СОГЛАСОВАНО с Управляющим советом протокол от 18.года. | УТВЕРЖДАЮ Директор МОУ ООШ с. Батырово __________ «_____»____________ 2011 год |
План перспективного развития
МОУ ООШ с. Батырово
на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»
на годы
Содержание
1. | Паспорт плана перспективного развития на основе образовательной инициативы «Наша новая школа» |
2. | Введение. Анализ качества образовательных услуг и эффективности деятельности школы |
3. | Постановка цели деятельности и конкретных достижимых задач |
4. | Содержание, механизм реализации и ожидаемые результаты. Ресурсное обеспечение проекта |
Паспорт плана перспективного развития школы
на основе образовательной инициативы «Наша новая школа»
Наименование плана | План перспективного развития МОУ ООШ с. Батырово на основе национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» на годы |
Основание для разработки плана | Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа» |
Координатор | Отдел образования администрации муниципального района Фёдоровский район Республики Башкортостан |
Разработчик | МОУ ООШ с. Батырово |
Исполнители | МОУ ООШ с. Батырово |
Цели и задачи | Цель проекта: Создание условий для повышения качества образования, достижения высокого уровня подготовки обучающихся в ходе осуществления модернизации образования в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и задачах образования, представленных в Послании Президента РФ Федеральному собранию. Задачи проекта: 1. Повысить качество образования, отвечающее современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса в рамках внедрения новых федеральных государственных стандартов (ФГОС) общего образования и формировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и высокой социальной активности. 2. Совершенствовать систему выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей и создавать условия для реализации их способностей. 3. Совершенствовать систему материальных и моральных стимулов поддержки учителей. Повышать квалификацию педагогических кадров для работы в современных условиях. 4. Привлекать финансовые средства для развития школьной инфраструктуры. 5. Совершенствовать систему сохранения и укрепления здоровья детей и создавать условия для эффективного использования здоровьесберегающих технологий. 6. Повышать качество и эффективность услуг, предоставляемых за счет бюджетных средств |
Основные направления деятельности | 1. Переход на новые образовательные стандарты. 2. Развитие системы поддержки талантливых детей. 3. Совершенствование учительского корпуса. 4. Изменение школьной инфраструктуры. 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников. 6. Расширение самостоятельности школ. |
Сроки реализации | 2011 – 2015 гг. |
Источники финансирования | Бюджет школы |
Ожидаемые конечные результаты | Повышение качества образования учащихся. Улучшение условий реализации образовательной программы школы. Удовлетворение запросов всех участников образовательного процесса. Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов. Расширение диапазона мероприятий для раскрытия, развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей учащихся. Увеличение числа школьников, реализовавших свои способности. Повышение мотивации учащихся к здоровому образу жизни и спорту, сохранение и укрепление здоровья школьников. Обеспечение открытости деятельности школы. |
Введение
Анализ качества образовательных услуг
и эффективности деятельности школы
В работе с учащимися школа руководствовалась Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об образовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса. На основании анализа работы школы за учебный год коллектив школы выдвинул на учебный год и решал следующие образовательные и воспитательные задачи:
1. Обучать и воспитывать учащихся в условиях реализации требований закона «Об образовании».
2. Обеспечить единство учебной и воспитательной работ.
3. Продолжить работу над методической темой школы:
«Организация дифференцированного подхода в обучении».
4. Вести работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы, постоянное повышение профессионального уровня учителя.
5. Развивать учащихся с учетом их возрастных, физиологических, интеллектуальных особенностей; раскрытие творческого потенциала учащихся.
6. Формировать у учащихся потребности в обучении, саморазвитии; сохранение здоровья учащихся.
7. Активизировать творческое участие учащихся на школьных и районных мероприятиях.
Учебный план школы на учебный год был составлен на основании примерного учебного плана (Г) общеобразовательных учреждений РБ с башкирским языком обучения и сохраняет в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Образовательная программа школы и учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы - обеспечение базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. В учебном году весь учебно-воспитательный процесс школы осуществлялся в строгом соответствии с учебно-воспитательным планом, принятым педагогическом советом школы 31 августа 2009 года. В свою очередь, каждый учитель в своей работе руководствовался утвержденными дирекцией школы тематическими планами и рабочими программами. Школа имеет доступ к Всемирной сети Интернет. В течении учебного года в школе проведено 6 заседаний педагогического совета, 10 совещаний при директоре, 10 совещаний при завуче, 5 заседаний методического совета. В основном, все разделы учебно-воспитательного плана выполнены.
В учебном году школа работала в режиме 6-дневной недельной нагрузки, в школе занимались 7 класс - комплектов, в которых на конец учебного года обучались 42 учеников. Аттестовано - 42 ученика.
На «4» и «5» обучались - 26 учеников.
Успеваемость – 100% Качество - 63 %
Окончили школу-8 учеников. Успеваемость учащихся 9 класса составила 100%, качество обучения - 50 %. Учащиеся выпускного класса участвовали в аттестации выпускников в новой форме с участием МЭК по географии. Успеваемость – 100%, качество – 50%.
Педагогический коллектив в течение учебного года рационально использовал учебный процесс, разумно применял нестандартные формы и методы обучения, работал над проблемой школы «Повышение эффективности урока и качества знаний учащихся».
По результатам аттестации в школе работают учителя, имеющие:
высшую категорию-1
1 категорию (13 разряд) —3
2 категорию (12 разряд) —8
9 разряд- 2
К учебному году во многих кабинетах школы был проведен косметический ремонт. В надлежащем порядке находятся кабинеты начальных классов, родного языка и литературы, географии, информатики, математики, физики, английского языка. Нужно дооборудовать кабинеты русского языка и литературы, биологии, мастерскую.
Организация горячего питания учащихся. Школа имеет оборудованную столовую. Горячим питанием были охвачены 42 учащихся, всего - 100%. 21 учащимся из многодетных семей, согласно предоставленным справкам, выделялись дополнительные средства для горячего питания (на основании постановления Правительства РБ).
В учебном году в школе работали 7 кружков для учащихся 2-9 классов, охват кружковой работой составил 100 %.
Все учащиеся школы обеспечены необходимыми учебниками и учебными пособиями. Школьная библиотека оснащена необходимой учебно-методической, художественной литературой, аудио-, мультимедиа пособиями.
Успеваемость и качество знаний по итогам 2009-10 учебного года составили 63%
Анализ методической работы школы.
Роль методической работы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы, формы обучения и воспитания. В 20учебном году работали школьные методические объединения – филологии, начальных классов, естественнонаучного цикла, математики и физики, классных руководителей. В начале учебного года были составлены планы работ каждого МО, поставлены основные задачи:
1. Продолжить работу над методической темой.
2. Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства сотрудников школы.
З. Изучать и внедрять в практику педагогические технологии.
4. Продолжить работу по организации обучения, учитывающего наличие разноуровневого контингента учащихся.
5. Развитие учащихся с учетом их возрастных физиологических, интеллектуальных особенностей.
6. Создание в школе благоприятных условий для умственного, нравственного и физического развития каждого ученика.
7. Активизировать работу учителей над темами самообразования.
8. Разнообразить формы методической работы.
Каждое методическое объединение выбрало тему: «Организация дифференцированного подхода в обучении».
Из членов МО создан методический совет. В течение учебного года были проведены 5 заседаний, в которых рассматривались организационные вопросы учебного процесса. В течение учебного года были проведены тематические педагогические советы: «Адаптация учащихся 5-х классов к обучению на второй ступени обучения, сформированность ЗУН», «Среда родного языка – основное условие для воспитания», «Современный урок с позиций личностно- ориентированного обучения». 2 учителя нашей школы прошли курсы повышения квалификации в БИРО: по истории и обществознанию, по методике обучения начальных классов. В рамках предметных недель учителями были показаны открытые уроки, внеклассные мероприятия по предметам. В течение учебного года среди учителей было организовано взаимопосещение уроков. Были проведены школьные олимпиады по всем предметам. Принимали участие на районных олимпиадах. По итогам учебного года педагогическому коллективу школы необходимо решить в следующем учебном году образовательные и воспитательные задачи, предусматривающие:
- формирование у учащихся потребности в обучении, саморазвитии,
- сохранение здоровья учащихся,
- раскрытие творческого потенциала учащихся,
- постоянное повышение профессионального уровня учителя
Актуальность разработки данного проекта обусловлена тем, что в последние годы произошли значительные изменения внешних и внутренних условий жизнедеятельности школы, которые диктуют необходимость дальнейшего перспективного развития школы в соответствии с поставленными задачами модернизации российского образования.
Выявлены следующие проблемы:
- Повышение качества образования в соответствии с концепцией модернизации Российского образования, соответствующего требованиям современного информационного общества в условиях компетентностного подхода.
- Изменение школьной инфраструктуры: реконструкция школьного здания или строительство новой школы, которая будет соответствовать новым требованиям.
- Укрепление учебно-материальной базы школы, улучшение обеспечения учебными и учебно-методическими пособиями, компьютерным оборудованием.
Постановка цели деятельности и конкретных достижимых задач
Цель плана:
Создание условий для повышения качества образования, достижения высокого уровня подготовки обучающихся в ходе осуществления модернизации образования в рамках реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» и задачах образования, представленных в Послании Президента РФ Федеральному собранию.
Задачи проекта:
1. Повысить качество образования, отвечающее современным требованиям к условиям осуществления образовательного процесса в рамках внедрения новых федеральных государственных стандартов (ФГОС) общего образования и формировать готовность и способность обучающихся к саморазвитию и высокой социальной активности.
2. Совершенствовать систему выявления, поддержки и сопровождения талантливых детей и создавать условия для реализации их способностей.
3. Совершенствовать систему материальных и моральных стимулов поддержки учителей. Повышать квалификацию педагогических кадров для работы в современных условиях.
4. Привлекать финансовые средства для развития школьной инфраструктуры.
5. Совершенствовать систему сохранения и укрепления здоровья детей и создавать условия для эффективного использования здоровьесберегающих технологий.
6. Повышать качество и эффективность услуг, предоставляемых за счет бюджетных средств.
Сроки реализации проекта: 2011 – 2015 гг.
Этапы реализации проекта:
1 этап –подготовительный (2011 г.) Проблемный анализ эффективности работы школы, разработка плана мероприятий, расчет финансовых затрат.
2 этап – основной (2012 – 2013г.) Работа школы по реализации направлений национальной образовательной инициативы «Наша новая школа».
3 этап – обобщающий (2015г.) Проблемный анализ результатов реализации проекта, определение перспектив дальнейшего развития школы.
Содержание и механизм реализации
№ п/п | Мероприятия | Исполнители | Сроки | Ожидаемые результаты |
1. Переход на новые образовательные стандарты | ||||
1.1 | Изучение нормативных документов о федеральных государственных стандартах общего образования Создание условий для перехода на ФГОС | Директор | 2011год | Обновление нормативной базы образовательного учреждения в соответствие с требованиями ФГОС |
1.2 | Введение федеральных государственных стандартов начального общего образования в школе | Директор | 2011 год 2012 год 2013 год 2014 год | Переход на ФГОС |
1.3 | Введение ФГОС основного общего образования | Директор | 2015 год | Переход на ФГОС |
1.4 | Участие педагогических и руководящих работников в курсах повышения квалификации для реализации ФГОС общего образования | Отв. за УВР | годы | Переподготовка педагогических и руководящих работников для реализации ФГОС общего образования |
1.5 | Применение в практике модели региональной системы качества общего образования | Директор | 2011год | Создание инструментария реализации модели системы оценки качества общего образования |
1.6 | Формирование мониторинга образовательных достижений ученика, его компетенций и способностей | Отв. за УВР | 2011год | Система электронного мониторинга |
1.7 | Внедрение модели учета внеучебных достижений обучающихся | Отв. за УВР | 2011год | Создание банка творческих работ учащихся |
1.8 | Изучение федеральных моделей оценки качества работы по социализации личности и последующее их внедрение в практику | Отв. за УВР | 2011год | Методические рекомендации по социализации |
1.9 | Использование инновационных технологий в учебном процессе. | Отв. за УВР | год | Повышение качества образования |
2. Развитие системы поддержки талантливых детей | ||||
2.1 | Реализация индивидуального, дифференцированного подхода к учащимся с целью раннего выявления их способностей и наклонностей, используя потенциал психологической службы. | Отв. за УВР | год | Создание банка данных одаренных детей |
2.2 | Разработка программы «Одаренные дети» | Отв. за УВР | 2011год | Программа «Одаренные дети» |
2.3 | Организация конкурсов и иных мероприятий (олимпиад, фестивалей, соревнований) школьного уровня для выявления одаренных детей в различных сферах деятельности | Отв. за УВР и ВР | годы | Банк данных |
2.4 | Обеспечение развития системы поддержки и сопровождения одаренных детей | Отв. за УВР | С 2012 года | Программа поддержки одаренных детей |
2.5 | Развитие дистанционной формы обучения одаренных учащихся на основе внедрения в учебный процесс новых информационных технологий | Отв. за УВР | С 2013 года | Наличие дистанционной формы обучения |
2.6 | Совместная проектная и научная деятельность учащихся | Отв. за УВР | С 2012 года | Банк исследовательских работ |
2.7 | Работа в профильных группах в рамках социальной практики с целью выявления наиболее способных учащихся, их профессиональной ориентации | Отв. за УВР | С 2011 года | Наличие социальной практики |
2.8 | Развитие взаимодействия с организациями всей социальной сферы: учреждениями культуры, здравоохранения, спорта, досуга | Директор | С 2011 года | Заключение договоров о социальном партнерстве |
3. Совершенствование учительского корпуса | ||||
3.1 | Участие во внедрении новых моделей аттестации педагогических и управленческих кадров | Отв. за УВР | 2011 год | Повышение профессионализма учителей |
3.2 | Изучение модели персонифицированного повышения квалификации | Отв. за УВР | 2011 год | Внедрение новой модели организации повышения квалификации |
3.3 | Непрерывность и адресный подход к повышению квалификации | Отв. за УВР | годы | Своевременное прохождение курсовой подготовки |
3.4 | Участие в профессиональных конкурсах и последующее патронирование профессионального развития участников и лауреатов конкурсов | Отв. за УВР | годы | Распространение педагогического опыта участников конкурса |
3.5 | Участие в деятельности сетевых педагогических сообществ | Отв. за УВР | годы | Профессиональный рост педагогов |
3.6 | Совершенствование механизмов для формирования мотивации непрерывности профессионального роста педагогов | Отв. за УВР | годы | Повышение уровня мотивации деятельности педагогов |
3.7 | Обеспечение успешной адаптации и закрепления молодых специалистов | Отв. за УВР | годы | Отсутствие оттока молодых специалистов |
3.8 | Организация систематической работы по выявлению, обобщению, распространению педагогического опыта | Отв. за УВР | С 2011года | Профессиональный рост педагогов |
3.9 | Размещение материалов на сайте школы об инновациях в теории и практике психологии и педагогики, об открытых мероприятиях, проводимых в рамках школы. | Отв. за УВР | С 2011года | Развитие положительного имиджа школы |
3.10 | Проведение методических семинаров для педагогов на школьном, муниципальном, региональном уровнях. | Отв. за УВР | С 2011года | Распространение опыта работы |
4. Изменение школьной инфраструктуры | ||||
4.1 | Создание условий для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами | Директор | 2012 год | Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами |
4.2 | Внедрение дистанционного образования | Отв. за УВР | 2013 год | Повышение качества образования |
4.3 | Внедрение электронного школьного документооборота | Отв. за УВР | 2011год | Мобильность документооборота и прозрачность результатов деятельности |
4.4 | Развитие системы открытого электронного мониторинга | Отв. за УВР | годы | Повышение качества образования и прозрачность результатов оценки качества |
4.5 | Внедрение современных дизайнерских решений в помещениях школы | Директор | годы | Улучшение образовательной среды |
4.6 | Текущий ремонт | Директор | годы | Улучшение образовательной среды и обеспечение безопасности |
4.7 | Текущий ремонт пищеблока | Директор | 2012 год | Улучшение качества питания учащихся |
4.8 | Приобретение новой современной мебели для кабинетов начальной школы | Директор | 2011 – 2012 годы | Обеспечение здорового образа жизни учащихся |
4.9 | Приобретение наглядно-методических пособий согласно требованиям по предметам учебного плана | Директор | годы | Повышение качества образования |
4.10 | Обеспечение предметных кабинетов и актового зала мультимедийными комплексами | Директор | годы | Повышение качества образования |
5. Сохранение и укрепление здоровья школьников | ||||
5.1 | Создание условий для внедрения современных технологий физического воспитания обучающихся | Директор | 2011 год | Обеспечение здорового образа жизни учащихся |
5.2 | Внедрение «Паспорта здоровья школьников» в школе | Отв. за УВР | 2012 год | Профилактика заболеваний, проведение оздоровительных мероприятий |
5.3 | Участие в соревнованиях, конкурсах, акциях, конференциях по направлению сохранения и укрепления здоровья школьников | Отв. за ВР | годы | Обеспечение здорового образа жизни учащихся |
5.4 | Развитие новых форм получения детьми с ограниченными возможностями здоровья образования (включая дистанционную, интеграционную формы) | Отв. за ВР | годы | Внедрение дистанционной и интеграционной формы образования |
5.5 | Организация оказания адресной психолого-педагогической и медико-социальной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья | Отв. за УВР | годы | Охват всех детей с ограниченными возможностями здоровья поддержкой психолого-педагогической и медико-социальной службы |
5.6 | Обеспечение условий для занятия физической культурой и спортом, в том числе для детей с ограниченными возможностями здоровья | Директор | годы | Обеспечение здорового образа жизни учащихся |
5.7 | Проведение мониторинга здоровья обучающихся и ситуаций с употреблением наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними | Отв. за ВР | годы | Профилактика и предупреждение употребления наркотических и психоактивных веществ несовершеннолетними. Обеспечение здорового образа жизни учащихся |
5.8 | Обеспечение школьников горячим питанием и проведение мониторинга организации школьного питания | Директор | годы | Обеспечение здорового образа жизни учащихся |
5.9 | Участие в повышении квалификации педагогических работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов | Отв. за УВР | 2год | Профессиональный рост педагогических работников и вспомогательного персонала для сопровождения обучения детей-инвалидов |
6. Развитие самостоятельности школ | ||||
6.1 | Обеспечение финансово-хозяйственной самостоятельности на основе внедрения новых финансово-экономических механизмов хозяйствования | Директор | 2011год | Финансово-хозяйственная самостоятельность |
6.2 | Совершенствование государственно-общественных форм управления | Директор | годы | Активизация деятельности Управляющего совета |
Оценка результатов реализации национальной образовательной инициативы
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 |
