Рабочая программа по физике для 9 класса на 2012 — 2013 учебный год

Бюджетное образовательное учреждение

«Маркушевская основная общеобразовательная школа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ФИЗИКЕ

ДЛЯ 9 КЛАССА

НА 2012 — 2013 УЧЕБНЫЙ ГОД

Учитель -

Пояснительная записка

Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их разрешению. Подчеркнем, что ознакомление школьников с методами научного познания предполагается проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального раздела «Физика и методы научного познания»

Гуманитарное значение физики как составной части общего образовании состоит в том, что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать объективные знания об окружающем мире.

Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической географии, технологии, ОБЖ.

Цели изучения физики

Изучение физики в средних (полных) образовательных учреждениях на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

·  освоение знаний о фундаментальных физических законах и принципах, лежащих в основе современной физической картины мира; наиболее важных открытиях в области физики, оказавших определяющее влияние на развитие техники и технологии; методах научного познания природы;

·  овладение умениями проводить наблюдения, планировать и выполнять эксперименты, выдвигать гипотезы и строить модели, применять полученные знания по физике для объяснения разнообразных физических явлений и свойств веществ; практического использования физических знаний; оценивать достоверность естественнонаучной информации;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе приобретения знаний и умений по физике с использованием различных источников информации и современных информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания законов природы; использования достижений физики на благо развития человеческой цивилизации; необходимости сотрудничества в процессе совместного выполнения задач, уважительного отношения к мнению оппонента при обсуждении проблем естественнонаучного содержания; готовности к морально-этической оценке использования научных достижений, чувства ответственности за защиту окружающей среды;

·  использование приобретенных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, обеспечения безопасности собственной жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Примерная программа предусматривает формирование у школьников общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. Приоритетами для школьного курса физики на этапе основного общего образования являются:

Познавательная деятельность:

·  использование для познания окружающего мира различных естественнонаучных методов: наблюдение, измерение, эксперимент, моделирование;

·  формирование умений различать факты, гипотезы, причины, следствия, доказательства, законы, теории;

·  овладение адекватными способами решения теоретических и экспериментальных задач;

·  приобретение опыта выдвижения гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез.

Информационно-коммуникативная деятельность:

·  владение монологической и диалогической речью. Способность понимать точку зрения собеседника и признавать право на иное мнение;

·  использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.

Рефлексивная деятельность:

·  владение навыками контроля и оценки своей деятельности, умением предвидеть возможные результаты своих действий:

·  организация учебной деятельности: постановка цели, планирование, определение оптимального соотношения цели и средств.

Основные цели изучения курса физики в 9 классе:

·  освоение знаний о механических, магнитных, квантовых явлениях ,электромагнитных колебаниях и волнах; величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической картине мира;

·  овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости; применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения физических задач;

·  развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

·  воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к элементу общечеловеческой культуры;

·  применение полученных знаний и умений для решения практических задач повседневной жизни, для обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.

Место предмета в базисном учебном плане

Материалы для рабочей программы составлены на основе:

·  Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации;

·  Федеральный компонент государственного стандарта общего образования;

·  Примерные программы, созданные на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта;

·  Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы общего образования;

·  Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного образовательного стандарта.

Согласно учебному плану на изучение физики в 9 классе отводится 68 часов из расчета: 2 часа в неделю, в том числе 5 часов на проведение контрольных работ и 4 часа на проведение лабораторных работ.

Основная форма организации образовательного процесса – классно-урочная система.

Предусматривается применение следующих технологий обучения:

1.  традиционная классно-урочная

2.  игровые технологии

3.  элементы проблемного обучения

4.  технологии уровневой дифференциации

5.  здоровьесберегающие технологии

6.  ИКТ

Виды и формы контроля: промежуточный, предупредительный контроль; контрольные работы.

Учебно – тематический план

№	Наименование разделов	Всего часов	Из них
Лабораторные работы	Контрольные работы
1	Основы кинематики	12	1
2	Основы динамики Законы сохранения в механике	15		1
3	Механические колебания и волны. Звук.	11	1	1
4	Электромагнитное поле	13	1	1
5	Строение атома и атомного ядра. Использование энергии атомных ядер	14	1	1
5	Повторение	3		1
	Итого	68	4	5

Содержание рабочей программы

1. Законы взаимодействия и движения тел

Материальная точка. Система отсчета. Перемещение. Скорость прямолинейного равно­мерного движения.

Прямолинейное равноускоренное движение: мгно­венная скорость, ускорение, перемещение. Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движе­нии.

Относительность механического движения. Инерциальные системы отсчета.

Первый, второй и третий законы Ньютона.

Свободное падение. Закон всемирного тяготения. Искусственные спутники Земли.

Импульс. Закон сохранения импульса. Ракеты.

Л/работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости».

Л/работа № 2 «Исследование свободного падения»

2. Механические колебания и волны. Звук.

Колебательное движение. Колебания груза на пру­жине. Свободные колебания. Колебательная система. Маятник. Амплитуда, период, частота колебаний.

Превращения энергии при колебательном движе­нии. Затухающие колебания. Вынужденные колеба­ния. Распространение колебаний в упругих средах. По­перечные и продольные волны. Связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом (частотой).

Звуковые волны. Скорость звука. Высота и гром­кость звука. Эхо.

3. Электромагнитные явления

Однородное и неоднородное магнитное поле.

Направление тока и направление линий его маг­нитного поля. Правило буравчика. Обнаружение магнитного поля. Правило левой ру­ки. Индукция магнитного поля.

Магнитный поток. Электромагнитная индукция.

Генератор переменного тока. Преобразования энер­гии в электрогенераторах.

Экологические проблемы, связанные с тепловыми и гидроэлектростанциями. Электромагнитное поле.

Электромагнитные вол­ны. Скорость распространения электромагнитных волн. Электромагнитная природа света.

Л/работа №3 «Изучение явления электромагнитной индукции».

4. Строение атома и атомного ядра

Радиоактивность как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета - и гамма-излучения. Опыты Резерфорда.

Ядерная модель атома. Радиоактивные превращения атомных ядер. Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое числа.

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Сохране­ние зарядового и массового чисел при ядерных реак­циях.

Л/работа №4 «Изучение деления ядра атома урана по фотографиям треков»

Требования к уровню подготовки обучающихся 9 класса

знать/понимать

ü  смысл понятий: физическое явление, физический закон, взаимодействие, электрическое поле, магнитное поле, волна, атом, атомное ядро, ионизирующее излучение;

ü  смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия;

ü  смысл физических законов: Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и механической энергии;

уметь

ü  описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, механические колебания и волны, взаимодействия магнитов, действия магнитного поля на проводник с током, электромагнитная индукция, дисперсия света;

ü  использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, силы;

ü  представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы трения от силы нормального давления, периода колебания маятника от длины нити, периода колебаний груза на пружине от массы груза и от жесткости пружины;

ü  выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;

ü  приводить примеры практического использования физических знаний о механических, электромагнитных и квантовых явлениях;

ü  решать задачи на применение изученных физических законов;

ü  осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических символов, рисунков и структурных схем);

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

ü  обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств, электронной техники;

ü  оценки безопасности радиационного фона.

Литература

1.  Сборник нормативных документов. Физика / сост. , . – М.: Дрофа, 2007.

2.  Программы для общеобразовательных учреждений. Физика. Астрономия. 7 – 11 кл. / сост. , . – М.: Дрофа, 2008. В., Гутник . 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, гг.

3.  4. и др. Физика. 9 класс. Тематическое поурочное планирование. - М.: Дрофа, 2004.

Литература для учащихся

4.  В., Гутник . 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. – М.: Дрофа, гг.

5.  Лукашик задач по физике для 7 – 9 классов общеобразовательных учреждений / , . – М.: Просвещение, 2007.

6.  , Рымкевич задач по физике.- М.: Просвещение, 1983 г.

Календарно — тематическое планирование

9 класс

№	Тема урока	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля, измерители	Домашнее задание
Прямолинейное равномерное движение (4 часа)
1	Механическое движение	Урок изучения нового материала	Правила техники безопасности в кабинете. Понятия: механическое движение, материальная точка, система отсчета, поступательное движение	Определять, является ли тело материальной точкой, приводить примеры механического движения, поступательного движения	Физический диктант, упражнения после §	§1,2
2	Траектория, путь и перемещение	Комбинированный урок	Понятия: вектор, переме­щение. Понятия проекция вектора Формулы координаты тела	Определять перемещение тела. Находить проекции векторов на координатные оси, находить путь и перемещение тела, координату тела	Физический диктант, упражнения после §	§2,3
3	Прямолинейное равномерное движение	Комбинированный урок	Определение и формула скорости равномерного прямолинейного движения, формула перемещения при прямолинейном равномерном движении	Решать задачи на расчет скорости и перемещения при прямолинейном равномерном движении	Самостоятельная работа, упражнения после §	§4
4	Графическое представление движения	Комбинированный урок	Геометрический смысл графика скорости	Читать и строить графики скорости при прямолинейном равномерном движении	Самостоятельная работа, упражнения после §	§4
Прямолинейное равноускоренное движение (8 часов)
5	Прямолинейное равноускоренное движение	Комбинированный урок	Формула, единицы ускорения Понятия: прямолинейное равноускоренное движение, ускорение Формула скорости при прямолинейном равноускоренном движении	Знать понятия: прямолинейное равноускоренное движение. Уметь описать и объяснить	Физический диктант	§5,6
6	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении	Комбинированный урок	Перемещение при прямолинейном равноускоренном движении	Знать понятия: перемещение при прямолинейном равноускоренном движении. Уметь объяснить физический смысл	Самостоятельная работа	§7,8
7	Прямолинейное равноускоренное движение. Решение задач. Формулы	Комбинированный урок	Прямолинейное равноускоренное движение	Уметь решать графические задачи	Самостоятельная работа	§6, 7, 8
8	Прямолинейное равноускоренное движение. Решение задач	Урок закрепления знаний	Прямолинейное равноускоренное движение	Уметь применять изученные законы к решению задач по механике	Самостоятельная работа	§6, 7, 8
9	Относительность механического движения	Комбинированный урок	Относительность механического движения	Понимать и объяснять относительность перемещения и скорости	Фронтальный опрос	§9, упр.9
10	Оценка погрешностей измерений	Урок изучения нового материала	Оценка погрешностей измерений	Уметь определять абсолютную и относительную погрешность	Практическая работа	Подготовиться к ЛР
11	Лабораторная работа №1 «Исследование равноускоренного движения без начальной скорости»	Урок - практикум	Исследование равноускоренного движения без начальной скорости	Приобретение навыков при работе с оборудованием (секундомер, измерительная лента)	Оформление работы, выводы	Подготовиться к ПР
12	Тематическое оценивание по темам «Прямолинейное равномерное движение» и «Прямолинейное равноускоренное движение»	Урок контроля и оценивания знаний	Прямолинейное равномерное и равноускоренное движение»	Уметь решать задачи на прямолинейное равномерное и равноускоренное движение	Проверочная работа: чтение графиков, определение искомой величины	Повторить §1-9
Законы динамики (15 часов)
13	Первый закон Ньютона	Урок изучения нового материала	Первый закон Ньютона	Знать содержание первого закона Ньютона, понятие инерциальной системы отсчета	Тестирование (определения, примеры)	§10
14	Второй закон Ньютона	Урок изучения нового материала	Второй закон Ньютона	Знать содержание второго закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ	Физический диктант	§11
15	Третий закон Ньютона	Комбинированный урок	Третий закон Ньютона	Знать содержание третьего закона Ньютона, формулу, единицы измерения физических величин в СИ	Фронтальный опрос	§12
16	Три закона Ньютона. Решение качественных задач	Урок закрепления знаний	Три закона Ньютона	Знать границы применимости законов Ньютона, приводить примеры	Решение качественных задач	§10, 11, 12
17	Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх	Комбинированный урок	Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх	Объяснять свободное падение (физический смысл)	Фронтальный опрос	§13,14
18	Решение задач на свободное падение	Урок закрепления знаний	Свободное падение. Движение тела, брошенного вертикально вверх	Уметь решать задачи на расчет скорости и высоты при свободном падении	Самостоятельная работа	§13, 14
19	Закон всемирного тяготения	Комбинированный урок	Закон всемирного тяготения	Знать понятия: гравитационное взаимодействие, гравитационная постоянная. Написать формулу и объяснять ее	Самостоятельная работа	§15
20	Сила тяжести и ускорение свободного падения	Комбинированный урок	Сила тяжести и ускорение свободного падения	Знать зависимость ускорения свободного падения от широты и высоты над Землей	Фронтальный опрос	§16, 17
21	Равномерное движение по окружности	Комбинированный урок	Равномерное движение по окружности	Знать: природу, определение криволинейного движения, приводить примеры; физическую величину, единицу измерения периода, частоты, угловой скорости	Фронтальный опрос	§18, 19 упр. 18 (1, 2, 3)
22	Движение искусственных спутников	Урок изучения нового материала	Первая космическая скорость	Уметь рассчитывать первую космическую скорость	Физический диктант	§20
23	Импульс. Закон сохранения импульса	Комбинированный урок	Импульс. Закон сохранения импульса	Знать понятия импульс тела и импульс силы	Фронтальный опрос	§21, 22
24	Решение задач на закон сохранения импульса	Урок закрепления знаний	Уметь применять знания при решении соответствующих задач	Самостоятельная работа	§21, 22
25	Реактивное движение	Комбинированный урок	Реактивное движение	Знать практическое использование закона сохранения импульса. Написать формулы и объяснить	Физический диктант	§22, 23
26	Механическое движение	Урок закрепления знаний	Механическое движение	Обобщение и систематизация знаний	Самостоятельная работа	индивид. задание, §10 - 23
27	Контрольная работа по теме «Законы динамики»	Урок контроля и оценивания знаний	Законы динамики	Уметь применять знания при решении типовых задач	КР
Механические колебания и волны. Звук (11 часов)
28	Свободные и вынужденные колебания	Урок изучения нового материала	Свободные и вынужденные колебания	Знать условия существования свободных колебаний, привести примеры	Физический диктант	§24, 25
29	Величины, характеризующие колебательное движение	Комбинированный урок	Величины, характеризующие колебательное движение	Знать уравнение колебательного движения. Написать формулу и объяснить	Фронтальный опрос	§26, 27
30	Лабораторная работа №2 «Измерение ускорения свободного падения»	Урок - практикум	Измерение ускорения свободного падения	Приобретение навыков при работе с оборудованием	Урок – практикум	§26, 27
31	Превращение энергии при колебаниях	Комбинированный урок	Превращение энергии при колебаниях	Объяснять и применять закон сохранения энергии для определения полной энергии колеблющегося тела	Фронтальный опрос	§28, 29, 30
32	Распространение колебаний в упругой среде. Волны	Урок изучения нового материала	Распространение колебаний в упругой среде	Знать определение механических волн. Основные характеристики волн	Фронтальный опрос	§31, 32, 33
33	Волны в среде	Комбинированный урок	Волны в среде	Знать характер распространения колебательных процессов в трехмерном пространстве	Беседа по вопросам	§33
34	Звуковые волны	Комбинированный урок	Звуковые волны	Знать понятие звуковые волны, привести примеры	Фронтальный опрос	§34
35	Высота и тембр звука. Громкость звука	Комбинированный урок	Высота и тембр звука. Громкость звука	Знать физические характеристики звука: высота, тембр, громкость	Беседа по вопросам	§35, 36
36	Распространение звука. Скорость звука	Комбинированный урок	Распространение звука. Скорость звука	Знать и уметь объяснить особенности распространения звука в различных средах	Беседа по вопросам	§37, 38
37	Отражение звука. Эхо	Комбинированный урок	Отражение звука. Эхо	Знать особенности поведения звуковых волн на границе раздела двух сред, уметь объяснить	Самостоятельная работа (решение типовых задач)	§39, 40
38	Контрольная работа по теме «Механические колебания и волны. Звук»	Урок контроля и оценивания знаний	Механические колебания и волны. Звук	Уметь решать задачи, применять практические навыки	КР
Электромагнитное поле (13 часов)
39	Магнитное поле	Урок изучения нового материала	Магнитное поле	Знать понятие магнитное поле	Беседа по вопросам	§43, 44
40	Графическое изображение магнитного поля	Комбинированный урок	Графическое изображение магнитного поля	Понимать структуру магнитного поля, уметь объяснять на примерах графиков и рисунков	Решение качественных задач	§45
41	Действие магнитного поля на проводник с током	Комбинированный урок	Действие магнитного поля на проводник с током	Знать силу Ампера, силу Лоренца (физический смысл)	Самостоятельная работа	§46
42	Индукция магнитного поля	Комбинированный урок	Индукция магнитного поля	Знать силовую характеристику магнитного поля - индукцию	Самостоятельная работа	§47
43	Решение задач на применение силы Ампера, силы Лоренца	Урок закрепления знаний	Количественная характеристика магнитного поля	Уметь решать задачи на применение силы Ампера, силы Лоренца	Решение типовых задач	§47
44	Магнитный поток	Комбинированный урок	Магнитный поток	Знать понятия магнитный поток, написать формулу и объяснить ее	Беседа по вопросам	§48
45	Явление электромагнитной индукции	Урок изучения нового материала	Явление электромагнитной индукции	Знать понятие электромагнитная индукция, написать формулу и объяснить	Самостоятельная работа	§49
46	Лабораторная работа № 3 «Изучение явления электромагнитной индукции»	Урок - практикум	Знать понятие электромагнитная индукция, ТБ при работе с электроприборами	Оформление работы, вывод	§49
47	Получение переменного электрического тока	Комбинированный урок	Получение переменного электрического тока	Знать способы получения электрического тока и уметь их объяснять	Самостоятельная работа	§50
48	Электромагнитное поле	Комбинированный урок	Электромагнитное поле	Знать понятие электромагнитное поле и условие его существования	Тест	§51
49	Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн	Урок изучения нового материала	Электромагнитные волны. Шкала электромагнитных волн	Понимать механизм возникновения электромагнитных волн, знать зависимость свойств излучений от их длины, приводить примеры	Беседа по вопросам, решение качественных задач	§51, 52 упр.42
50	Электромагнитная природа света	Урок изучения нового материала	Электромагнитная природа света	Знать историческое развитие взглядов на природу света	Беседа по вопросам	§53, 54 упр.43
51	Контрольная работа по теме «Электромагнитное поле»	Урок контроля и оценивания знаний	Систематизация знаний по теме	КР
Строение атома и атомного ядра, использование энергии атомных ядер (14 часов)
52	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома	Урок изучения нового материала	Радиоактивность как свидетельство сложного строения атома	Знать a-, b-, g - лучи	Беседа по вопросам	§55
53	Строение атома. Схема опыта Резерфорда	Комбинированный урок	Строение атома. Схема опыта Резерфорда	Знать строение атома по Резерфорду, показать на моделях	Самостоятельная работа	§56
54	Радиоактивные превращения атомных ядер	Комбинированный урок	Радиоактивные превращения атомных ядер	Знать природу радиоактивного распада и его закономерности	Физический диктант	§57, 61, 63
55	Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц	Комбинированный урок	Экспериментальные методы регистрации заряженных частиц	Знать современные методы обнаружения и исследования заряженных частиц и ядерных превращений	Тест	§58
56	Открытие протона и нейрона. Состав атомного ядра. Ядерные силы	Комбинированный урок	Открытие протона и нейрона. Состав атомного ядра. Ядерные силы	Знать историю открытия протона и нейтрона, строение ядра атома, модели	Беседа по вопросам	§61, 64
57	Энергия связи. Дефект масс	Комбинированный урок	Энергия связи. Дефект масс	Знать понятие прочность атомных ядер	Фронтальный опрос	§61, 64
58	Решение задач на нахождение энергии связи и дефекта масс	Урок закрепления знаний	Уметь решать задачи на нахождение энергии связи и дефекта масс	Самостоятельная работа	§65
59	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции	Комбинированный урок	Деление ядер урана. Цепные ядерные реакции	Понимать механизм деления ядер урана	Физический диктант	§66, 67
60	Ядерный реактор	Комбинированный урок	Ядерный реактор	Знать устройство ядерного реактора	Самостоятельная работа	§66, 67
61	Лабораторная работа №4 «Изучение деления ядер урана по фотографии треков»	Урок - практикум	Изучение деления ядер урана по фотографии треков	Приобретение навыков при работе с оборудованием	Оформление работы, вывод	§66, 67
62	Термоядерные реакции. Атомная энергетика	Комбинированный урок	Термоядерные реакции. Атомная энергетика	Знать условия протекания, применение термоядерной реакции; преимущества и недостатки АЭС	Беседа по вопросам	§68, 69
63	Биологическое действие радиоактивных излучений	Комбинированный урок	Биологическое действие радиоактивных излучений	Знать правила защиты от радиоактивных излучений	Беседа по вопросам	§70
64	Строение атома и атомного ядра	Урок закрепления знаний	Строение атома и атомного ядра	Уметь решать задачи по теме «Строение атома и атомного ядра»	Тест	§55-70
65	Контрольная работа по теме «Строение атома и атомного ядра»	Урок контроля и оценивания знаний	Обобщение и систематизация полученных знаний	КР
Повторение (3 часа)
66	Обобщающий урок по темам: «Законы взаимодействия и движения тел», «Механические колебания и волны. Звук», «Электромагнитное поле», «Строение атома и атомного ядра»	Урок обобщения и систематизации знаний	Базовые понятия (Стандарт)	Знать определения, обозначения, нахождение изученных величин	Тест
67	Итоговая контрольная работа	Урок контроля и оценивания знаний	ИКР
68	Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Итоговый урок	Коррекция и закрепление знаний	Анализ ошибок