Основная образовательная программа высшего профессионального образования

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Московский институт национальных и региональных отношений»

(МИНРО)

Утверждаю

Ректор МИНРО

_______________

«___»_________________20__г.

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРГРАММА

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Направление подготовки

081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ

Утверждено приказом Минобрнауки России от 31 марта 2011 г. № 000

Профили подготовки

Государственная и муниципальная служба,

Государственные и муниципальные финансы

Квалификация (степень)

«БАКАЛАВР»

Форма обучения – очная, очно-заочная, заочная

Нормативный срок освоения программы – 4 года (очно-заочное и заочное – 5 лет)

Москва 2012г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………..…… 5

1.1 Термины, определения, обозначения, сокращения………………………………………. 5

1.2 Нормативные документы для разработки ООП.………………………………………… 6

1.3 Общая характеристика ООП.……………………………………………….……................ 6

1.3.1 Профили подготовки по направлению, реализуемые в МИНРО…………………….…6

1.3.2 Миссия, главная цель ООП…………………………………………...………………….. 6

1.3.3 Трудоёмкость ООП…………………………………………………...…………………... 7

1.4 Требования к абитуриенту…………………………………………….…………………… 7

1.5 Основные пользователи ООП………………………………………………..…………….. 7

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРА)……………………………………………………………………...……7

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника…….............................................. 7

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника…………………………….…… 7

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника……………………………….……. 8

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника……………………………..…….. 8

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП ……………………8

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП………………………….10

4.1 Календарный учебный график……………………………………………...……………. 10

4.2 Учебные планы.…………………………………………………………..……………….. 10

4.2.1 Учебный план ООП…. …………………………………………………….……............ 10

4.2.2 Исходные данные для составления учебных планов…………………………….…… 10

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей)………………12

4.4 Программы учебной, производственной практик и НИР….………………………...…. 12

4.4.1 Учебная практика………………………………………………………………..………. 12

4.4.2 Производственная практика…………….…………………………………….………... 12

4.4.3 Преддипломная практика………………………………………………………………. 12

4.5 Научно-исследовательская работа студента…………………………………...…..……. 13

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП …............................................................................... 13

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ……………………………………………………………………….………13

5.2 Кадровое обеспечение реализации ООП ……………………………………………….. 15

5.3 Основные материльно-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП……………………………………………………..…15

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ…………………………………………………………………………..……….15

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП……………………………………………16

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации………………………………………………………………...….16

7.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников…………...……………16

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ………………………17

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ ООП………………………………………………………………………………………...……19

10. ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………...…………………………. 20

Приложение 1 Распределение зачётных единиц по курсам и семестрам (диаграмма курсов)

Приложение 2 Содержание общекультурных и профессиональных компетенций и формирующие их базовые части учебных циклов ООП

Приложение 3 Справочник компетенций

Приложение 4 Календарный учебный график

Приложение 5 Учебный план

Приложение 6 Аннотации программ дисциплин базовой части учебного плана

Приложение 7 Аннотации программ дисциплин вариативной части учебного плана

Приложение 8 Аннотация программы учебной практики

Приложение 9 Аннотация программы производственной практики

Приложение 10 Аннотация программы преддипломной практики

Приложение 11 Аннотация примерной программы научно-исследовательской работы студента

Приложение 12 Аннотация программы итоговых комплексных испытаний

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Основная образовательная программа – совокупность документов, включающая в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие воспитание и качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практик, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ (степень (квалификация) «бакалавр»), реализуемая в Негосударственном образовательном учреждении высшего профессионального образования «Московском институте национальных и региональных отношений», разработана с учетом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ (степень (квалификация) «бакалавр»).

1.1 Термины, определения, обозначения, сокращения

В настоящей основной образовательной программе используются следующие термины и определения:

вид профессиональной деятельности – методы, способы, приемы, характер воздействия на объект профессиональной деятельности с целью его изменения, преобразования;

зачетная единица – мера трудоемкости образовательной программы;

компетенция – способность применять знания, умения и личностные качества для успешной деятельности в определенной области;

модуль – совокупность частей учебной дисциплины (курса) или учебных дисциплин (курсов), имеющая определенную логическую завершенность по отношению к установленным целям и результатам воспитания, обучения;

направление подготовки – совокупность образовательных программ различного уровня в одной профессиональной области;

объект профессиональной деятельности – системы, предметы, явления, процессы, на которые направлено воздействие;

область профессиональной деятельности – совокупность объектов профессиональной деятельности в их научном, социальном, экономическом, производственном проявлении;

профиль – направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности;

результаты обучения – усвоенные знания, умения, навыки и освоенные компетенции;

учебный цикл – совокупность дисциплин (модулей) основной образовательной программы, обеспечивающих усвоение знаний, умений и формирование компетенций в соответствующей сфере научной и (или) профессиональной деятельности.

Используются следующие сокращения:

ВПО – высшее профессиональное образование;

НМСН – научно-методический совет направления

ООП – основная образовательная программа высшего профессионального образования;

ОК – общекультурные компетенции;

ПК – профессиональные компетенции;

УЦ ООП – учебный цикл основной образовательной программы;

ФГОС ВПО – федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования;

ВКР – выпускная квалификационная работа.

1.2 Нормативные документы для разработки ООП

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:

- Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 01.01.01 года № 000-1 с изм. и доп.) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 01.01.01 года с изм. и доп.);

- Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 01.01.01 года );

- Федеральный закон от 01.01.2001 N 293-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием контрольно-надзорных функций и оптимизацией предоставления государственных услуг в сфере образования» (принят ГД ФС РФ 22.10.2010);

- Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки 081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ (квалификация (степень) «Бакалавр»), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000;

- Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 01.01.01 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

- Нормативные документы Минобрнауки России;

- Устав Негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский институт национальных и региональных отношений».

1.3 Общая характеристика ООП

1.3.1 Профили подготовки по направлению, реализуемые в МИНРО:

Государственная и муниципальная служба,

Государственные и муниципальные финансы

Профиль подготовки характеризует направленность основной образовательной программы на конкретный вид и (или) объект профессиональной деятельности в соответствии с требованиями потребителя в условиях формирования клиентурных отношений.

Перечень профилей для подготовки бакалавров по направлению 081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ в МИНРО принят решением Учёного совета МИНРО, протокол от 03 февраля 2012 г. № 2 и утверждён приказом ректора от 03 февраля № 000/1-ст.

1.3.2 Миссия, главная цель ООП

Миссия ООП заключается в подготовке выпускника, способного успешно работать в сфере менеджмента, развитие у студентов личностных качеств, а также формированию общекультурных (универсальных, общенаучных, социально-личностных, инструментальных и др.) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки 081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ.

1.3.3 Трудоёмкость ООП. Трудоёмкость освоения ООП составляет 240 зачётных единиц за весь период обучения, включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики, все виды текущей и промежуточной аттестации, а так же итоговую государственную аттестацию.

Трудоёмкость ООП за один год обучения − 60 зачётных единиц.

Трудоёмкость факультативных дисциплин устанавливается дополнительно к ООП. Максимальная общая трудоёмкость факультативных дисциплин − 10 зачётных единиц. Распределение зачётных единиц по курсам, семестрам, дисциплинам и разделам ООП представлено в Приложении 1.

1.4 Требования к абитуриенту.

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

1.5 Основные пользователи ООП:

- студенты, ответственные за эффективную реализацию своей учебной деятельности по освоению основной образовательной программы вуза по направлению подготовки;

- профессорско-преподавательский коллектив МИНРО, ответственный за качественную разработку, эффективную реализацию и обновление основных образовательных программ с учетом достижений науки, техники и социальной сферы по направлению и уровню подготовки;

- ректор и проректоры, отвечающие в пределах своей компетенции за качество подготовки выпускников;

- объединения специалистов и работодателей в правовой сфере;

- организации, обеспечивающие разработку примерных основных образовательных программ по поручению уполномоченного федерального органа исполнительной власти;

- органы, обеспечивающие финансирование высшего профессионального образования;

- уполномоченные государственные органы исполнительной власти, осуществляющие аттестацию, аккредитацию и контроль качества в сфере высшего профессионального образования;

- уполномоченные государственные органы исполнительной власти, обеспечивающие контроль над соблюдением законодательства в системе высшего профессионального образования.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА (БАКАЛАВРА)

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника.

Область профессиональной деятельности бакалавров включает: профессиональную служебную деятельность граждан Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях.

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника.

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются: федеральные государственные органы, органы власти субъектов Российской Федерации; органы местного самоуправления; государственные и муниципальные учреждения, предприятия и бюджетные организации; институты гражданского общества; общественные организации; некоммерческие организации; международные организации и международные органы управления; научно-исследовательские и образовательные организации и учреждения.

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ в соответствии с профилем подготовки готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

организационно-управленческая;

информационно-методическая;

коммуникативная;

проектная;

вспомогательно-технологическая (исполнительская).

Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника.

Бакалавр по направлению подготовки 081100.62 ГОСУДАРСТВЕННОЕ И МУНИЦИПАЛЬНОЕ УПРАВЛЕНИЕ должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

организационно-управленческая деятельность:

организация исполнения полномочий органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации и органов местного самоуправления;

участие в разработке и реализации управленческих решений, в том числе правовых актов, направленных на исполнение полномочий;

участие в разработке социально ориентированных мер регулирующего воздействия на общественные отношения и процессы социально-экономического развития;

участие в процессах бюджетного планирования и оценки эффективности бюджетных расходов;

участие в обеспечении рационального использования ресурсов органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, органов местного самоуправления, государственных и муниципальных предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в развитии системы планирования профессиональной деятельности;

участие в организации управления персоналом в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях;

организационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в контроле качества управленческих решений и осуществления административных процессов;

организация взаимодействия с внешними организациями и учреждениями, гражданами;

информационно-методическая деятельность:

документационное обеспечение деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в создании и актуализации информационных баз данных для принятия управленческих решений;

информационно-методическая поддержка и сопровождение управленческих решений;

сбор и классификационно-методическая обработка информации об имеющихся политических, социально-экономических, организационно-управленческих процессах и тенденциях;

подготовка информационно-методических материалов в связи с отдельными вопросами деятельности лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, организационно-административное обеспечение деятельности государственных и муниципальных предприятий, научно-исследовательских и образовательных организаций в сфере государственного и муниципального управления, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций;

участие в информатизации деятельности соответствующих органов и организаций;

защита служебной и конфиденциальной информации, обеспечение открытого доступа граждан к информации в соответствии с положениями законодательства;

коммуникативная деятельность:

участие в организации взаимодействия между соответствующими органами и организациями с институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами;

участие в разрешении конфликтов в соответствующих органах и организациях;

участие в организации внутренних коммуникаций;

участие в обеспечении связей с общественностью соответствующих органов и организаций;

содействие развитию механизмов общественного участия в принятии и реализации управленческих решений;

поддержка формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы, страны и территории на основе современных коммуникативных технологий;

участие в подготовке и проведении коммуникационных кампаний и мероприятий в соответствии с целями и задачами государственного и муниципального управления;

проектная деятельность:

участие в разработке и реализация проектов в области государственного и муниципального управления;

участие в проектировании организационных систем;

проведение расчетов с целью выявления оптимальных решений при подготовке и реализации проектов;

оценка результатов проектной деятельности;

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

ведение делопроизводства и документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации; органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях;

осуществление действий, приемов и операций, обеспечивающих оказание услуг физическим и юридическим лицам
;

технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей федеральной государственной гражданской и государственной гражданской и муниципальной службы);

вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

общекультурными:

стремлением работать на благо общества (ОК-1);

знанием требований профессиональной этики и готовностью поступать в соответствии с этими требованиями; обладанием нетерпимостью к отступлениям от правил этического поведения, в том числе в отношении других лиц; обладанием гражданской ответственностью и требовательностью к соблюдению правил этического поведения (ОК-2);

знанием базовых ценностей мировой культуры и готовностью опираться на них в своей профессиональной деятельности, личностном и общекультурном развитии (ОК-3);

знанием законов развития природы, общества, мышления и умением применять эти знания в профессиональной деятельности; умением анализировать и оценивать социально-значимые явления, события, процессы; владением основными методами количественного анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

пониманием содержания, смысла, основных целей, социальной значимости профессии государственного и муниципального управления, стремлением к улучшению этого понимания через использование знаний в своей деятельности (ОК-5);

способностью и готовностью к диалогу на основе ценностей гражданского демократического общества (ОК-6);

способностью представлять результаты своей работы для других специалистов, отстаивать свои позиции в профессиональной среде, находить компромиссные и альтернативные решения (ОК-7);

владением основными способами и средствами информационного взаимодействия, получения, хранения, переработки, интерпретации информации, наличием навыков работы с информационно-коммуникационными технологиями; способностью к восприятию и методическому обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-8);

умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; способностью к эффективному деловому общению, публичным выступлениям, переговорам, проведению совещаний, деловой переписке, электронным коммуникациям; способностью использовать для решения коммуникативных задач современные технические средства и информационные технологии (ОК-9);

способностью к работе в коллективе, исполняя свои обязанности творчески и во взаимодействии с другими членами коллектива (ОК-10);

владением одним из иностранных языков как средством коммуникации в рамках сложившейся специализированной терминологии профессионального международного общения (ОК-11);

владением основными методами защиты персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-12);

способностью и готовностью к личностному и профессиональному самосовершенствованию, саморазвитию, саморегулированию, самоорганизации, самоконтролю, к расширению границ своих профессионально-практических познаний; умением использовать методы и средства познания, различные формы и методы обучения и самоконтроля, новые образовательные технологии для своего интеллектуального развития и повышения культурного уровня (ОК-13);

умением критически оценивать информацию, переоценивать накопленный опыт и конструктивно принимать решение на основе обобщения информации; способностью к критическому анализу своих возможностей (ОК-14);

способностью принимать участие в разработке управленческих решений и нести ответственность за реализацию этих решений в пределах своих должностных обязанностей, умением оценивать последствия решений (ОК-15);

владением навыками самостоятельной, творческой работы; умением организовать свой труд; способностью порождать новые идеи, находить подходы к их реализации (ОК-16);

способностью к формированию, поддержанию и использованию конструктивных общефизических и социально-психологических ресурсов, необходимых для здорового образа жизни (ОК-17).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

организационно-управленческая деятельность:

знанием основных этапов эволюции управленческой мысли (ПК-1);

умением определять приоритеты профессиональной деятельности, эффективно исполнять управленческие решения (ПК-2);

умением выявлять проблемы, определять цели, оценивать альтернативы, выбирать оптимальный вариант решения, оценивать результаты и последствия принятого управленческого решения (ПК-3);

способностью принимать решения в условиях неопределенности и рисков (ПК-4);

способностью применять адекватные инструменты и технологии регулирующего воздействия при реализации управленческого решения (ПК-5);

способностью принимать участие в проектировании организационных действий, умением эффективно исполнять обязанности (ПК-6);

умением оценивать соотношение планируемого результата и затрачиваемых ресурсов (ПК-7);

способностью применять имеющиеся технологии и методы кадровой работы (ПК-8);

способностью свободно ориентироваться в правовой системе России (ПК-9);

умением правильно применять нормы права (ПК-10);

способностью эффективно участвовать в групповой работе на основе знания процессов групповой динамики и принципов формирования команды (ПК-11);

умением определять параметры качества управленческих решений и осуществления административных процессов, выявлять отклонения и принимать корректирующие меры (ПК-12);

способностью использовать основы теории мотивации при решении управленческих задач (ПК-13);

информационно-методическая деятельность:

наличием навыков составления, учета, хранения, защиты, передачи служебной документации в соответствии с требованиями документооборота (ПК-14);

умением разрабатывать проекты нормативных и ненормативных правовых актов, готовить заключения на нормативные правовые акты в соответствии с правилами юридической техники (ПК-15);

умением определять социальные, политические, экономические закономерности и тенденции (ПК-16);

умением обобщать и систематизировать информацию для создания баз данных, владением средствами программного обеспечения анализа и моделирования систем управления (ПК-17);

умением готовить информационно-методические материалы по вопросам социально-экономического развития общества и деятельности органов власти (ПК-18);

умением разрабатывать методические и справочные материалы по вопросам деятельности лиц, на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации по обеспечению исполнения полномочий федеральных государственных органов, государственных органов субъектов Российской Федерации, лиц, замещающих государственные должности Российской Федерации, и лиц, замещающих государственные должности субъектов Российской Федерации на должностях государственной гражданской службы Российской Федерации (муниципальной службы), на должностях в государственных и муниципальных организациях и учреждениях, на административных должностях в государственных и муниципальных предприятиях, в научно-исследовательских и образовательных организациях в сфере государственного и муниципального управления, в политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-19);

способностью анализировать состояние систем и процессов при сопоставлении с передовой практикой (ПК-20);

знанием и умением адаптировать лучшие практики зарубежного государственного и муниципального управления к своей профессиональной деятельности (ПК-21);

оперированием информацией о ключевых вопросах и технологиях государственного регулирования для четкого и убедительного публичного изложения (ПК-22);

способностью адаптировать основные математические модели к конкретным задачам управления (ПК-23);

умением применять количественные и качественные методы анализа при оценке состояния экономической, социальной, политической среды, деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций (ПК-24);

умением моделировать административные процессы и процедуры в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-25);

способностью применять информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности с видением их взаимосвязей и перспектив использования (ПК-26);

владением технологиями защиты информации (ПК-27);

коммуникативная деятельность:

умением устанавливать и использовать информационные источники для учета потребностей заинтересованных сторон при планировании деятельности органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации (ПК-28);

способностью анализировать, проектировать и осуществлять межличностные, групповые и организационные коммуникации (ПК-29);

умением общаться четко, сжато, убедительно; выбирая подходящие для аудитории стиль и содержание (ПК-30);

умением находить основы для сотрудничества с другими органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, институтами гражданского общества, способностью определять потребности в информации, получать информацию из большого числа источников, оперативно и точно интерпретировать информацию (ПК-31);

способностью представлять интересы и официальную информацию органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, государственного или муниципального предприятия, учреждения при взаимодействии с иными органами государственной власти Российской Федерации, органами государственной власти субъектов Российской Федерации, органами местного самоуправления, государственными и муниципальными организациями, предприятиями и учреждениями, политическими партиями, общественно-политическими и некоммерческими организациями, институтами гражданского общества, средствами массовой коммуникации, гражданами (ПК-32);

умением предупреждать и разрешать конфликтные ситуации при взаимодействии органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации, институтов гражданского общества, средств массовой коммуникации (ПК-33);

способностью выявлять информацию, необходимую для принятия решений, при получении "обратной связи" в профессиональной деятельности (ПК-34);

способностью к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению (ПК-35);

пониманием основных закономерностей и владением базовыми технологиями формирования общественного мнения (ПК-36);

владением медиативными технологиями, умением организовывать, проводить и оценивать эффективность переговоров и примирительных процедур (ПК-37);

владением основными технологиями формирования и продвижения имиджа государственной и муниципальной службы (ПК-38);

проектная деятельность:

умением выявлять и оценивать проектные возможности в профессиональной деятельности и формулировать проектные цели (ПК-39);

способностью использовать современные методы управления проектом, направленные на своевременное получение качественных результатов, определение рисков и управление бюджетом (ПК-40);

готовностью участвовать в реализации программ организационных изменений (ПК-41);

способностью разрабатывать проекты социальных изменений (ПК-42);

наличием навыков разработки проектной документации (ПК-43);

способностью оценивать экономические, социальные, политические условия и последствия (результаты) осуществления государственных программ (ПК-44);

вспомогательно-технологическая (исполнительская) деятельность:

умением вести делопроизводство и участвовать в ведении документооборота в органах государственной власти Российской Федерации, органах государственной власти субъектов Российской Федерации, органах местного самоуправления, государственных и муниципальных организациях, предприятиях и учреждениях, политических партиях, общественно-политических и некоммерческих организациях (ПК-45);

способностью осуществлять технологическое обеспечение служебной деятельности специалистов (по категориям и группам должностей государственной гражданской службы и муниципальной службы) (ПК-46);

умением осуществлять вспомогательное обеспечение исполнения основных функций органов государственной власти Российской Федерации, органов государственной власти субъектов Российской Федерации; органов местного самоуправления, государственных и муниципальных организаций, предприятий и учреждений, политических партий, общественно-политических и некоммерческих организаций, их административных регламентов (ПК-47);

способностью к адекватной оценке поставленных целей и результатов деятельности (ПК-48);

владением методами самоорганизации рабочего времени, рационального применения ресурсов (ПК-49);

способностью оценивать свое место в технологии выполнения коллективных задач (ПК-50);

умением эффективно взаимодействовать с другими исполнителями (ПК-51).

Содержание общекультурных и профессиональных компетенций и формирующие их базовые части УЦ данной ООП согласно ФГОС приведены в Приложении 2. Справочник компетенций с указанием дисциплин учебных циклов и разделов ООП, обеспечивающих формирование соответствующих компетенций приведён в Приложении 3.

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года (с изм. и доп.), ФГОС ВПО и п.39 Типового положения о вузе содержание и организация образовательного процесса при реализации ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график

Календарный учебный график для очной формы обучения приведён в Приложении 4. В календарном учебном графике указана последовательность реализации ООП по семестрам, курсам, включая теоретическое обучение, практики и НИР, промежуточную и итоговую аттестацию, каникулы.

4.2 Учебные планы

4.2.1.Учебный план ООП. Учебный план для очной формы обучения по направлению подготовки представлен в Приложении 5 и является основой для составления учебных планов по профилям подготовки, рабочих и индивидуальных учебных планов студентов, в том числе заочной и очно-заочной формы обучения.

4.2.2 Исходные данные для составления учебных планов.

1. ООП в соответствии с ФГОС предусматривает изучение учебных циклов, разделов и дисциплин.

УЦ ООП:

Б1 «Гуманитарный, социальный и экономический цикл»;

Б2 «Математический и естественнонаучный»;

Б3 «Профессиональный цикл»;

Разделы ООП:

Б4 «Физическая культура»

Б5 «Учебная и производственная практики»;

Б6 «Итоговая государственная аттестация».

Каждый УЦ имеет базовую (обязательную) и вариативную (профильную) часть.

Базовая часть УЦ «Гуманитарный, социальный и экономический цикл» предусматривает изучение следующих дисциплин, определённых в ФГОС как обязательные для изучения: "История", "Философия", "Иностранный язык".

Базовая часть УЦ «Математический и естественнонаучный цикл» предусматривает изучение следующих дисциплин, определённых в ФГОС как обязательные для изучения: «Математика», «Информационные технологии в управлении», «Концепции современного естествознания», «Статистика».

Базовая часть УЦ «Профессиональный цикл» предусматривает изучение следующих дисциплин, определённых в ФГОС как обязательные для изучения: теория управления, основы государственного и муниципального управления, государственная и муниципальная служба, административное право, гражданское право, конституционное право, безопасность жизнедеятельности, прогнозирование и планирование, этика государственной и муниципальной службы, основы управления персоналом, социальная психология, история государственного управления, деловые коммуникации, принятие и исполнение государственных решений, трудовое право, основы делопроизводства.

Вариативная (профильная) часть дает возможность расширения и (или) углубления знаний, умений и навыков, определяемых содержанием базовых (обязательных) дисциплин (модулей), позволяет обучающемуся получить углубленные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности и (или) для продолжения профессионального образования в магистратуре.

2. Общее количество недель освоения ООП при очной форме обучения составляет 208 недель.

3. Одна зачетная единица соответствует 36 академическим часам учебной работы студента.

4. Максимальный объем учебной нагрузки при очной форме обучения, включая все виды аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы по освоению ООП и факультативных дисциплин, устанавливаемых вузом дополнительно к ООП ВПО − 54 часа.

5. Объем аудиторной учебной нагрузки в неделю при освоении основной образовательной программы при очной форме обучения составляет в среднем за период теоретического обучения не менее 24 и не более 36 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре и факультативным дисциплинам.

6. Объём каникулярного времени в учебном году − от 7 до 10 недель, в том числе не менее 2 недель в зимний период.

7. Удельный вес занятий лекционного типа для соответствующих групп студентов − не более 50 % аудиторных занятий.

8. Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах − не менее 30 % аудиторных занятий.

9. Доля дисциплин по выбору студента − не менее одной трети от вариативной части ООП.

10. Суммарная трудоемкость базовых составляющих УЦ Б.1, Б.2 и Б.3 составляет не более 50% от общей трудоемкости указанных циклов ООП.

Трудоемкость циклов Б.1, Б.2, Б.3 и разделов Б.4, Б.5 включает все виды текущей и промежуточной аттестаций.

11. Максимальная общая трудоёмкость факультативных дисциплин − 10 зачётных единиц.

12. Для заочной формы обучения максимальный объем аудиторных занятий устанавливается в соответствии с Типовым положением о вузе. Максимальный объем аудиторных учебных занятий в неделю при освоении основной образовательной программы в очной форме обучения составляет 27 академических часов. В указанный объем не входят обязательные аудиторные занятия по физической культуре.

13. Курсовые работы (проекты), текущая и промежуточная аттестация (зачеты и экзамены) рассматриваются как вид учебной работы по дисциплине и выполняются в пределах трудоемкости, отводимой на ее изучение.

14. Общая трудоемкость дисциплины не может быть менее двух зачетных единиц (за исключением дисциплин по выбору обучающихся).

15. По дисциплинам, трудоемкость которых составляет более трех зачетных единиц, должна выставляться оценка («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»).

16. Раздел "Физическая культура" трудоемкостью две зачетные единицы реализуется: при очной форме обучения, как правило, в объеме 400 часов, при этом объем практической, в том числе игровых видов, подготовки должен составлять не менее 360 часов.

17. Реализация компетентностного подхода предусматривает широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, психологических и иных тренингов) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

4.3 Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей).

Аннотации дисциплин базовой части учебного плана представлены в Приложении 6, аннотации дисциплин вариативной части − в Приложении 7.

4.4 Программы учебной и производственной практик.

Раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально- практическую подготовку обучающихся с учетом профиля подготовки.

Таблица 1. Сводные данные по видам практик

№ п\п	Название практики	Семестр	Трудоёмкость в зачётных единицах	Кол-во недель	Форма и вид отчётности
1	Учебная практика	4	3	2	Зачет с оценкой
2	Учебная практика	6	3	2	Зачет с оценкой
3	Производственная практика	8	3	2	Зачет с оценкой
4	Преддипломная практика	8	3	2	Зачет с оценкой
5	Итого	-	12	8

4.4.1 Учебная практика. Аннотация программы учебной практики представлена в Приложении 8. Местом проведения учебной практики могут являться кафедры «Экономики», «Предпринимательства и управления», «Менеджмента», а так же сторонние организации, обладающие необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

4.4.2 Производственная практика. Аннотация программы производственной практики представлена в Приложении 9. Местом проведения производственной практики могут являться организации и учреждения по профилю подготовки, а также в лаборатории вуза.

4.4.3 Преддипломная практика. Аннотация программы учебной практики представлена в Приложении 10. Цель преддипломной практики: закрепление, расширение и систематизация знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретной организации; приобретение первоначального практического опыта по избранной специальности. Сбор материалов для подготовки дипломной работы. Преддипломная практика является завершающим этапом обучения, проводится после усвоения студентом программ теоретического и практического обучения.

4.5 Научно-исследовательская работа студента.

В процессе освоения ООП студент может заниматься научно-исследовательской работой под руководством научного руководителя. Студенту на протяжении всего периода обучения предоставляется возможность: изучать литературу, достижения отечественной и зарубежной науки в области менеджмента и другую необходимую научную информацию; участвовать в проведении научных исследований по плану кафедры; осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научной информации по выбранной теме (заданию); регулярно выступать с докладами и сообщениями на конференциях, семинарах.

Научно-исследовательская работа может являться разделом учебной практики. Аннотация примерной программы научно-исследовательской работы представлена в Приложении 11.

5. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП

5.1 Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП

Все дисциплины направления 081100 «Государственное и муниципальное управление» имеют достаточно (по объему и качеству) библиотечно-информационное обеспечение. Учебные программы содержат ссылки на литературу (как основную, так и дополнительную). По ряду дисциплин сотрудниками кафедры разработаны учебные пособия и методические указания, имеется более 100 единиц изданий в локальной сети МИНРО.

Методическое обеспечение дисциплин, изучаемых студентами на кафедрах «Экономики», «Предпринимательства и управления», «Менеджмента» в качественном и количественном отношении достаточно.

Фонд библиотеки МИНРО по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» составляет 31000 экземпляра учебной и учебно-методической литературы по гуманитарным, социальным и экономическим дисциплинам, информационно-правового цикла учебной и учебно-методической литературы.

Наряду с классическими формами обучения на профилирующих кафедрах «Экономики», «Предпринимательства и управления», «Менеджмента» осуществляется учебный процесс по направлению в рамках ООП, предусматривающий компетентный подход с широким использованием в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий:

- использование деловых и ролевых игр, исследований конкретных производственных ситуаций, имитационного обучения и иных интерактивных форм занятий в объеме не менее 30%, тестирования;

-компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций психологические и иные тренинги в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся;

- встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов по дисциплинам профессионального цикла;

- применение образовательных баз знаний и информационных ресурсов глобальной сети Internet для расширения возможностей изучения дисциплин учебного плана и ознакомления с последними достижениями в различных отраслях науки и техники.

Для самостоятельной работы студентов предусматривается разработка по всем дисциплинам ООП методических рекомендаций, с помощью которых студент организует свою работу. В процессе самостоятельной работы студенты имеют возможность контролировать свои знания с помощью разработанных тестов по дисциплинам направления.

В дисциплинах профессионального цикла предусмотрено использование инновационных технологий (интерактивные доски, средства телекоммуникации, мультимедийные проекторы, сочлененные с ПЭВМ, специализированное программное обеспечение).

Кроме того, в образовательном процессе используются следующие инновационные методы:

- применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий;

- применение активных методов обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта»:

- использование проектно-организационных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач.

В распоряжении студентов по направлению подготовки 080200 «Менеджмент» имеются специализированные лаборатории и кабинеты коллективного пользования, которые оснащены современными ПК, объединенными в единую внутривузовскую сеть. Это позволяет проводить практические занятия на высоком уровне с использованием компьютеров. Так, выполнение лабораторных и практических заданий по математике, концепциям современного естествознания (физика, химия) предполагает расчеты только на ПК. Студенты имеют возможность осуществлять самоподготовку по изучаемым дисциплинам на основе широкого применения компьютерных технологий. Библиотека МИНРО предоставляет широкий доступ к электронному каталогу полнотекстовых изданий.

Использование средств вычислительной техники и компьютерных технологий предусмотрено также при преподавании других дисциплин, входящих в цикл гуманитарных, социальных и экономических дисциплин; информационно-правовой цикл и профессиональный цикл.

Интенсификация аудиторной и самостоятельной работы студентов достигается за счет применения обучающих и контролирующих (преимущественно в виде тестов) программ.

Внедрены информационные технологии в учебный процесс.

Помимо компьютеризации практических занятий, информационные технологии обучения и вычислительная техника активно используются при выполнении курсовых и выпускных квалификационных работ.

Ряд учебно-методических разработок размещён в электронной библиотеке МИНРО и доступны студентам через сеть Интернет, что позволяет использовать их в системе дистанционного обучения.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего не менее чем из 30 наименований отечественных и не менее 10 наименований зарубежных журналов.

Кроме того, каждому обучающемуся обеспечивается доступ к журналам, издаваемым Институтом по направлению подготовки «Менеджмент».

Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным информационным системам:

-  Росстата — www. *****

-  Банка России — www. *****

-  Всемирной торговой организации — www. wto. org

-  Международного валютного фонда — www. imf. org

-  Всемирного банка — www. worldbank. org

-  Росбизнесконсалтинга — www. *****

-  Конференции ООН по торговле и развитию (ЮНКТАД) — www. unctad. org

-  Организации экономического сотрудничества и развития — www. oecd. org

-  Международной организации труда — www. ilo. org

информационным справочным и поисковым системам «КонсультантПлюс», «Гарант», «Экономика. Социология. Менеджмент. Образовательный портал», «Российский ресурсный центр учебных кейсов» а также как минимум двум базам данных из следующего списка:

-  Science Direct

-  JSTOR

-  ProQuest

-  EBSCO

-  НЭБ

-  EconLit

-  eLibrary

-  INTEGRUM

5.2 Кадровое обеспечение реализации ООП

Подготовку студентов по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» (бакалавриат) ведет квалифицированный профессорско-преподавательский состав 3-х кафедр «Экономики», «Предпринимательства и управления», «Менеджмента» насчитывающий 50 чел в целом по образовательной программе. Процент профессорско-преподавательского состава с учеными степенями и (или) званиями составляет 94 %, докторов наук – 26%.

Кадровое обеспечение учебного процесса подготовки бакалавров по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» отвечает требованиям ФГОС ВПО к уровню и качеству подготовки по этому направлению. Коллектив кафедры достаточно молодой, обладает высокой квалификацией, научным и творческим потенциалом.

5.3 Основные материально-технические условия для реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП

Материально-техническое обеспечение учебного процесса по направлении 081100 «Государственное и муниципальное управление» (бакалавриат) соответствует требованиям, предъявляемым УМО по подготовки юриста (специалиста юриспруденции) МИНРО укомплектован типовым оборудованием для проведения занятий по циклам:

- гуманитарный, социальный и экономический цикл;

- математический и естественнонаучный цикл;

- профессиональный цикл.

Образовательный процесс проходит в специализированных аудиториях для проведения лекционных, практических (семинарских) занятий, лабораторных практикумов.

Помещения для проведения лекционных, практических занятий согласно требованиям УМО к материально-техническому обеспечению учебного процесса укомплектованы специализированной учебной мебелью, наглядными пособиями и техническими средствами для представления учебной информации студентам.

Материально-техническая база, используемая в учебном процессе, достаточна для обеспечения требований к уровню и качеству подготовки по этому направлению.

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОЙ СРЕДЫ ВУЗА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ СТУДЕНТОВ

В МИНРО создана оптимальная социально-педагогическая среда по следующим направлениям саморазвития и самореализации личности:

- организация гражданско-патриотического воспитания студентов;

- обеспечение вторичной занятости студентов;

- организация научно-исследовательской работы студентов во вне учебное время;

- анализ проблем студенчества и организация психологической поддержки, консультационной помощи;

- профилактика правонарушений, наркомании и ВИЧ-инфекции среди студентов;

- информационное обеспечение студентов;

- содействие работе общественных организаций, клубов и студенческих объединений;

- создание системы морального и материального стимулирования преподавателей и студентов, активно участвующих в организации вне учебной работы;

- организация культурно-массовых, спортивных, научных мероприятий;

- научное обоснование существующих методик, поиск и внедрение новых технологий, воспитательного воздействия на студента, создание условий для их реализации;

- поддержка и развитие студенческой прессы и телевидения;

- развитие материально-технической базы объектов, занятых вне учебными мероприятиями;

Для решения задач социально-культурного воспитания студентов в МИНРО: для учебно-воспитательной работы со студентами и организации молодежного досуга во вне учебное время: имеются спортивная площадка; сцена и оборудование для художественной самодеятельности; интернет – центр; культурно– досуговый центр (КДЦ); создан Отдел содействия трудоустройству выпускников и их служебной карьере; работает Ассоциация выпускников МИНРО; организуются профессиональные конкурсы на прохождение стажировки заграницей.

Физическая культура в высшем учебном заведении является неотъемлемой частью формирования общей и профессиональной культуры личности современного специалиста, системы гуманистического воспитания студентов.

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

7.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация студентов в НОУ ВПО МИНРО регламентируется Типовым положением о вузе, действующим внутривузовским положением о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов.

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО основная образовательная программа обеспечена фондом оценочных средств для проведения текущего, промежуточного и итогового контроля. Фонд включает типовые задания, контрольные работы, задания в тестовой форме, вопросы к экзаменам и зачётам, а также иные контрольные материалы. Фонды оценочных средств представлены в учебно-методических комплексах дисциплин.

7.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников

Итоговая государственная аттестация по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» включает защиту выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы) и государственный экзамен. Аннотации примерных программ государственных экзаменов представлена в Приложении 12.

Проведение итоговой государственной аттестации регламентируется Типовым положением о вузе, Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утвержденным приказом Министерства образования РФ от 01.01.01 года № 000 (с изм. и доп.), действующим положением об итоговой государственной аттестации выпускников МИНРО.

Выпускная квалификационная работа (далее ВКР) в целом ориентирована на будущую практическую деятельность бакалавра. Ряд выпускных квалификационных работ должны выполняться по заданию организаций и учреждений по профилю подготовки и лучшие из них рекомендуются итоговой аттестационной комиссией к внедрению. ВКР выполняется на четвёртом году освоения ООП в 8 семестре.

Время, отводимое на подготовку ВКР, составляет 8 недель. ВКР выполняется по результатам преддипломной практики по тематике, согласованной с руководителями и утверждённой выпускающими кафедрами: «Экономики», «Предпринимательства и управления», «Менеджмента».

На основе требований ФГОС ВПО и рекомендаций УМО вузов по соответствующему направлению подготовки разработаны и утверждены требования к содержанию, объёму и структуре выпускных квалификационных работ (учебно-методическое пособие). В МИНРО действует Положение об итоговой государственной аттестации выпускников.

Тематика выпускных квалификационных работ определяется кафедрой в соответствии с перечнем дисциплин профессионального блока учебного плана. Студенту предоставляется право выбора темы ВКР и научного руководителя. Темы ВКР утверждаются приказом ректора вуза.

Выпускающие кафедры назначают для руководства ВКР руководителей из числа ППС кафедр. По отдельным разделам работы назначаются консультанты из числа профильных сотрудников других кафедр университета и работодателей.

ВКР в обязательном порядке проходит внутреннюю экспертизу в виде нормоконтроля пояснительной записки, а также внешнюю экспертизу. Последняя проводится рецензентами, в роли которых выступают работники отраслевых предприятий и ППС (профессоры и доценты) профилирующих кафедр.

Защита ВКР происходит в виде публичных слушаний итоговой экзаменационной комиссией доклада студента и ответов на задаваемые вопросы. Во время защиты зачитывается внешняя рецензия и характеристика деловых и социальных качеств выпускника, выданная деканатом.

Для оценки качества освоения ООП на этапе аттестации студентов-выпускников формируются и утверждаются итоговая аттестационная комиссия (ИАК) и итоговая экзаменационная комиссия (ИЭК). Срок действия этих комиссий – один календарный год. По результатам защит ВКР производится аттестация студентов. В соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников МИНРО составляются отчеты ИЭК и ИАК. В отчетах анализируются результаты качества подготовки, которые оценивается следующими критериями:

- общая характеристика уровня подготовки;

- количество ВКР по заявкам предприятий;

- количество выполненных тем научно-исследовательского, инновационного, учебно-методического характера;

- количество работ, рекомендованных к опубликованию, внедрению, внедренных;

- количество студентов, рекомендованных к поступлению в магистратуру;

- средний балл;

- качество знаний и д. р.

В отчетах ИЭК и ИАК так же указываются недостатки, выявленные в ходе аттестации выпускников, отмечаются основные пути их устранения в виде выводов и рекомендаций.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ

Система менеджмента качества подготовки бакалавров по направлению 081100 «Государственное и муниципальное управление» базируется на политике МИНРО в области качества, Руководству по качеству МИНРО, документированными процедурами (ДП) и информационными картами процессов, содержащих конкретные значения показателей качества.

На выпускающих кафедрах ведется работа по совершенствованию функционирования системы менеджмента качества, регулярно (не менее одного раза в год) проводятся внутренние аудиты.

Работа идет по следующим направлениям:

1. Проектирование учебного процесса по направлению подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление».

Образовательная деятельность регламентируется Конституцией Российской Федерации, Гражданским Кодексом Российской Федерации, законами РФ «Об образовании» в редакции Федерального закона от 01.01.2001 г 3, «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 01.01.2001 г. 3, «Типовым положением об образовательном учреждении высшего профессионального образовании (высшем учебном заведении) Российской Федерации», утвержденным постановлением Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 71, и иными нормативными актами.

Руководство кафедр «Экономики», «Предпринимательства и управления», «Менеджмента» совместно с преподавателями кафедры и факультетом довузовской подготовки ведет активную работу по профориентации.

Проектирование учебного процесса основано на выполнении утвержденного учебного плана МИНРО, который является основой формирования учебной нагрузки ППС, учебных лекционных потоков и поручений для составления расписаний занятий.

Расписание занятий имеется на информационном стенде кафедры; каждый студент также имеет доступ к электронной версии расписания.

Семестровый график учебного процесса составлен с учетом рейтинговой системы и норматива недельной загрузки студента. Графики контроля самостоятельной работы и консультаций составляются на основе учебной нагрузки кафедры и с учетом занятости студента аудиторными занятиями.

Профессорско-преподавательским составом кафедры обеспечивается учебный процесс по всем специальностям вуза, разработаны учебно-методические комплексы дисциплин (УМКД).

2. Реализация учебно-образовательного процесса.

Основные образовательные программы направления подготовки 081100 «Государственное и муниципальное управление» состоят из дисциплин базовой и вариативной частей.

Дисциплины вариативной части, в том числе и дисциплины по выбору студента в каждом цикле содержательно дополняют дисциплины, указанные в базовой части. Активно используется Справочно-правовая система «Консультант-Плюс», базы данных электронных библиотек, информационные ресурсы сети Интернет; интерактивные доски.

Качество подготовки по ООП регламентируется и обеспечивается следующими нормативно-методическими документами и материалами:

- положение о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов;

- положение об итоговой государственной аттестации выпускников МИНРО;

- положение о кафедре;

- положение о подготовке специалистов по основным образовательным программам высшего профессионального образования в сокращённые сроки;

- Учебно-методический комплекс дисциплины. Термины и определения. Требования к структуре, составу, оформлению и хранению.

9. РЕГЛАМЕНТ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ПЕРИОДИЧЕСКОГО ОБНОВЛЕНИЯ

НМСН и деканат работают с выпускающими кафедрами «Экономики», «Предпринимательства и управления», «Менеджмента» и кафедрами, задействованными в учебном процессе, и отслеживают требования к содержанию ООП. Подлежат пересмотру, обновлению и утверждению следующие документы ООП в сроки:

1. Один раз в четыре года (на период действия ООП) подлежат корректировке, обновлению и принятию на Ученом совете МИНРО следующие документы:

- ООП в целом;

- профили подготовки;

- базовый учебный план;

- типовые рабочие планы по профилям;

- программа итоговой аттестации.

2. Ежегодно подлежат корректировке и принятию на Ученом совете МИНРО:

- годовые календарные графики учебного процесса.

3. Ежегодно составляются и утверждаются деканом СГФ:

- рабочие учебные планы, учитывающие индивидуальную траекторию обучения.

4. Ежегодно подлежат пересмотру и утверждению на соответствующих кафедрах и НМСН следующие документы:

- рабочие программы дисциплин;

- УМКД;

- программы текущей и промежуточной аттестации и диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, комплексные контрольные задания и др.) по всем дисциплинам направления подготовки;

- программа учебной (ознакомительной), производственной и преддипломной практик непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся;

- договора о сотрудничестве с организациями и учреждениями по профилю подготовки.