Рабочая программа по русскому языку (стр. 2 )

Учебно-тематическое планирование в 11 классе (105ч) составлено согласно содержанию примерной программы среднего (полного) общего образования по русскому языку профильный уровень и авторской программы под руководством , Л. М, Рыбченковой.

№	Разделы. Темы. Содержание.	Дата
	Содержание, обеспечивающее формирование языковой и лингвистической (языковедческой) компетенции (53 ч)
	Введение в науку о языке (14 ч.)
1	Лекция. Повторение изученного в 10 кл. Русский язык в Российской Федерации. Русский язык в современном мире
2	Практикум. Русский язык в кругу других славянских языков. Роль старославянского языка в развитии русского языка. Старославянизмы в современном русском языке
3	Лекция. Русистика как наука о русском языке, ее основные разделы
4	Семинар. Виднейшие ученые-лингвисты и их работы
5	Семинар. Виднейшие ученые-лингвисты и их работы
6	Семинар. Формы существования русского национального языка. Понятие о современном русском литературном языке и его диалектах
7	Практикум. Языковая норма, ее основные признаки и функции. Фиксация нормы в грамматиках, словарях, справочниках
8	Практикум. Основные виды норм современного русского литературного языка Мотивированные нарушения нормы и речевые ошибки.
9	Тестовый контроль. Типичные ошибки, вызванные отклонением от литературной нормы
10	Лекция. Динамика языковой нормы. Основные тенденции развития нормы в современном русском языке
11	Семинар. Активные процессы в области произношения, в лексике, грамматике
12	Проблемы экологии русского языка на современном этапе развития
13-14	К. р. Лингвистическое высказывание по теме раздела
	Языковая система Взаимосвязь единиц и уровней языка. Системные отношения между языковыми единицами 29 ч.
	Синонимия в системе языка (2 ч.)
15	Практикум. Лексические синонимы
16	Практикум. Синтаксические синонимические конструкции
	Фонетика (4 ч.)
17	Практикум. Классификация фонетических единиц русского языка. Позиционные чередования звуков речи. Ударение в русском языке
18	Практикум. Изобразительные средства фонетики русского языка
19	К. р. Тестовый контроль. Задания ЕГЭ по фонетике Фонетический анализ текста
20	Сходства и различия фонетической системы саамского и русского языков.
	Лексика и лексикология (6 ч.)
21	Практикум. Повторение изученного в 10 кл. Слово – основная единица языка. Системные отношения в лексике русского языка; их выражение в многозначности, омонимии, синонимии, антонимии, паронимии.
22	Тестовый контроль. Задания ЕГЭ. Определение лексического значения слова
23-24	Практикум. Типы речевых и грамматических ошибок. Задания ЕГЭ.
25	Лексические средства выразительности речи.
26	К. р. Лексический анализ текста
	Морфемика и словообразование (3 ч.)
27	Практикум. Повторение изученного в 10 кл.. Морфемика и словообразование
28	Практикум. Словообразовательные средства выразительности
29	Комплексный анализ текста
	Морфология (3 ч.)
30	Практикум. Повторение изученного в 10 кл. Грамматические категории, грамматические значения и грамматические формы. Основные способы выражения грамматических значений
31	Практикум. Морфологические средства выразительности речи
32	К. р. Морфологический анализ текста
	Правописание: орфография и пунктуация (5 ч.)
33	Семинар. Разделы современной русской орфографии и основные принципы Написания. Правописание морфем. Орфограммы в приставках Виды орфограмм-гласных в корнях слов Правописание суффиксов разных частей речи
34	Практикум. Слитные, дефисные и раздельные написания
35	Семинар. Принципы современной русской пунктуации, разделы пунктуа-ции и система правил.
36	Знаки препинания в простом и сложном предложениях
37	Тестовый контроль. Задания ЕГЭ по орфографии и пунктуации.
	Синтаксис (6 ч)
38	Практикум. Повторение изученного в 10 кл. синтаксические единицы. Синонимия синтаксических конструкций
39	Практикум. Синтаксис текста. Целостность и связность как конструктивные признаки текста
40	Лекция. Трудные случаи анализа языковых фактов. Этимология как раздел лингвистики
41	Интегрированный урок. Сходство и различие русского и изучаемого иностранного языка
42	Практикум. Изобразительные средства синтаксиса: синтаксический параллелизм, риторический вопрос, восклицание, обращение, повторяющиеся союзы, бессоюзие
43	К. р. Тестовый контроль. Задания ЕГЭ по пунктуации
	Содержание, обеспечивающее формирование коммуникативной компетенции (35ч.)

44	Семинар. Повторение изученного в 10 кл.
45	Речевое общение как форма взаимодействия людей в процессе их познавательно-трудовой деятельности
46	Виды и средства общения
47-48	Практикум. Совершенствование продуктивных (говорение, письмо) и рецептивных (аудирование, чтение) видов речевой деятельности
49-50	К. р. Совершенствование умений и навыков создания текстов разных типов, стилей, и жанров.
51	Устное выступление. Совершенствование умений оценивать устные высказывания с точки зрения языкового оформления
52	Совершенствование умений оценивать устные высказывания с точки зрения языкового оформления
53-54	Семинар. Основные жанры официально-делового стиля.
55-56	Форма и структура делового документа.
57	Практика устного речевого общения в разных ситуациях официально-делового общения
58-59	Семинар. Основные жанры официально-делового стиля
60-61	Практикум. Устное речевое общение в разнообразных учебных ситуациях
62-64	Практикум. Написание делового письма, резюме
65-67	Семинар. Основные жанры публичной речи
68-70	Практикум. Публичное выступление. Виды аргументации. Выбор языковых средств
71-72	Практикум. Совершенствование культуры разговорной речи
73	Основные жанры разговорной речи
74	Анализ разговорной речи, содержащей грубо-просторечную лексику, жаргонизмы, неоправданные заимствования
75-76	Практикум. Совершенствование умений оценивать устные и письменные тексты с точки зрения эффективности достижения поставленных коммуникативных задач
77-78	К. р. Комплексный анализ текста
	Система функциональных разновидностей современного русского языка (10ч)
79-80	Семинар. Язык художественной литературы и литературный язык
81-82	Практикум. Язык художественной литературы в отношении к разговорному языку и функциональным стилям
83-84	Практикум. Средства словесной образности
85-86	Практикум. Тропы, стилистические фигуры и особенности их использования
87	Семинар. Лингвистическое высказывание по теме раздела
88	К. р. Комплексный анализ текста
	Содержание, обеспечивающее формирование культуроведческой компетенции (5ч)

89	Лекция. Взаимосвязь языка и культуры. Русский язык как одна из основных национально-культурных ценностей русского народа
90	Семинар. Диалекты как историческая база литературных языков
91	Семинар. Отражение в современном русском языке культуры других народов
92	Практикум. Русский речевой этикет
93	К. р. Творческий зачет
	Региональный компонент.
93	Языковые контакты северян
94-95	Отражение в русском национальном языке культуры и истории Кольского края.
96-97	Историко-культурные особенности речевого этикета северян.
98-99	Речевой этикет кольских поморов.
100-101	Выявление единиц языка с национально-культурным компонентом значения в фольклорных произведениях северян, в художественной литературе и исторических текстах о крае; объяснения их значения с помощью региональных словарей.
102-103	Роль письма в истории культуры Кольского Севера
104-105	День славянской письменности и культуры на Мурмане.

Требования к уровню подготовки выпускников.

В результате изучения русского языка ученик должен

знать/понимать:

• функции языка; основные сведения о лингвистике как науке, роли старославянского языка в развитии русского языка, формах существования русского национального языка, литературном языке и его признаках;

• системное устройство языка, взаимосвязь его уровней и единиц;

• понятие языковой нормы, ее функций, современные тенденции в развитии норм русского литературного языка;

• компоненты речевой ситуации; основные условия эффективности речевого общения;

• основные аспекты культуры речи; требования, предъявляемые к устным и письменным текстам различных жанров в учебно-научной, обиходно-бытовой, социально-культурной и деловой сферах общения;

уметь:

• проводить различные виды анализа языковых единиц; языковых явлений и фактов, допускающих неоднозначную интерпретацию;

• разграничивать варианты норм, преднамеренные и непреднамеренные нарушения языковой нормы;

• проводить лингвистический анализ учебно-научных, деловых, публицистических, разговорных и художественных текстов;

• оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

• объяснять взаимосвязь фактов языка и истории, языка и культуры русского и других народов;

аудирование и чтение

• использовать разные виды чтения (ознакомительно-изучающее, ознакомительно-реферативное и др.) в зависимости от коммуникативной задачи;

• извлекать необходимую информацию из различных источников: учебно-научных текстов, справочной литературы, средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях;

• владеть основными приемами информационной переработки устного и письменного текста;

говорение и письмо

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания различных типов и жанров в социально-культурной, учебно-научной (на материале изучаемых учебных дисциплин), деловой сферах общения; редактировать собственный текст;

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические, грамматические нормы современного русского литературного языка; использовать в собственной речевой практике синонимические ресурсы русского языка;

• применять в практике письма орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка;

• соблюдать нормы речевого поведения в различных сферах и ситуациях общения, в том числе при обсуждении дискуссионных проблем; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- для осознания русского языка как духовной, нравственной и культурной ценности народа; приобщения к ценностям национальной и мировой культуры;

- углубления лингвистических знаний, расширения кругозора в области филологических наук и получения высшего филологического образования;

- совершенствования коммуникативных способностей; развития готовности к речевому взаимодействию, межличностному и межкультурному общению, сотрудничеству;

- увеличения продуктивного, рецептивного и потенциального словаря; расширения круга используемых языковых и речевых средств; совершенствования способности к самооценке через наблюдение за собственной речью;

- развития интеллектуальных и творческих способностей, навыков самостоятельной деятельности, использования языка для самореализации, самовыражения в различных областях человеческой деятельности;

- удовлетворения познавательных интересов в области гуманитарных наук;

- самообразования и активного участия в производственной, культурной и общественной жизни государства.

Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение образовательного процесса.

1.  Образовательные ресурсы на компакт-дисках по русскому языку. Уроки курса охватывают тематические разделы программы по русскому языку 10-11 кл.

2.  «История искусства». Электронное средство учебного назначения. и Мефодий». 2003.

3.  «Шедевры русской живописи». Интерактивные уроки, 4 диска. «Кирилл и Мефодий». 2001 год.

4.  Электронное средство учебного назначения. Таблицы по русскому языку 5-11 классов. «Спектр-М. Москва, 2008 год.»

Учебно-методическое обеспечение по предмету «русский язык»

Классы

Учебная программа	Учебное пособие для ученика, дидактический материал	Учебник	Инструмент по отслеживанию результатов	Методическое пособие для учителей
Программа по русскому языку к учебникам 10-11 классов: 10-11 класс/ , / Программно-методические материалы: Русский язык 10-11 классы / Сост.: . 3-е изд. – М.: Дрофа, 2002.	“Анализ поэтического текста”. Взгляд 2005. Александров государственный экзамен. Русский язык. Сочинение-рассуждение: Учебное пособие для 10-11 кл. / , – Челябинск: Взгляд, 2005 Александров государственный экзамен. Русский язык. Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста. / , – Челябинск: Взгляд, 2003. Малюшкина анализ текста. Рабочая тетрадь. 10-11 класс. М.: ТЦ Сфера, 2005. . Русский язык. Интенсивный курс подготовки к единому государственному экзамену. – М.: Айрис-пресс, 2005. Егорова для интенсивной подготовки к экзамену по русскому языку. – М.: ВАКО, 2005.	, Рыбченкова язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 кл. М.: Просвещение, 2009.	, Леденева и проверочные работы по русскому языку 10-11 кл. – М.: Дрофа, 2002 . , Иконницкая задания для проверки знаний учащихся по русскому языку: 10-11 класс. М.: ТЦ Сфера, 2004. Александров государственный экзамен. Русский язык. Справочные материалы, контрольно-тренировочные упражнения, создание текста. / , – Челябинск: Взгляд, 2003. Единый государственный экзамен: русский язык: контрольные измерительные материалы: / под ред. . – М.: Просвещение, 2006.	, методические рекомендации к учебному пособию “Русский язык. Грамматика. Текст. Стили речи. 10-11 кл.” книга для учителя М.: Просвещение, 2002 . .М. Пахнова “Готовимся к устным и письменным экзаменам по русскому языку 9-11 кл.-М.: Просвещение, 2001 г. В., , Егорова разработки по русскому языку: 11 класс традиционная система планирования уроков и методика преподавания с целью подготовки к ЕГЭ. – М.: ВАКО, 2005.