Анализ работы дошкольного образования «Солнышко»

Муниципальное образовательное учреждение: Шерловогорская средняя общеобразовательная школа №42.

Анализ работы дошкольного образования «Солнышко».

за первое полугодие 2012– 2013 учебный год

п. Шерловая Гора

2012 год

Анализ работы детского сада «Солнышко»

за 2012 – 2013 учебный год

Анализ состояния здоровья детей

Всего в ДО 78 дошкольников, посещающих дневные группы ДО

ДО работает по следующим программам:

Комплексная программа «Детство».

Парциальные программы:

·  Авторская программа «Изобразительная деятельность в детском саду».

·  «Приобщение к истокам русского народного творчества».

·  «Программа экологического образования «Мы»

·  «Программа музыкального развития «Ладушки»

Основные задачи нашего дошкольного образования на год:

·  Обеспечить комплексный подход к переходу функционирования ДОУ в соответствии с ФГТ.

·  Повышать качество работы ДОУ за счёт оказания помощи педагогам в самообразовании.

·  Повысить эффективность работы по развитию речи и речевого общения дошкольников.

·  Повышать профессиональную компетентность педагогов по развитию изобразительной деятельности детей.

Для решения этих задач были намечены педсоветы:

1.  Установочный. Отчетно-информационный, посвященный отчетности о проведении работы в дошкольном учреждении в летне-оздоровительный период.

2.  «Организация работы по речевому развитию детей в ДОУ»

3.  «Повышение профессиональной компетентности педагогов по развитию изобразительной деятельности детей дошкольного возраста».

4.  «Итоги работы ДОУ» (традиционная форма проведения):

В первом полугодии было проведено два педсовета.

1. Установочный. Отчетно-информационный, посвященный отчетности о проведении работы в дошкольном учреждении в летне-оздоровительный период.

2. «Организация работы по речевому развитию детей в ДОУ»

Результаты вводной диагностики уч. года по группам

	Младшая	Средняя	Старщая	Подготовительная
Высокий	18%	9%	35%	44%
Средний	55%	52%	57%	44%
Низкий	27%	39%	8%	12%

Пропуски по болезни

(всего по саду «кол-во дней» )

Число случаев	Количество дней
114	1030

Вывод: По сравнению с прошлым учебным годом число пропусков по болезни увеличилось за счет увеличения количества детей в ДОУ.

Группа здоровья

( кол-во детей )

	уч. год.	уч. год
1-гр	12	14
2-гр	71	58
3-гр	11	4
4-гр	2	2

Сравнительный анализ посещаемости детей

за уч. год, уч. год.

Детодни

Месяц		уч. год.
Сентябрь	1203	934
Октябрь	1269	1290
Ноябрь	1335	812
Декабрь	1295
Количество детей в ДО	83	78

Пропуски по другим причинам

( всего по саду «кол-во дней» )

1959 (7%)	1%)

Направления работы	Положительные результаты,	отрицательные моменты	Перспективы работы
Физическое развитие	Воспитателями физическому проводятся: утренняя гимнастика, физкультурные занятия, подвижные игры, физкультминутки.	Требуют доработки уголки физического воспитания. В уголках групп мало нетрадиционного инвентаря. Нет инструктора ФИЗО, что затрудняет работу по физическому воспитанию.	Поиск специалиста.
Охрана и укрепление здоровья	В течение п5рвого полугодия проводилась работа по улучшению здоровья и совершенствованию физических качеств детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. Оздоровительная работа осуществлялась по следующим направлениям: Соблюдение режима дня осуществление питания в соответствии с нормативными документами; Учет гигиенических требований Утренняя гимнастика Воздушно-оздоровительная гимнастика после сна Отработка двигательного режима в группах и на прогулке. -  Закаливающие и оздоровительные мероприятия (воздушные, солнечные ванны; пребывание детей на воздухе в соответствии с режимом дня; хождение по ребристой доске с целью профилактики плоскостопия, нарушений осанки).	Не регулярно проводится гимнастика после сна. Анализ накопительной ведомости показал, что дети недополучают овощи и фрукты. Меню однообразное. Не регулярно проводятся закаливающие мероприятия.	Систематическое проведение закаливающих процедур под руководством мед. работников с учетом индивидуальных особенностей детей и гимнастики после сна. Придерживаться десятидневного меню.
Познавательно-речевое развитие	Познавательно-речевое развитие в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с Программой «Детство» В основном во всех группах в системе ведется работа по ознакомлению детей с предметным окружением по темам: «Транспорт», «Предметы быта», «Мебель» и т. д.; явлениями общественной жизни «Семья», «Детский сад», «Труд взрослых», . Почти во всех группах созданы центры познавательно-речевого развития, в котором систематизирован материал по вышеуказанным темам.	Отсутствуют уголки развития элементарных математических представлений. Редко создаются проблемные ситуации в разных видах деятельности (занятия, игры, свободная деятельность).	Пополнение демонстрационного материала по формированию элементарных математических представлений. Организовывать деятельность детей, направленную на развитие интеллектуальных способностей. Создавать проблемные ситуации для активизации познавательной активности детей. Создать уголки по РЭМП.
Природное окружение. Экологическое воспитание	Во всех группах оборудованы центры экологического развития, в которых собран материал по обогащению и систематизации знаний детей о явлениях живой и неживой природы, растительным и животным мире; созданы уголки природы; проведена работа по созданию центров опытной деятельности и экспериментирования.	Отсутствует система в планировании опытной и экспериментальной деятельности. Редко применяются практике ИКТ	Осуществление системного планирования опытной и экспериментальной деятельности. Чаще применять на практике ИКТ. Использовать интегративный характер при передаче экологических знаний дошкольникам.
Развитие речи	По развитию речи в дошкольном учреждении в основном созданы необходимые условия для работы по развитию связной речи, формированию словаря и звуковой культуры речи. В группах пополнена развивающая речевая среда наглядным материалом для совершенствования речи, формирования умения самостоятельного восприятия с последующим обсуждением полученных впечатлений.	Не в полной мере собран раздаточный материал по подготовке к обучению грамоте. Мало проводится индивидуальной работы с детьми - словарной, по развитию связной речи, ЗКР, грамматическая правильность речи	Осуществление полноценной работы в книжном уголке. Систематично, в полной мере проводить индивидуальную работу с детьми.
Социально-личностное развитие.	В группах в основном созданы оптимальные условия для социально-личностного развития детей. Приобретен иллюстративный материал на определение нравственных поступков; приобретена художественная литература «Правила поведения для воспитанных детей».	Отсутствует материал по ознакомлению с культурой народа, проживающего в России и родном крае.	Приобретение дидактического материала по ознакомлению с культурой, бытом народа, проживающего в России и родном крае.
Художественно-эстетическое развитие	Во всех группах детского сада созданы центры изобразительной деятельности, в которых находится весь необходимый материал для занятий и индивидуальной работе по рисованию, лепке, аппликации. Музыкальные занятия, развлечения направлены на развитие музыкального слуха, совершенствование певческого голоса, развитие танцевальных движений. В основном во всех группах детского сада в наличии имеется несколько видов театров.	Недостаточно в работе с детьми используются произведения искусства. Изобразительные навыки в рисовании, лепке, аппликации развиваются недостаточно, следовательно, творческий аспект практически отсутствует. Недостаточно внимания уделяется развитию песенного творчества Мало внимания уделяется индивидуальной работе с детьми.	Использование произведений искусств в работе с детьми на занятиях и в повседневной жизни. Оказывать особое внимание развитию песенного творчества. Проведение индивидуальной работы с детьми на занятиях и вне занятий.
Методическое обеспечение	Воспитательно-образовательная работа в ДОУ проводится в соответствии с годовым планом и направлена на решение поставленных цели и задач. Проведены следующие педагогические советы: Педсовет№1 «Установочный педсовет» 1.Организация учебно-воспитательного процесса и создание условий для работы с детьми на новый учебный год 2. Итоги летней оздоровительной работы 3. Приоритетные задачи работы учреждения на учебный год. Утверждение годового плана. 4.Презентация « Работа ДОУ в контексте ФГТ». 5. Обсуждения и принятие решения. Педсовет №2 «Организация работы по речевому развитию детей в ДОУ» ЦЕЛЬ: Предупреждение и преодоление нарушений речи, а также ее развитие у дошкольников. Повысить уровень знаний педагогов по организации работы по речевому развитию детей Смотры-конкурсы: - «Готовность всех возрастных групп к новому учебному году». Задачи: 1.Повышать компетентность педагогов в создании условий для развития детей; 2.Формировать в педагогическом коллективе атмосферу творческого поиска в создании и размещении игровых уголков. 3. Пополнять атрибутами зоны сюжетно-ролевых игр в группах ДОУ. 4. Пополнять новый, эстетично оформленный материал для проведения занятий с детьми и самостоятельной деятельности. = Смотр-конкурс уголков речевого развития. Задачи: 1.Совершенствовать деятельность педагогов по организации полноценной развивающей среды; 2. Изготовление развивающих игр, пособий, дидактических материалов -Смотр-конкурс «Зимние постройки из снега» Задачи: 1.Создать благоприятные условия для воспитательно-образовательной работы с детьми и проведение оздоровительных мероприятий на участке ДОУ. 2.Укрепить материальную базу групп выносными игрушками (в том числе и самодельными). 3.Содействовать укреплению связи ДОУ с семьей. Проведено ряд консультаций для воспитателей, сотрудников, родителей на темы: -«Влияние изобразительной деятельности на успешность адаптации к ДОУ детей раннего возраста». -«Изобразительная деятельность – одна из основополагающих сторон развития речи дошкольника» -«Нетрадиционное рисование как способ приобщения дошкольников к искусству». - «Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста на занятиях по изобразительной деятельности». для родителей: «Взял я в руки карандаш». «Беседа с ребёнком как средство речевого развития». «Как интересно провести досуг в кругу семьи». «Развитие речи у детей дошкольного возраста через игру». Тематическая выставка Выставка детских рисунков по ПДД. «Удивительное рядом» - совместная выставка детских работ и родителей из природного материала. Выставка детских рисунков «Осенняя природа глазами детей». -Экологическая акция «Защитим елочку – красавицу лесов». Цель: привитие навыков бережного отношения к экологической среде и ее сохранности, воспитание экологической культуры у детей и взрослых. Выставка плакатов в защиту елочки. Выставка елочек – альтернативы живой. Выставка газет к Новому Году. Проведены развлечения для детей: «День Знаний» «Осень в гости к нам пришла» «День матери» - «Осенняя ярмарка»; С целью повышение уровня методического и профессионального мастерства педагогов.. Прошли курсы повышения квалификации: - - - - - - по теме: «ФГТ»..	Не все педагоги принимали активное участие, в мероприятиях проводимых в дошкольном учреждении. Не подошли по квалификационным требованиям к аттестации на первую категорию воспитатели ,	Участие всех педагогов, специалистов в мероприятиях организуемых и проводимых в дошкольном учреждении. Пополнение содержания методического кабинета учебно-методической и художественной литературой. Оказание методической помощи аттестуемым. Своевременная организация работы аттестационной комиссии, направленной на повышение профессионального мастерства педагогов Участие педагогов в разного уровня конкурсах Публикация материалов в СМИ и на сайтах..
Материально-технические и медико-социальные условия	В ДОУ созданы оптимальные условия для воспитания и развития детей раннего и дошкольного возраста. Проведены косметические ремонты в группах и коридорах ДО.	Отсутствует материал по конструированию Не в полном объеме оснащена развивающая среда в группах и методическом кабинете по разделам программы: развитие речи; изобразительная деятельность; ребенок и окружающий мир (предметное окружение, явление общественной жизни, природное окружение).	Пополнение содержания методического кабинета и групп дидактическим материалом по всем разделам программы.
Интегрирование с социумом.	ДО взаимодействует с начальным звеном СОШ по установлению преемственности в воспитании и обучении детей;	Отсутствует тесная взаимосвязь между педагогами ДО и школы Учителя школы недостаточно посещают занятия в детском саду, воспитатели не посещают мероприятия в школе и уроки.	Проведение отчетных занятий воспитателями подготовительных групп для учителей школы. Посещение занятий в старших группах учителями начальных классов. Посещение уроков и мероприятий в школе воспитателями ДО.