русский язык

№ урока

Дата

план

Дата факт

тема

Виды деятельности

Предложение ( 10 часов)

1

Что выражает предложение

Различать слова, словосочетания и предложения.

2

Что выражает предложение.
Знаки препинания в конце предложения

Различать слова, словосочетания и предложения.

3

Знаки препинания в конце предложения. Предложения, различные по цели выска-
зывания

Различать слова, словосочетания и предложения.

4

Знаки препинания в конце предложения. Выделение предложений в тексте без знаков препинания

Различать слова, словосочетания и предложения. Правильно ставить знаки в конце предложения

.Предложение-сообщение, предложение-вопрос, предложение-просьба, приказ, совет

5

Что выражает предложение
(без терминологии). Интонация

6

Интонация. Знаки препинания в конце предложения. Предложения восклицательные и невосклицательные

Различать предложения по эмоциональной окраске (интонации). Знаки препинания в конце предложения

7

Интонация.
Грамматические признаки предложения. Знаки препинания в конце предложения

Различать предложения по цели высказывания (повествовательные, вопросительные,
побудительные). Знаки препинания в конце
предложения

8

Прописная буква в начале пред-
ложения

Употреблять прописную букву в начале
предложения

9

Прописная буква в начале пред-
ложения

10

Контрольное
списывание

Правильно списывать текст. Воспринимать и понимать звучащую речь. Речь устная и письменная

Слово (11 часов)

11

Предмет и слово

Определять количество слов в предложении, вычленять слова из предложения.

Различать предмет (действие, признак) и слово, называющее предмет (признак предмета, действие предмета).

Приобретать опыт в различении слов-названий предметов, признаков предметов, действий предметов по лексическому значению и вопросу.

12

Предмет и слово

13

Действие и слово

14

Действие и слово

15

Признак и слово

16

Признак и слово

17

Слово – имя
собственное

Писать правильно имена собственные. Имена, отчества, фами­лии людей, клички жи­вотных — это имена соб­ственные.

Названия городов, сел, деревень, озер, морей — это имена собственные. Имена собственные пи­шутся с прописной буквы

18

Слово – имя
собственное

19

Правописание имен собственных

20

Правописание имен собственных

21

Правописание имен собственных

Звуки и буквы (26 часов)

22

Звуки и буквы

Различать звуки: гласные и соглас­ные, твердые и мягкие, звонкие и глухие.

Объяснять (характеризо­вать) особенности гласных, соглас­ных звуков.

Определять звук по его характе­ристике.

Соотносить звук (выбирая из ряда предложенных) и его ка­чественную характеристику

Характеризовать (устно) звук.

Группировать звуки по заданному основанию.

Оценивать правиль­ность предложенной характеристи­ки звука, находить допущенные в ней ошибки.

23

Итоговая конт-
рольная работа

24

Работа над ошиб-
ками. Гласные и согласные звуки

25

Распознавание гласных и согласных звуков

26

Гласные звуки
и буквы

27

Звук и буква й

Находить из ряда предложенных) слова с заданными характеристиками (в том числе в дидактических играх).

Определять наличие изученных орфограмм в словах.

Объяснять написания слов.

Соотносить звучание и написание слова.

Контролировать правильность записи текста, находить неправильно записанные слова и исправлять ошибки.

Оценивать собственный диктант, анализировать допущенные ошибки, повторно писать диктант после проведённой работы над ошибками.

Выполнять проверку с использованием словаря.

Находить в учебнике в процессе самостоятельной работы с толковым словариком значение слова, выписывать его.

Определять (узнавать) значение ранее неизвестных слов по толко­вому словарю (в процессе парной и групповой работы).

Составлять собственные толковые словарики.

28

Мягкие и твердые согласные.
Обозначение мягкости согласных на письме

29

Различие согласных по твёрдости и мягкости

30

Мягкие и твердые согласные.
Обозначение мягкости согласных на письме

31

Произношение
и написание слов с сочетаниями жи, ши

32

Произношение
и написание слов

33

с сочетаниями
ча, ща

34

Произношение
и написание слов с сочетаниями
чу, щу

35

Соотношение
звуков и букв
в словах типа мел–мель,
и в словах с гласными е, ё, ю, я

Делить слова для переноса.

Сравнение того, как делятся слова на слоги и для пе­реноса, и установление сходства и различия при деле­нии слов на слоги и при делении слов для переноса

36

Деление слов
на слоги

37

Перенос слов

38

Проверочное
списывание

39

Перенос слов
с мягким знаком

40

Перенос слов
с буквой й

41

Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных

Объяснять, почему слово стол помогает правильно написать слово столы, слово травы помогает правиль­но написать слово трава.

Обсуждение того, как следует писать слова с пропу­щенными безударными гласными.

Записывать текст с этими словами с обязательным впи­сыванием пропущенных букв

42

Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных

43

Нахождение про-
верочных слов путём изменения формы слова

44

Согласные парные и непарные

Сравнивать произношение и обозначение на письме парных согласных в конце слов.

Объяснять, почему при написании парных соглас­ных в конце слова можно ошибиться.

Сравнивать произношение и обозначение на письме звонких парных согласных перед гласными.

Проверять парные согласные в конце слов с помощью гласных.

Записывать слов с парными согласными в конце после проверочных слов

45

Согласные парные и непарные, звонкие и глухие

46-47

Произношение
и обозначение
на письме парных согласных в конце слов и перед гласными

Учебно-методическое обеспечение учебного предмета «Русский язык».

№ п / п

Наименование объектов и средств МТ обеспечения

1

Библиотечный фонд:

·  программа по предмету «Русский язык»;

·  учебники;

·  методические пособия и книги для учителя;

2

Печатные пособия:

·  таблицы в соответствии с основными разделами программы обучения;

·  наборы сюжетных картинок в соответствии с тематикой;

·  словари;

·  таблицы в соответствии с содержанием обучения по русскому языку

·  раздаточный материал;

·  тест « Зачет по теме: жи-ши; ча-ща.

3

Экранно-звуковые пособия:

·  презентации

4

Технические средства обучения:

·  аудио/видеомагнитофон;

·  компьютер с программным обеспечением;

·  телевизор;

·  магнитная доска;

·  фотокамера цифровая;

·  принтер (лазерный);

·  .

5

Оборудование класса:

·  ученические столы с комплектом стульев;

·  Стол учительский с тумбой;

·  шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.;

·  настенные доски для вывешивания иллюстративного материала;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2