного педагогического образования «Об особенностях преподавания учебных предметов в 2010/2011 учебном году»).
В дополнение к авторским курсам по выбору и региональным курсам для допрофильной и профильной подготовки учащихся, которые уже использовались на территории Автономной Республики Крым, программы курсов по выбору опубликованы в издании «Збірник навчальних програм курсів за вибором для учнів 10-11 класів суспільно-гуманітарного напряму» Міністерства освіти і науки України (3 частини), Київ, 2010.
Календарное планирование учебного материала рекомендуется осуществлять непосредственно в учебных программах (Инструкция по ведению деловой документации в общеобразовательных учебных заведениях І-ІІІ ступеней, утв. приказом Министерства образования и науки от 01.01.2001г. № 000).
При заполнении страниц журнала по предметам социально-гуманитарного цикла рекомендуется использовать методические рекомендации Крымского республиканского института последипломного педагогического образования «Об особенностях преподавания учебных предметов в 2010/2011 учебном году».
Информация об интернет-ресурсах, необходимых для учителей социально-гуманитарных дисциплин, размещена в инструктивно-методическом письме Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины от 01.01.2001 г. № 1/9-454.
В преподавании предметов социально-гуманитарного цикла (образовательной отрасли «Обществознание») в 2011/2012 учебном году необходимо руководствоваться инструктивно-методическими письмами Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины («Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України» № , 2011), а также данным методическим письмом.
, ,
методисты учебно-методической лаборатории
мониторинга качества образования
