§ создание в школе общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, учащихся старших классов, родителей (законных представителей).
2. Просветительская и методическая работа с педагогами, специалистами и родителями (законными представителями), направленная на повышение квалификации работников образовательного учреждения и повышение уровня знаний родителей (законных представителей) по проблемам экологии, охраны и укрепления здоровья детей, включает:
§ проведение соответствующих лекций, семинаров, круглых столов и т. п.;
§ приобретение для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;
§ привлечение педагогов и родителей (законных представителей) к совместной работе по проведению мероприятий экологической направленности и оздоровительных мероприятий и спортивных соревнований.
Структура системной работы по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни на ступени начального общего образования
Системная работа на ступени начального общего образования по формированию экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни представлена в виде пяти взаимосвязанных блоков - по созданию здоровьесберегающей инфраструктуры, рациональной организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся, эффективной организации экологической и физкультурно-оздоровительной работы, реализации образовательной программы и просветительской работы с родителями (законными представителями). Эта работа способствует формированию экологической культуры, сохранению и укреплению у них здоровья.
Здоровьесберегающая инфраструктура
Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения включает:
§ соответствие состояния и содержания здания и помещений образовательного учреждения санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся;
§ наличие и необходимое оснащение помещений для питания обучающихся, а также для хранения и приготовления пищи;
§ организацию качественного горячего питания обучающихся, в том числе горячих завтраков;
§ оснащённость кабинетов, физкультурного зала, спортплощадок необходимым игровым и спортивным оборудованием и инвентарём;
§ наличие необходимого и квалифицированного состава специалистов, обеспечивающих экологическую и оздоровительную работу с обучающимися (учителя физкультуры, географии, биологии).
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся
Рациональная организация учебной и внеучебной деятельности обучающихся, направленная на повышение эффективности учебного процесса, снижение при этом чрезмерного функционального напряжения и утомления, создание условий для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, включает:
§ соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объёму учебной и внеучебной нагрузки (выполнение домашних заданий, занятия в кружках и спортивных секциях) обучающихся на всех этапах обучения;
§ использование методов и методик обучения, адекватных возрастным возможностям и особенностям обучающихся (использование методик, прошедших апробацию);
§ введение инноваций в учебный процесс только под контролем специалистов;
§ строгое соблюдение всех требований к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров и аудиовизуальных средств;
§ индивидуализация обучения (учёт индивидуальных особенностей развития: темпа развития и темпа деятельности), работа по индивидуальным программам начального общего образования;
Эффективность организации учебной и внеучебной деятельности обучающихся зависит от деятельности каждого педагога.
Организация физкультурно-оздоровительной работы
Эффективная организация физкультурно-оздоровительной работы, направленная на обеспечение рациональной организации двигательного режима обучающихся, нормального физического развития и двигательной подготовленности обучающихся всех возрастов, повышение адаптивных возможностей организма, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и формирование культуры здоровья, включает:
§ полноценную и эффективную работу с обучающимися всех групп здоровья (на уроках физкультуры, в секциях и т. п.);
§ рациональную и соответствующую организацию уроков физической культуры и занятий активно-двигательного характера на ступени начального общего образования;
§ организацию занятий по лечебной физкультуре;
§ организацию динамических перемен, физкультминуток на уроках, способствующих эмоциональной нагрузке и повышению двигательной активности;
§ организацию работы спортивных секций и создание условий для их эффективного функционирования;
§ регулярное проведение спортивно-оздоровительных мероприятий (дней спорта, соревнований, олимпиад, походов и т. п.).
Реализация дополнительных образовательных программ
Реализация дополнительных образовательных программ предусматривает:
§ внедрение в систему работы образовательного учреждения программ, направленных на формирование экологической культуры, ценности здоровья и здорового образа жизни, в качестве отдельных образовательных модулей или компонентов, включённых в учебный процесс;
§ проведение Дней здоровья, конкурсов, праздников и т. п.;
§ создание общественного совета по здоровью, включающего представителей администрации, обучающихся старших классов, родителей (законных представителей), разрабатывающих и реализующих школьную программу «Здоровье».
В качестве образовательной программы используется Программа деятельности по формированию, сохранению и развитию здоровья обучающихся, по развитию физической культуры и спорта «Здоровье».
Программы, направленные на формирование ценности здоровья и здорового образа жизни, предусматривают разные формы организации занятий:
§ интеграцию в базовые образовательные дисциплины;
§ проведение часов здоровья;
§ факультативные занятия;
§ проведение классных часов;
§ занятия в кружках;
§ проведение досуговых мероприятий: конкурсов, праздников, викторин, экскурсий и т. п.;
§ Дни здоровья, акции по экологической культуре, турпоходы и т. д.
Просветительская работа с родителями (законными представителями)
Просветительская работа с родителями (законными представителями) включает:
§ лекции, семинары, консультации, курсы по различным вопросам роста и развития ребёнка, его здоровья, факторам, положительно и отрицательно влияющим на здоровье детей и т. п.;
§ приобретение для родителей (законных представителей) необходимой научно-методической литературы;
§ организацию совместной работы педагогов и родителей (законных представителей) по проведению спортивных соревнований, акций экологической культуры, Дней здоровья, занятий по профилактике вредных привычек и т. д.
Организационный раздел
· Учебный план
· План внеурочной деятельности
· Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта
Учебный план
начального общего образования МБОУ «Стекляннорадицкая средняя общеобразовательная школа»
Учебный план начальной школы МБОУ «Стекляннорадицкая СОШ», реализующей основную образовательную программу начального общего образования, является важнейшим нормативным документом по введению и реализации федерального государственного образовательного стандарта; определяет максимальный объем учебной нагрузки обучающихся, состав учебных предметов и направлений внеурочной деятельности, распределяет учебное время, отводимое на освоение содержания образования по классам и учебным предметам.
В ходе освоения образовательной программы при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:
- закладывается основа формирования учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;
- формируются универсальные учебные действия;
развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.
Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счет введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.
Учебный план состоит из двух частей – обязательной части и части, формируемой участниками образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.
Обязательная часть учебного плана отражает содержание образования, которое обеспечивает решение важнейших целей современного начального образования:
- формирование гражданской идентичности обучающихся;
- их приобщение к общекультурным и национальным ценностям, информационным технологиям;
- готовность к продолжению образования на следующих ступенях основного общего образования;
- формирование здорового образа жизни, элементарных правил поведения в экстремальных ситуациях;
- личностное развитие обучающегося в соответствии с его индивидуальностью.
Школа использует учебное время данной части на различные виды деятельности по каждому предмету (проектная деятельность, практические и лабораторные занятия, экскурсии и т. д.)
Общие характеристики, направления, цели и практические задачи учебных предметов, предусмотренных требованиями Стандарта к структуре основной образовательной программы начального общего образования, в том числе по русскому и иностранному языкам, литературному чтению, математике, окружающему миру, основам духовно-нравственной культуры народов России, музыке, изобразительному искусству, технологии, физической культуре, приведены в разделе «Программы отдельных учебных предметов».
Часть учебного плана, формируемая участниками образовательного процесса, обеспечивает реализацию индивидуальных потребностей обучающихся. Время, отводимое на данную часть, использовано на введение учебных курсов, обеспечивающих различные интересы обучающихся. В данную часть плана входит внеурочная деятельность ребенка.
В соответствии с требования Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное и т. д.)
Организация занятий по направлениям раздела «Внеурочная деятельность» является неотъемлемой частью образовательного процесса в ОУ. Школа предоставляет обучающимся возможность выбора широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Содержание занятий, предусмотренных как внеурочная деятельность, формируется с учетом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей) и направляется на реализацию различных форм ее организации, отличных от урочной системы обучения, таких как экскурсии, кружки, секции, олимпиады, конкурсы, соревнования, поисковые и научные исследования.
При организации внеурочной деятельности обучающихся школой могут использоваться возможности учреждений дополнительного образования (КПЦ имени , филиал Добрунской ШИ, ДЮСШ с. Глинищево,)
Для развития потенциала одаренных и талантливых детей могут разрабатываться с участием самих детей, их родителей (законных представителей) индивидуальные учебные планы, в рамках которых формируются индивидуальные учебные программы (содержание дисциплин, курсов, модулей, темп и формы образования).
МБОУ «Стекляннорадицкая СОШ» работает по первому варианту для образовательных учреждений, в которых обучение ведется на русском языке.
Учебный план начального общего образования
МБОУ Стекляннорадицкая СОШ
на 2учебный год.
Учебные предметы / Классы | Количество часов в неделю | |||
1 | 2 | 3 | 4 | |
Обязательная часть | ||||
Русский язык | 5 | 5 | 5 | 5 |
Литературное чтение | 4 | 4 | 4 | 4 |
Иностранный язык | - | 2 | 2 | 2 |
Математика | 4 | 4 | 4 | 4 |
Информатика | - | 1 | 1 | 1 |
Окружающий мир | 2 | 2 | 2 | 2 |
Краеведение (истоки) | - | 1 | 1 | 1 |
Основы духовно-нравственной культуры народов России | - | - | - | 0/1 |
Музыка | 1 | 1 | 1 | 1 |
Изобразительное искусство | 1 | 1 | 1 | 1 |
Технология | 1 | 1 | 1 | 1 |
Физическая культура | 2 | 3 | 3 | 3/2 |
Максимально допустимая нагрузка | 20 | 25 | 25 | 25 |
Внеучебная деятельность | 10 | 10 | 10 | 10 |
Всего к финансированию | 30 | 35 | 35 | 35 |
Внеурочная деятельность
в МБОУ «Стекляннорадицкая СОШ»
Пояснительная записка
В соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования (далее - ФГОС НОО), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000, зарегистрированным Минюстом России от 01.01.01 г. № 000, (с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 26 ноября 2010 г. № 000, зарегистрированным Минюстом России от 04 февраля 2011 г. № 000), основная образовательная программа начального общего образования реализуется образовательным учреждением через учебный план и внеурочную деятельность.
Основным нормативным правовым документом, определяющим внеурочную деятельность, является федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования. В требованиях к структуре основной образовательной программы начального общего образования определено, что внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное), в том числе через такие формы как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и др.
Настоящая программа создает условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребёнка, её интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Программа педагогически целесообразна, так как способствует более разностороннему раскрытию индивидуальных способностей ребенка, которые не всегда удаётся рассмотреть на уроке, развитию у детей интереса к различным видам деятельности, желанию активно участвовать в продуктивной, одобряемой обществом деятельности, умению самостоятельно организовать своё свободное время. Каждый вид внеклассной деятельности: творческой, познавательной, спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт коллективного взаимодействия школьников в определённом аспекте, что в своей совокупности даёт большой воспитательный эффект.
Внеурочные занятия должны направлять свою деятельность на каждого ученика, чтобы он мог ощутить свою уникальность и востребованность. Занятия могут проводиться не только учителями общеобразовательных учреждений, но и педагогами учреждений дополнительного образования.
Часы, отведенные на внеурочную деятельность, не учитываются при определении обязательной допустимой нагрузки учащихся, но являются обязательными для финансирования. При организации внеурочной деятельности обучающихся МБОУ «Стекляннорадицкая СОШ» использует оптимизационную модель организации внеурочной деятельности.
Формы внеурочной воспитательной работы по направлениям:
1. Спортивно-оздоровительное:
· Организация походов, экскурсий, «Дней здоровья», подвижных игр, «Весёлых стартов», внутришкольных спортивных соревнований;
· Проведение бесед по охране здоровья медицинским работником;
· Применение на уроках игровых моментов, физ. минуток, утренней зарядки в начале учебного дня;
· Посещение спортивных секций в МБОУ «Стекляннорадицкая СОШ», КПЦ имени и города Брянска;
· Участие в районных спортивных соревнованиях;
2. Общекультурное направление
· Организация экскурсий, выставок детских рисунков, поделок и творческих работ учащихся;
· Проведение тематических классных часов по эстетике внешнего вида ученика, культуре поведения и речи;
· Работа ИЗОстудии, танцевального кружка в КПЦ имени ;
· Работа кружка «Волшебный сундучок»;
· Участие в конкурсах, выставках детского творчества эстетического цикла на уровне школы, района, города, области.
3. Общеинтеллектуальное направление:
· Предметные недели;
· Библиотечные уроки;
· Внешкольные акции познавательной направленности (конференции учащихся, интеллектуальные марафоны и т. п.),
· Конкурсы, экскурсии, олимпиады, конференции, деловые и ролевые игры и др.
· Участие в научно-исследовательских конференциях на уровне школы, города, области.
· Кружки художественного творчества, посещение художественных выставок, музеев, кино, спектаклей в театре;
· Прослушивание музыкальных произведений педагогами Добрунской ДШИ и т. д.;
· Работа кружков «Мой друг-компьютер», «Почемучка»;
· Разработка проектов к урокам.
4. Духовно-нравственное направление:
· Встречи с ветеранами ВОВ и малолетними узниками, «Уроки мужества»;
· Выставки рисунков;
· Встречи с участниками «горячих точек»;
· Тематические классные часы;
· Оказание помощи ветеранам ВОВ, малолетним узникам;
· Конкурсы рисунков;
· Конкурс патриотической песни;
· Просмотр фильмов патриотической направленности;
· Творческие конкурсы (песни, рисунка, фотографии и др.);
· Курс «Брянский край»
· Военно – спортивные праздники («Зарница» и др.)
5. Социальная деятельность:
· Проведение трудовых десантов, субботников;
· Работа на пришкольном участке;
· Разведение комнатных цветов;
· Акция «Посади дерево», «Помоги птицам зимой»;
· социальные пробы (инициативное участие ребенка в социальных акциях, организованных взрослыми);
· организация дежурства в классе;
· профориентационные беседы, встречи с представителями разных профессий;
Перечисленные формы внеурочной деятельности в начальной школе способствуют формированию:
- целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, культур и народов;
- эстетических потребностей, ценностей и чувств;
- навыков сотрудничества со сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
- установки на безопасный, здоровый образ жизни;
- способности принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
- умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- умения активно использовать речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач;
- способности осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации;
- логических действий сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям;
- умения договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих;
- способности использования начальных математических знаний для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;
- пространственного воображения и математической речи, измерения, пересчета, прикидки и оценки;
- значимости чтения для личного развития; формирования представлений о мире, российской истории и культуре, первоначальных этических представлений;
- уважительного отношения к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, природе нашей страны, её современной жизни;
- навыков устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире;
- умений организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность.
Внеурочная деятельность МБОУ «Стекляннорадицкая СОШ» организована как в общеобразовательном учреждении, так и за его пределами.
В период каникул используются возможности организаций отдыха детей и их оздоровления, лагерных смен, создаваемых на базе общеобразовательного учреждения и других учреждений.
Внеурочная деятельность, как и деятельность обучающихся в рамках уроков направлена на достижение результатов освоения основной образовательной программы. Но в первую очередь – это достижение личностных и метапредметных результатов. Это определяет и специфику внеурочной деятельности, в ходе которой обучающийся не только и даже не столько должен узнать, сколько научиться действовать, чувствовать, принимать решения и др.
Общеобразовательное учреждение самостоятельно выбирает направления внеурочной деятельности, определяет временные рамки (количество часов на определённый вид деятельности). Содержание занятий, предусмотренных в рамках внеурочной деятельности, формируется с учётом пожеланий обучающихся и их родителей (законных представителей).
Оплата часов по внеурочной деятельности осуществляется в соответствии с приказом образовательного учреждения. Учет занятости учащихся внеурочной деятельностью осуществляется педагогом в Журнале учета. Журнал учета должен содержать следующую информацию: фамилию, имя, отчество педагога, фамилии, имена обучающихся, класс, дату и форму проведения занятия, содержание. Содержание занятий в Журнале учета должно соответствовать содержанию программы внеурочной деятельности.
Продолжительность занятий внеурочной деятельности и их количество в неделю определяется приказом общеобразовательного учреждения с учетом требований Базисного учебного плана. Сумма недельных часов по внеурочной деятельности может быть не равна 10 часам в одном классе. Количество посещаемых курсов по внеурочной деятельности выбирает сам обучающийся и его родители (законные представители).
Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление обучающимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие.
Программа организации внеурочной деятельности, в соответствии с приоритетными направлениями программы развития школы, состоит из подпрограмм, в рамках которых реализуются 5 направлений деятельности.
Принципы программы:
- Включение учащихся в активную деятельность. Доступность и наглядность. Связь теории с практикой. Учёт возрастных особенностей. Сочетание индивидуальных и коллективных форм деятельности. Целенаправленность и последовательность деятельности (от простого к сложному)
Научно-методическое обеспечение и экспертиза занятости учащихся во внеурочное время.
- методические пособия, интернет-ресурсы, мультимедийный блок.
Материально-техническое обеспечение:
- выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий, материалы для оформления и творчества детей, наличие канцелярских принадлежностей, аудиоматериалы и видеотехника, наличие информационно-библиотечного кабинета, компьютеры, телевизор, проектор, экран и др.
Предполагаемые результаты:
- внедрение эффективных форм организации отдыха, оздоровления и занятости детей; улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве; укрепление здоровья воспитанников; развитие творческой активности каждого ребёнка; укрепление связи между семьёй и школой
Ожидаемые результаты:
- Создание оптимальных условий для развития и отдыха детей; Расширение возможностей для творческого развития личности учащегося, реализации его интересов. Творческая самореализация детей; Формирование навыков коллективной и организаторской деятельности; Психологический комфорт и социальная защищенность каждого ребенка; Сохранение имиджа школы как общественно-активной, развитие традиций школы; Формирование единого воспитывающего пространства; Развитие ученического самоуправления на всех уровнях; Вовлечённость учащихся, состоящих на внутришкольном контроле, и группы риска во внеурочную деятельность школы; Активное, массовое участие в реализуемых целевых программах и проектах различного уровня; Использование потенциала открытого образовательного пространства.
Распределение времени по каждому направлению:
Спортивно-оздоровительное | |
Общекультурное направление | |
Общеинтеллектуальное направление | |
Духовно-нравственное направление | |
Социальная деятельность | |
Общее количество часов |
Рабочие программы по внеурочной деятельности разрабатываются на основе требований к программам дополнительного образования детей (письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.2001 г. ) или разрабатываться самим педагогом
Примерные программы служат основанием для составления рабочих программ по внеурочной деятельности.
Рабочая программа – нормативно-управленческий документ образовательного учреждения, характеризующий систему организации внеурочной деятельности.
Система условий реализации основной образовательной программы
начального общего образования
В школу принимаются дети, достигшие на 1 сентября возраста 6 лет 6 месяцев.
Продолжительность обучения на первой ступени – 4 года (1 – 4 классы).
На первой ступени обучения реализуются учебные программы УМК «Начальная школа XXI века».
Обучение осуществляется в 1 смену.
1. Нормативно – правовое обеспечение.
- Закон РФ «Об образовании»
- Типовое положение об общеобразовательном учреждении
- Устав школы
- Локальные акты образовательного учреждения
2. Кадровое обеспечение:
Начальная школа обеспечена педагогическими кадрами: 1 учитель имеет высшую квалификационную категорию, 1- первую квалификационную категорию, 2 учителя имеют высшее образование, 2 – среднее специальное образование. Иностранный язык и физическую культуру в начальных классах преподают специалисты.
3. Материально-техническое обеспечение:
Начальные классы занимаются в своих кабинетах. Во всех кабинетах освещение полностью соответствует санитарно-гигиеническим нормам, нормам пожарной и электробезопасности. Каждый педагог совместно с коллективом детей и родителей стремится создать уютную и комфортную обстановку.
В распоряжении школьников имеется спортивный зал, оборудованная спортивная площадка, школьная библиотека, кабинет информатики, который отвечает современным требованиям и обеспечивает использование информационных технологий в учебной, во внеурочной, в исследовательской деятельности.
4. Учебно-методическое и информационное обеспечение:
Нацелено на обеспечение широкого, постоянного и устойчивого доступа для всех участников образовательного процесса к любой информации, связанной с реализацией основной образовательной программы.
- примерные программы начального общего образования;
авторские программы к УМК «Начальная школа XXI века»;
- рабочие программы учебных курсов, разработанные педагогами с учетом ФГОС начального общего образования;
- учебники и рабочие тетради для обучающихся;
- методические пособия для педагогов.
Для организации учебного процесса в начальных классах имеются комплекты таблиц и наглядных пособий для 1 – 4 классов по русскому языку, математике, литературному чтению и окружающему миру.
5. Валеологические условия:
- для обучающихся 1 класса – дополнительная неделя каникул в рамках первого триместра;
- обязательная нагрузка обучающихся не превышает предельно допустимую;
- расписание уроков составлено с учетом дневной и недельной кривой умственной работоспособности обучающихся, основные предметы чередуются с ИЗО, музыкой, физической культурой;
- обеспечено выполнение санитарно-гигиенических норм освещенности, воздушно-теплового режима, уборки помещений;
- организовано 3-х разовое питание;
- продолжительность перемен 10 минут, две больших перемены – по 20 минут, проведение динамической паузы между уроками.
Реализация содержания основной образовательной программы позволит достичь основных задач начального общего образования, обозначенных в Федеральном государственном образовательном стандарте:
- становление основ гражданской идентичности и мировоззрения обучающихся;
- формирование основ умения учиться и способности к организации своей деятельности – умение принимать, сохранять цели и следить им в учебной деятельности, планировать свою деятельность, осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать с педагогом и сверстниками в учебном процессе;
- духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, предусматривающее принятие ими моральных норм, нравственных установок, национальных ценностей;
- укрепление физического и духовного здоровья обучающихся.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
