Примерные тестовые задания по литературному чтению по итогам I класса

Примерные тестовые задания по литературному чтению

по итогам I класса

I вариант

Базовый уровень	Повышенный уровень
Задание № 1 (Задания и вопросы учитель читает вслух, потом дети перечитывают их про себя или жужжащим чтением.)
ЁЖИК Пошёл тёмной ночью серый ёжик по лесу гулять. Увидел красную клюквинку и наколол на серую иголочку. Увидел жёлтые листья и тоже наколол. Заметил, наконец, в голубой луже голубую звёздочку. Тоже хотел наколоть, да ничего не вышло. Подумал ёжик, подумал и накрыл её лопушком: пусть до утра полежит. А утром под лопухом вместо голубой звезды нашёл большое красивое солнышко. Вот ёж смеялся. Очень. (Г. Цыферов)
1. Перечитай текст
2. Какой это текст?	2. К какому виду литературы относится этот текст?
Отметь правильный ответ ü
а) героический;	а) художественный
б) юмористический	б) научный
в) и поэтический, и сказочный
3. Почему ночью ёжик не наколол на иголки голубую звёздочку?
Отметь правильный ответ ü
	Подтверди свой ответ предложением из текста. ________________________________
а) Она оказалась очень тяжёлой.
б) Звёздочка была отражением в луже настоящей звезды.
в) Звёздочка была несъедобной.
4. Почему смеялся ёжик утром?
Отметь один или несколько правильных ответов ü.	Запиши своими словами.
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
а) Его рассмешили.
б) Ёжик посмеялся над своей недогадливостью.
в) Ёжик догадался, что звёздочка была лишь отражением.
г) Ёжик очень обрадовался солнышку.
5. Пронумеруй находки ёжика в том порядке, как они встречаются в тексте сказки.	5. Перечисли находки ёжика по порядку.
Листья - …	1. ______________________
Клюквинка - …	2. ______________________
Звёздочка - …	3. ______________________
6. Подчеркни в тексте слова-прилагательные, которые «раскрашивают» текст, делают его «цветным».	6. Выпиши из текста слово-прилагательное, которое «раскрашивает» текст, делает его «цветным», и допиши ещё 2 своих слова, близких по значению. ____________________________________ ____________________________________
Задание № 2
Прочитай текст тихо, вполголоса.
КУДА СПЕШАТ ГОЛОВАСТИКИ
Вихрем Кто - налево, Мчится Кто - направо, - Под водой Так и носится орава Головастик молодой. Вдоль пруда, А за ним - Вокруг пруда... Ещё пяток, Почему? А за ним Зачем? Сплошной поток: Куда? Тот - без ног, Головастики А тот - с ногами, Спешат Этот - прямо, Превратиться в лягушат! Тот - кругами, (Б. Заходер)
1. С какой интонацией надо читать это стихотворение?	1. Отметь в тексте строчки, при чтении кото- рых должен быть самый быстрый темп.
Отметь правильный ответ ü
а) сначала быстро, ускоряя темп, в конце медленно, спокойно;
б) быстро, задорно;
в) быстро, всё время ускоряя темп.
2. Что такое «орава»? Отметь правильный ответ ü	2. Запиши значение слова «орава». Орава – это __________________________
а) тройка лошадей;	__________________________
б) беспорядочное скопление кого-то;
в) вид водорослей.
3. Выбери верное утверждение.
Отметь правильный ответ ü
	Подтверди свой ответ словами из стихотворения. _______________________________________
а) Из головастика вырастет лягушка.
б) Головастик - это рыбка с большой головой.
в) Головастиками поэт называет купающихся ребят.
4. Подчеркни в тексте слова, выражения, обозначающие движение.	4. Подчеркни в тексте слова, выражения, обозначающие движение и характеризующее его.
5. Найди многоточие в стихотворении. Что обозначает этот знак?
Отметь правильный ответ ü	_______________________________________
а) надо 5 минут помолчать.
б) не делая пауз, надо быстро дочитать стихотворение.
в) при чтении надо сделать паузу.

II вариант

Базовый уровень	Повышенный уровень
Задание № 1 (Задания и вопросы учитель читает вслух, потом дети перечитывают их про себя или жужжащим чтением.)
Я открыл коробочку и сперва ничего не увидел, а потом увидел маленький светло-зелёный огонёк, как будто где-то, далеко-далеко от меня, горела крошечная звёздочка, и в это же время я сам держал её сейчас в руках. - Что это, Мишка, - сказал я шёпотом, - что это такое? - Это светлячок, - сказал Мишка. - Что, хорош? Он живой, не думай. - Мишка, - сказал я, - бери мой самосвал, хочешь? Навсегда бери, насовсем! А мне отдай эту звёздочку, я её домой возьму. И Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. А я остался со своим светлячком, глядел на него, глядел и никак не мог наглядеться… (В. Драгунский)
1. Перечитай текст
2. Какой это текст?	2. К какому виду литературы относится этот текст?
Отметь правильный ответ ü
а) героический;	а) художественный
б) юмористический	б) научный
в) и поэтический, и сказочный
3. Почему герой согласился отдать самосвал за светлячка?
Отметь правильный ответ ü
	Подтверди свой ответ предложением из текста. ________________________________
а) Красивый жучок, поразил его своей красотой - был необычным, похожим на маленькую звездочку.
б) Когда у героя был самосвал, это для него было не ново, а светлячок - новая вещь.
в) Герой сидел с самосвалом, и ему было скучно, а когда он поменял самосвал на светлячка, ему стало веселее.
4. Почему герой глядел на светлячка и никак не мог наглядеться?
Отметь один или несколько правильных ответов ü.	Запиши своими словами.
_______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________
а) Ему было жалко самосвал.
б) Герой восхищался красотой маленькой звездочки.
в) Свет светлячка принес мальчику радость.
5. Как автор относится к светлячку? Как его называет?
Найди ответ в тексте.	Пронумеруй слова в том порядке, как они встречаются в тексте.
	1. Светлячок - …
	2. Звёздочка - …
	3. Огонёк - …
6. Подчеркни в тексте слова-прилагательные, которые «изображают» светлячка.	6. Выпиши из текста слово-прилагательное, которое «изображает» светлячка, и допиши ещё 2 своих слова, близких по значению. ____________________________________ ____________________________________
Задание № 2
Прочитай текст тихо, вполголоса.
Зажигают фонари Я всё жду, За окном. Всё молчу, Сядь со мной, Как большой… Поговори Сядь со мной, Перед сном. Поговорим Целый вечер Перед сном, Ты со мной Поглядим Не была. На фонари У тебя всё дела За окном. Да дела. У тебя я Не стою Над душой, (А. Барто)
1. Какое настроение было у героя стихотворения?
Отметь правильный ответ ü
	Подтверди свой ответ строчками из стихотворения. Подчеркни их карандашом.
а) сердитое;
б) задумчивое;
в) тревожное;
г) радостное.
2. Как ты считаешь, к кому обращается герой? Напиши здесь __________________	2. Напиши, как бы ты обратился к маме с просьбой.
	_____________________________________
	_____________________________________
3. Какие чувства испытывает герой к этому человеку? Отметь правильный ответ ü.
а) раздражение, досаду;	Подтверди свой ответ словами из стихотворения. _______________________________________
б) огромную любовь;
в) злость, негодование.
4. Стихотворение построено в виде:
Отметь правильный ответ ü
а) разговора двух лиц	а) диалога
б) речи одного человека	б) монолога
5. Найди многоточие в стихотворении. Что обозначает этот знак?
Отметь правильный ответ ü	_______________________________________
а) надо 5 минут помолчать.
б) не делая пауз, надо быстро дочитать стихотворение.
в) при чтении надо сделать паузу.