ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
(ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ) СПЕЦИАЛИСТОВ
ЧУКОТСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА
«ЧУКОТСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ»
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курсов повышения квалификации по теме:
«Инновационные подходы к организации деятельности образовательных учреждений в области культуры и спорта и учреждений социально-досугового типа»
Анадырь, 2013 г.
Составитель: , методист по предпрофильному и профильному образованию государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Чукотского автономного округа «Чукотский институт развития образования и повышения квалификации»
Рецензенты:
, заведующий отделом методического сопровождения учреждений культуры Чукотского автономного округа государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Чукотского автономного округа «Чукотский институт развития образования и повышения квалификации»
, консультант отдела молодежной политики Управления молодежной политики и воспитательной работы Департамента образования, культуры и молодежной политики Чукотского автономного округа
Утверждена Ученым советом государственного автономного образовательного учреждения дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов Чукотского автономного округа «Чукотский институт развития образования и повышения квалификации». Протокол №02-05/02 от 01.01.2001 г.
Пояснительная записка
Программа «Инновационные подходы к организации деятельности образовательных учреждений в области культуры и спорта и учреждений социально-досугового типа» предназначена для оказания руководителям учреждений культуры и спорта, руководителям детских школ искусств практической помощи по вопросам изучения инновационных процессов и нормативно-правовых основ управленческой деятельности руководителей учреждений культурно-досугового и спортивно-досугового типов.
Актуальность предлагаемого курса обусловлена следующими факторами.
В последние годы возрастает влияние культуры и спорта на экономику страны. При активном содействии государства происходит трансформация культуры и спорта в эффективную социально-экономическую отрасль и активное развитие культуры и спорта в российских регионах. Глубокие социально-культурные, экономические и политические перемены в стране, произошедшие в 90-х годах прошлого столетия, потребовали коренного переосмысления и преобразования государственной культурной политики – ее предмета, целей, задач, основных направлений, управленческих методов и т. д.
В настоящее время в России мы также наблюдаем процесс интенсивных социальных, политических и экономических преобразований, и качественная подготовка кадров стала одним из важнейших залогов успеха проводимых в стране реформ. В этих условиях постоянно изменяющегося социума, рыночных отношений и постоянно изменяющихся требований к кадровым работникам все более важной и серьезной задачей российских учреждений культуры и спорта становится создание новых, значительно более эффективных систем управления и развития.
Переход к рыночным отношениям вызвал необходимость постоянного обогащения содержания деятельности учреждений культуры и спорта, методов ее осуществления и, поиска новых досуговых и спортивных технологий. При руководстве культурно-досуговым учреждением следует исходить как из коммерческих, так и из социальных целей, а также из общегосударственных, и в большой мере региональных задач, стоящих перед всей сферой культуры и досуга.
Представленная программа направлена на совершенствование деятельности образовательных учреждений в области культуры и спорта и учреждений социально-досугового типа.
Цели данной программы: подготовка руководителей учреждений культуры и спорта, руководителей детских школ искусств к осуществлению управленческой деятельности образовательных учреждений и культурно-досуговых учреждений в области культуры и спорта.
Для реализации намеченной цели ставятся следующие задачи:
- формирование знаний об актуальных и перспективных направлениях развития культурной и спортивной индустрии России;
- обновление знаний и формирование профессиональных компетенций в области управления образовательными, культурными и спортивными учреждениями;
- развитие умения использования новейших методов и технологий в области управления образовательными и культурно-досуговыми учреждениями.
Основная задача программы состоит в повышении компетентности руководителей учреждений культуры и спорта, руководителей детских школ искусств в вопросах осуществления управленческой деятельности в области культуры и спорта.
Темы программы предполагают возможность комплексного или частичного изучения материала в рамках повышения квалификации руководителей учреждений культуры и спорта, руководителей детских школ искусств. Программа курсов состоит из четырех блоков. Блоки предполагается рассматривать с помощью разных методов – лекционных, тренинговых и рефлексивных. В случае необходимости каждый из блоков программы может стать отдельным модулем. Темы из специально-профессионального блока, при необходимости, можно использовать в качестве отдельного модуля для проведения семинаров или отдельного занятия. Каждая тема завершается обсуждением практического использования рассмотренных вопросов в практике работников.
Итоговая работа может проходить в различных видах. Одной из форм итоговой работы может быть проведение междисциплинарного зачета.
В результате прохождения курсов повышения квалификации слушатели смогут:
- анализировать состояние организации деятельности в ОУ в области культуры и спорта и в учреждениях культурно-досугового типа;
- генерировать самому и активно воспринимать, обдумывать идеи, выдвинутые другими;
- использовать инновационные подходы в организации деятельности ОУ в области культуры и спорта и учреждений культурно-досугового типа.
Программа включает пояснительную записку, учебный и учебно-тематический планы, рассчитанные на 72 часа, содержание основных разделов курса, отражающее вопросы содержательного, организационно-технологического и методического характера, список литературы, методические рекомендации. В программу включена содержательная часть по вопросам методической работы в дошкольных образовательных учреждениях. Формы занятий: лекции, практические занятия, семинары, тренинги, консультации.
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
курсов повышения квалификации по теме:
«Инновационные подходы к организации деятельности
образовательных учреждений в области культуры и спорта и
учреждений социально-досугового типа»
Цель: подготовка руководителей учреждений культуры и спорта, руководителей детских школ искусств к осуществлению управленческой деятельности образовательных учреждений и культурно-досуговых учреждений в области культуры и спорта.
Категория слушателей: руководители учреждений культуры и спорта, руководители детских школ искусств.
Объем программы: 72часа.
Форма обучения: очная.
Режим работы: 8 часов в день.
№ п/п | Наименование разделов | Всего часов | Лекции | Практ. занятие | Формы контроля |
I | Общетеоретический блок | 4 | 4 | - | |
II | Специально-профессиональный блок: «Инновационные подходы к организации деятельности образовательных учреждений в области культуры и спорта и учреждений социально-досугового типа» | 56 | 32 | 24 | |
III | Информационно-коммуникационные технологии | 8 | 4 | 4 | |
IV | Здоровьесберегающие технологии | 4 | 2 | 2 | |
Всего | 72 | 42 | 30 | ||
V | Индивидуально-диагностическая деятельность | 20 | |||
Консультации | 16 | ||||
Зачёт | 4 | ||||
ИТОГО | 92 |
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
курсов повышения квалификации по теме:
«Инновационные подходы к организации деятельности
образовательных учреждений в области культуры и спорта и
учреждений социально-досугового типа»
№ п/п | Наименование разделов | Всего часов | Лекции | Практ. Занятия | Формы контроля |
I | Общетеоретический блок | 4 | 4 | - | |
1.1 | Нормативно-правовое регулирование аттестации педагогических работников | 2 | 2 | - | |
1.2 | Концепция формирования правовых и институциональных основ антикоррупционной политики в Российской Федерации | 2 | 2 | - | |
II | Специально-профессиональный блок: «Инновационные подходы к организации деятельности образовательных учреждений в области культуры и спорта и учреждений социально-досугового типа» | 56 | 32 | 24 | Междисциплинарный зачет |
2.1 | Аспекты государственного и муниципального фандрайзинга. Теория и практика | 2 | 2 | - | |
2.2 | Рекомендации по реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств | 6 | 2 | 4 | |
2.3 | Разработка учебных планов дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств | 6 | 2 | 4 | |
2.4 | Разработка программ учебных предметов дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств | 4 | 2 | 2 | |
2.5 | Рекомендации по проведению итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств | 2 | - | 2 | |
2.6 | Государственные (муниципальные) учреждения: типы учреждений | 4 | 2 | 2 | |
2.7 | Деятельность автономных учреждений | 6 | 4 | 2 | |
2.8 | Закон «Об автономных учреждениях» | 4 | 4 | - | |
2.9 | Оплата труда в автономных учреждениях | 2 | 2 | - | |
2.10 | Бюджетная классификация РФ | 2 | 2 | - | |
2.11 | Учетная политика учреждения | 6 | 4 | 2 | |
2.12 | Имущество бюджетных и автономных учреждений | 4 | 2 | 2 | |
2.13 | Правила внутреннего контроля за финансово-хозяйственной деятельностью образовательного учреждения | 2 | 2 | - | |
2.14 | Обзор основных нарушений, выявляемых в ходе проверок | 6 | 2 | 4 | |
III | Информационно-коммуникационные технологии | 8 | 4 | 4 | |
3.1 | Возможности использования дистанционной формы обучения в образовательном процессе | 4 | 4 | - | |
3.2 | Организация дистанционного обучения в системе Moodle | 4 | - | 4 | |
IV | Здоровьесберегающие технологии | 4 | 2 | 2 | |
4.1 | Формирование психологической культуры в работе с детьми и подростками | 2 | 1 | 1 | |
4.2 | Здоровьесберегающие технологии в образовательных учреждениях в области культуры и спорта и учреждениях социально-досугового типа | 2 | 1 | 1 | |
Всего | 72 | 42 | 30 | ||
V | Индивидуально-диагностическая деятельность | 20 | |||
5.1 | Консультации | 16 | |||
5.2 | Зачёт | 4 | |||
ИТОГО | 92 |
Содержание основных разделов курса
«Инновационные подходы к организации деятельности
образовательных учреждений в области культуры и спорта и
учреждений социально-досугового типа»
Раздел I. Общетеоретический блок
(4 часа)
Тема 1.1 Нормативно-правовое регулирование аттестации педагогических работников (2 часа - лекция)
Порядок аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений. Общие положения. Административный регламент ДОКиМП ЧАО по предоставлению государственной услуги «Проведение аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Чукотского автономного округа на первую или высшую квалификационную категорию». Формирование аттестационных комиссий, их состав и порядок работы. Порядок аттестации педагогических работников с целью подтверждения соответствия занимаемой должности. Порядок аттестации педагогических работников для установления соответствия уровня их квалификации требованиям, предъявляемым к квалификационным категориям (первой и высшей). Оформление сопутствующей документации, бланков установленного образца, оформление портфолио.
Тема 1.2 Концепция формирования правовых и институциональных основ антикоррупционной политики в Российской Федерации (2 часа - лекция)
Правовые и институциональные основы антикоррупционной политики в Российской Федерации. Российская коррупция: причины, масштабы, пути противодействия. Криминологические аспекты антикоррупционной политики России: криминологические аспекты.
Раздел II. Специально-профессиональный блок:
«Инновационные подходы к организации деятельности образовательных учреждений в области культуры и спорта и учреждений социально-досугового типа»
(56 часов)
Тема 2.1 Аспекты государственного и муниципального фандрайзинга. Теория и практика (2 часа - лекция)
Аспекты государственного и муниципального фандрайзинга. Работа с федеральной целевой программой «Культура России на годы» и с Общественно-экспертным Советом по культуре при Правительстве Чукотского автономного округа: Теория. Практика.
Тема 2.2 Рекомендации по реализации дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств (2 часа – лекция, 4 часа - практика)
Рекомендации по осуществлению образовательной деятельности в детских школах искусств, в том числе по различным видам искусств. Рекомендации по разработке правил приема и порядке отбора детей в образовательные учреждения в целях обучения по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств. Рекомендации по организации промежуточной аттестации обучающихся в образовательных учреждениях, реализующих дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств.
Тема 2.3 Разработка учебных планов дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств (2 часа – лекция, 4 часа - практика)
Общие положения. Структура учебного плана. Разработка учебных планов при реализации сокращенной образовательной программы в области искусств. Разработка индивидуальных учебных планов. Разработка графика образовательного процесса.
Тема 2.4 Разработка программ учебных предметов дополнительных предпрофессиональных общеобразовательных программ в области искусств (2 часа – лекция, 2 часа - практика)
Федеральные государственные требования к дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам. Содержательный компонент программы. Содержание учебных предметов и учебно-тематический план. Требования к уровню подготовки учащихся. Формы контроля. Методическое обеспечение учебного процесса.
Тема 2.5 Рекомендации по проведению итоговой аттестации обучающихся, освоивших дополнительные предпрофессиональные общеобразовательные программы в области искусств (2 часа - практика)
Требования к содержанию итоговой аттестации. Формы проведения итоговой аттестации. Порядок проведения итоговой аттестации. Сроки и процедура проведения итоговой аттестации. Порядок подачи и рассмотрения апелляций.
Тема 2.6 Государственные (муниципальные) учреждения: типы учреждений (2 часа – лекция, 2 часа - практика)
Казенные, автономные и бюджетные учреждения. Реформирование бюджетной сферы с 2011 г. Особенности функционирования бюджетных учреждений. Особенности функционирования автономных учреждений. Особенности функционирования казенных учреждений. Преимущества и риски перехода ОУ из бюджетного в автономное. Образовательные учреждения с расширенным уровнем финансовой самостоятельности.
Тема 2.7 Деятельность автономных учреждений (4 часа – лекция, 2 часа - практика)
Правовое положение, особенности управления, особенности финансирования, государственное (муниципальное) задание.
Тема 2.8 Закон «Об автономных учреждениях» (4 часа - лекция)
Рассмотрение положений закона «Об автономных учреждениях» (правовое положение автономных учреждений, порядок их создания, реорганизации и ликвидации, цели, порядок формирования и использования их имущества, основы управления автономными учреждениями, основы отношений автономных учреждений с их учредителями, с участниками гражданского оборота, ответственность автономных учреждений по своим обязательствам).
нформации для преподавателя и учащихся. ания. Тема 2.9 Оплата труда в автономных учреждениях (2 часа - лекция)
Основные принципы формирования систем оплаты труда. Реализация образовательными учреждениями положений Закона ЧАО от 01.01.2001 г. «Об оплате труда работников ОУ, входящих в Чукотский (надмуниципальный) образовательный округ». Особенности компенсационных и стимулирующих выплат из фонда оплаты труда образовательного учреждения.
Тема 2.10 Бюджетная классификация РФ (2 часа - лекция)
Классификация доходов бюджета. Классификация расходов бюджета. Классификация источников финансирования дефицитов бюджетов. Классификация операций публично-правовых образований (классификация операций сектора государственного управления).
Тема 2.11 Учетная политика учреждения (4 часа – лекция, 2 часа - практика)
Формирование учетной политики в бюджетных и автономных учреждениях. Требования к составлению плана ФХД государственных (муниципальных) бюджетных и автономных учреждений. Финансовое обеспечение государственного задания бюджетных (нового типа) и автономных учреждений. Предоставление субсидии на иные цели из бюджетов бюджетной системы бюджетным и автономным учреждениям.
Тема 2.12 Имущество бюджетных и автономных учреждений (2 часа – лекция, 2 часа - практика)
Нормативно-правовое регулирование вопросов, связанных с распоряжением имуществом. Порядок согласования распоряжения особо ценным движимым имуществом. Имущество бюджетных и автономных учреждений: новые правила.
Тема 2.13 Правила внутреннего контроля за финансово-хозяйственной деятельностью образовательного учреждения (2 часа - лекция)
Положение о внутреннем контроле: разрабатываем, утверждаем, применяем. Примерная форма правил внутреннего контроля за ФХД.
Тема 2.14 Обзор основных нарушений, выявляемых в ходе проверок (2 часа – лекция, 4 часа - практика)
Отсутствие Положения о внутреннем контроле в учреждении. Нецелевое использование средств. Нарушения при расчетах с подотчетными лицами. Недостачи и хищения имущества. Организация хранения документов и ответственность за нарушение сроков их хранения. Учет основных средств: как избежать ошибок.
Раздел III. Информационно-коммуникационные технологии (8 часов)
Тема 3.1 Возможности использования дистанционной формы обучения в образовательном процессе (4 часа - лекция)
Понятие дистанционное обучение, внедрение, цели, задачи, основные направления и формы. Средства обучения при дистанционном образовании Типология дистанционного обучения. Формы дистанционного обучения.
Тема 3.2 Организация дистанционного обучения в системе Moodle (4 часа - практика)
Что такое Мoodle. Возможности оболочки дистанционного обучения Moodle. Технология создания учебного курса в системе дистанционного образования детей с ОВЗ в LMS Moodle.
Раздел IV. Здоровьесберегающие
технологии (4 часа)
Тема 4.1 Формирование психологической культуры как деятельностный аспект в работе с детьми и подростками (1 час – лекция, 1 час - практика)
Определение «сложных» детей и оптимальные способы взаимодействия с ними. Рекомендации по выявлению симптомов гиперактивности, агрессивности и «проблемных детей». Практические приемы, способствующие адаптации «проблемных детей», а также советы как с ними работать.
Тема 4.2 Здоровьесберегающие технологии в образовательных учреждениях в области культуры и спорта и учреждениях социально-досугового типа (1 час – лекция, 1 час - практика)
Понятие здоровьесберегающих технологий. Принципы работы, основные компоненты, функции, типы, классификации. Средства и методы, используемые при реализации здоровьесберегающих технологий.
Формы контроля
Оценка итоговой работы будет производиться по системе «зачет/незачет». Для получения зачета необходимо выполнить две контрольных работы по итогам изучения материалов специально-профессионального блока.
Первая контрольная работа охватывает финансово-экономические вопросы специально-профессионального блока и представлена в виде тестов.
Вторая контрольная работа разделена на три части с целью охватить три различных категории слушателей (руководители школ искусств, спортивных школ и досуговых центров), посвящена специализированным разделам специально-профессионального блока и представлена в виде вопросов, на которые необходимо дать ответы в текстовой форме.
ЛИТЕРАТУРА
Аналитическая информация к совещанию по теме «Разграничение полномочий в сфере физической культуры, спорта и государственной молодежной политики» (реализация федеральных законов «Об общих принципах организации законодательных (представительных) и исполнительных органов государственной власти субъектов Российской Федерации» и «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации») // СПС Гарант 5.5. Бюджетный кодекс РФ Выступление руководителя Федерального агентства по физической культуре и спорту в Государственной Думе 7 декабря 2005 года // СПС Гарант 5.5. Единый квалификационный справочник должностей руководителей, специалистов и других служащих от 01.01.2001 Единый тарифно-квалификационный справочник работ и профессий рабочих от 01.01.2001 Инстр.по применению Плана счетов бухгалтерского учета автономных учреждений7. Конституция Российской Федерации. Принята всенародным голосованием 12 декабря 19993 года. М.: Юридическая литература, 1993.
10. Основы законодательства РФ о физической культуре и спорте от 01.01.2001 // Собрание законодательства РФ. 2006. № 26. Ст. 2345
11. Постановление Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 «Об утверждении формы предложения о создании автономного учреждения путем изменения типа существующего государственного или муниципального учреждения»
Приказ Департамента финансов, экономики и имущественных отношений ЧАО от 01.01.2001г. № 000 «Об утверждении Указаний о порядке применения бюджетной классификации, относящейся к окружном бюджету»13. Приказ Минфина РФ от 01.01.2001 г. № 180н «Об утверждении Указаний о порядке применения бюджетной классификации Российской Федерации»
14. ПП РФ от 01.01.2001 № 182 «Об условиях и порядке формирования государственного задания»
15. Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 -2015 годы: Федеральная целевая программа // Собрание законодательства РФ. 2006. № 6. С. 3215.
16. Трудовой кодекс РФ
17. Федеральный закон от 01.01.2001г. «Об автономных учреждениях»
18. Федеральный закон -ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с совершенствованием правового положения государственных (муниципальных) учреждений»
19. Федеральный закон -ФЗ «О некоммерческих организациях»
20. Федеральный закон от 01.01.2001 № 129-ФЗ «О бухгалтерском учете»
21. Федеральный закон Российской Федерации от 4 декабря 2007 г. N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации».
22. Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации на 2006 - 2015 годы» // СПС Гарант 5.5.
23. Алешин, и маркетинг на европейских стадионах / , . – М., 1999.
«Библиотека под открытым небом»: культурная деятельность библиотек // Новая б-ка№ 1(73). - С. 37-38. , Зуев в сфере физической культуры и спорта. М.: Дрофа, 20с. Законодательство о культуре: [Сборник/ Сост. Б. Букреев]. – М.: Касаткина, 2001. – 471 с. Зуев системой спортивного соревнования. Тюмень: Изд. Тюмен. ин - та, 20с. Менеджмент и экономика физической культуры и спорта : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / , , . – М.: Издательский центр «Академия», 2001. Морозова и организация предприятий социально-культурной сферы. – СПб.: Михайлов, 2002. – 317 с. Переверзнев, в сфере культуры и искусства [Текст]: учеб. пособие / , ; под ред .-М,:Инфра-М,2007.-192 с. Шарцева культурой на муниципальном уровне: организация сети учреждений культуры в условиях реформы местного самоуправления / , // Справочник руководителя учреждения культуры. – 2007. - № 6. - С. 8-16. Шекова, в сфере культуры: российский и зарубежный опыт / . – СПб.: Алетейя, 2006. – 185 с.Интернет-ресурсы:
1. www. lib. *****
2. www. *****
3. http://friday. *****/article/2009/11/27/15275
Методические рекомендации по реализации учебной программы
курсов повышения квалификации по теме:
«Инновационные подходы к организации деятельности
образовательных учреждений в области культуры и спорта и
учреждений социально-досугового типа»
Программа курсов «Инновационные подходы к организации деятельности образовательных учреждений в области культуры и спорта и учреждений социально-досугового типа» предназначена для организации повышения квалификации руководителей учреждений культуры и спорта, руководителей детских школ искусств.
Содержание программы построено с учётом рекомендаций (22.05.2001) Министерства образования РФ «О минимуме содержания программ курсов повышения квалификации педагогических работников образовательных учреждений» и реализуется через 4 модуля. Каждый модуль может быть использован для проведения отдельного тематического семинара.
Программа раскрывает основные подходы к организации деятельности образовательных учреждений в области культуры и спорта и учреждений социально-досугового типа, а также способствует совершенствованию деятельности данных учреждений.
Данная программа разработана для формата очных курсов повышения квалификации. При условии увеличения количества часов, выделенных на самостоятельную работу, а также изменения формы контроля данная программа может быть использована для дистанционных курсов.
