Подпроект «Тропинка» ( воспитание педагогической культуры)

Подпроект «Тропинка»

( воспитание педагогической культуры)

Качество современного образования определяется: насколько развиты социально значимые компоненты личности, насколько успешно человек может жить среди людей, реализуя себя и не нарушая интересы других, выстраивая собственную шкалу ценностей. Формирование гражданской позиции личности является частью общей культуры нашего общества. Такие общественно значимые черты личности: как свободный человек, способный к самореализации, способный отстаивать свои права, активный, предприимчивый, деятельный в условиях рыночных отношений, ответственный, патриот своей Родины - являются приоритетными на современном этапе общества. Общество повышает ответственность школы за гражданское воспитание, а формирование основ педагогической культуры является частью его. Каждый ученик, являясь потенциальным родителем или работником, будет выполнять в жизни педагогические функции. Педагогическая культура в нашем обществе находится на низком уровне. Перестройка разрушила прежние устои в семье, в обществе, появились безнадзорные дети, увеличилась детская преступность, участились случаи жестокого обращения с детьми. При строительстве новых общественных отношений возникла необходимость в педагогически грамотных работниках и родителях, возникли новые педагогические профессии.

В рамках федерального проекта образования и муниципального проекта «Гражданское образование» МОУ «Гимназия» выполняя социальный заказ общества включает курс педагогики и психологии, а также педагогическую практику в содержание гимназического ( классического) образования.

В этой связи предполагается целенаправленное развитие педагогических способностей гимназистов. Развитие педагогических способностей реализуется в практической деятельности. В ходе педпрактики формируются компетентность в общении, легкость установления контакта с учениками и их родителями, , повышается самоорганизация учащихся, в деятельности реализуется профессиональное самоопределение.

Руководители подпроекта: ,

Участники подпроекта: учащиеся 8-9 классов.

Подпроект «Тропинка» делится на два блока: Педпрактика 8-х классов, педпрактика 9-х классов.

Педпрактика в 8 классах

Цель: активная социализация личности, формирование функциональной педагогической грамотности.

Задачи:

·  Изучение возрастных особенностей детей младшего и среднего школьного возраста;

·  Формирование опыта применения педагогических умений: делового и дружеского общения, планирование деятельности;

·  Знакомство с педагогическими профессиями;

Содержание

Во время педпрактики учащиеся знакомятся с психологическими способностями детей младшего и среднего школьного возраста, учатся с ними общаться и организовывать группу. Составляют свой план работы с группой детей. Практиканты присутствуют на занятиях и мероприятиях с детьми, наблюдают за деятельностью воспитателя, классного руководителя. Наблюдения заносят в дневник наблюдений. При организации самостоятельной работы с детьми составляют план мероприятий, анализируют результаты проведенной работы. В рамках работы к юбилею школы готовят классные часы, встречи с педагогами школы, выпускниками. С практикантами проводятся индивидуальные и групповые консультации по отдельным темам, которые выбирают практиканты. Особое внимание уделяется вопросам семейной педагогики. Время проведения практики- один месяц. В этот период учащиеся ведут дневник наблюдений, готовят психологическую характеристику на одного из воспитанников, пишут сочинение, готовят материалы для сборника педагогических задач, знакомятся с педагогической литературой. Промежуточные итоги подводятся в клубе « Секреты мастерства». Содержание работы клуба: конкурсы на лучшего вожатого, лидера детской команды и др. Итоги практики заслушиваются на итоговой конференции.

План реализации подпроекта «Тропинка»

(блок 8 класс)

задачи	мероприятия	взаимодействие
1. Изучение возрастных особенностей	1. знакомство с педагогической литературой. 2. консультации 3. психологические и педагогические тренинги	Руководители педпрактики Психолог, медик.
2. Формирование опыта применения педагогических умений: делового и дружеского общения, планирование деятельности	1.  ведение дневника наблюдений; 2.  планирование работы, мероприятий; 3.  сочинение на педагогическую тему; 4.  составление психологической характеристики; 5.  индивидуальные и групповые консультации;	1.  связь с детскими садами города; 2.  учреждения дополнительного образования; 3.  воспитатели ГПД, классные руководители;
3. Знакомство с профессиям ( воспитатель, учитель, педагог дополнительного образования, логопед, психолог, социальный педагог)	1. классные часы; 2. экскурсии; 3. встречи с представителями профессий; 4. Шоу - программа «Аукцион профессий»	1. воспитатели ГПД, классные руководители; 2. предприятия и учреждения города; 3. общественные организации

Педпрактика в 9 классах

Цель: активная социализация личности, формирование функциональной педагогической грамотности

Задачи:

·  Развитие навыков педагогического общения;

·  Формирование профессионального самоопределения и развитие педагогических способностей;

·  Воспитание здорового образа жизни в школе, семье;

·  Воспитание нравственно- патриотических основ личности;

Содержание

Содержание педпрактики в 9 классах составляет конкретный подход в реализации идей воспитания: патриотизма, любви к Родине, ответственности за свое дело, свою семью, выбор профессии. Практика способствует самопознанию и самореализации личности., помогает понять возрастные особенности младших школьников. Учащиеся должны уметь:

·  Проводить классные часы;

·  Проводить диспуты, интеллектуальные и развивающие игры;

·  Уметь общаться, быстро устанавливать контакты с окружающими;

·  Планировать и организовывать педагогическую деятельность;

Учащиеся работают индивидуально или группой по следующим педагогическим направлениям: педагог - наставник, педагог - организатор, тренер детской команды, воспитатель, учитель. Составляют план работы, ведут дневник наблюдений, пишут характеристику на одного из воспитанников, собирают материал для сборника педагогических задач. Итогом работы является конференция. Промежуточные итоги подводятся в клубе «Секреты мастерства».

План реализации подпроекта «Тропинка»

( блок 9 класс)

задачи	мероприятия	Взаимодействие
1.Развитие навыков педагогического общения	1.  Классные часы; 2.  Диспуты (нравственно- патриотическая направленность); 3.  Интеллектуальные игры; 4.  Проведение фрагментов уроков; 5.  Планирование и проведение мероприятий; 6.  Индивидуальные консультации;	1.  воспитатели ГПД; 2.  классные руководители; 3.  родители учащихся;
2.Формирование профессионального самоопределения и развитие педагогических способностей	1. Знакомство с функциональными особенностями педагогических профессий 2. Сочинение «Профессии моей семьи» 3. Социологический опрос «Престиж педагогических профессий» ( в школе, в городе)	1. учреждения города; 2. родители; 3. общественные организации;
3. Воспитание здорового образа жизни в школе, семье; Воспитание нравственно- патриотических основ личности.	1.  Спортивные мероприятия; 2.  Организация прогулок выходного дня, походов. 3.  игра «Зарница»	1.  учреждения дополнительного образования 2.  родители; 3.  клуб «Патриот»

Внешняя презентация подпроекта:

·  изготовление буклетов, листовок «Будь успешен!»;

·  публикации в СМИ;

·  конференция «Итоги педпрактики»;

Предполагаемые итоги:

·  издание сборника педагогических задач;