Рабочая учебная программа

Приложение 1

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации

«СОГЛАСОВАНО» «УТВЕРЖДАЮ»

Зав. кафедрой ______________ Декан факультета _____________

___________________________ _____________________________

«___»_______________20___ г. «___»_______________20___г.

РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

По дисциплине ____________ Социальная информатика

По направлению подготовки______040400 Социальная работа________

Курс _______________________________________1_________________

Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен)________экзамен_____

Кафедра _____ медицинской и биологической физики

Трудоемкость дисциплины 144(час.)/ 4 (зач. ед.)

Архангельск, 20___

1. Цель и задачи освоения дисциплины

Цель освоения дисциплины:

Социотехнический процесс, в котором должны диалектически объединяться три его составляющие (компьютеризация, медиатизация и интеллектуализация) направлен на решение проблем социальной когнитологии, в том числе проблем совершенствования образования. Только интеллектуальный человек, т. е. человек, способный правильно воспринимать, анализировать информацию и, возможно, порождать новые знания, пополняя ими информационную среду общества, только такой человек может быть активным участником и подвижником процесса информатизации. Цель курса «Социальная информатика» состоит в получении знаний в области информационных технологий для использования их будущими специалистами социального профиля. При изучении дисциплины у студента происходит повышение уровня его информационной культуры, а также интеллектуальное развитие в целом.

Задачи дисциплины:

- заложить студентам основы умения правильно ориентироваться в новой информационной реальности, как в мире в целом, так и в России;

- показать важность и насущную необходимость овладения основами компьютерной грамотности, без которой студенты и выпускники университета не смогут органично включиться в реалии современной информационной среды и активно содействовать ее развитию;

- подготовить студентов к дальнейшему изучению, освоению и участию в разработке информационных технологий в соответствующих их специальностям предметных областях: социологии, политологии, психологии, экономике, социальной работе, журналистике, правовой сфере.

2.Место дисциплины в структуре ООП

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки 040400 Социальная работа.

Дисциплина входит в Профессиональный цикл, в базовую часть основной образовательной программы.

Дисциплины, освоение которых, необходимо для изучения данной дисциплины: математика, информатика, социальная работа, социология, психология, экономика. Эти дисциплины необходимы для представления общей картины взаимодействия и интеграции знаний в различные области деятельности специалиста.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:

Коды формируемых компетенций	Компетенции
	Общекультурные компетенции
ОК-№11	Понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе формирования информационного общества. Соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны.
ОК-№13	Быть способным работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.
	Профессиональные компетенции
ПК -№18	Быть способным составлять практические рекомендации по использованию научных результатов.
ПК -№19	Быть готовым представлять результаты исследования в формах отчетов, публикаций и публичных презентаций.
ПК -№20	Быть способным к осуществлению прогнозирования, проектирования, моделирования и экспертной оценки социальных процессов и явлений в области социальной, медико-социальной помощи.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать

1. Социальные коммуникации, информационно-обменные процессы в обществе.

2. Социальные предпосылки и последствия информатизации.

3. Используемые современные информационные технологии общества.

Уметь

1. Использовать общенаучные и специальные методы исследования в социальной работе.

2.Осуществлять организацию и поиск информации профессионального назначения.

3. Формировать условия для информационной среды обитания социума.

Владеть

1. Навыками формирования электронных средств представления информации: релизы, бюллетени, отчеты, презентации.

2. Навыками работы в сети, проведения телеконференций, поддержка форумов.

3. Навыками создания и работы в информационных системах для подготовки систем хранения, учета и проведения социологических исследований.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Общая трудоемкость дисциплины составляет _4 зачетных единиц.

Вид учебной работы	Всего часов	Семестр
Аудиторные занятия (всего)	72	2
В том числе:
Лекции (Л)	20	2
Практические занятия (ПЗ)	52	2
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)	36	2
Экзамен	36	2
Общая трудоемкость (час.)	144	2

5. Содержание дисциплины:

5.1. Содержание разделов дисциплины

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	2	3
1	Информационный подход к истории развития общества	История развития общества. Информатизация как глобальный процесс. Этапы и предпосылки информатизации. Основные информационные революции в развитии обществ. Информационное общество.
2	Информационные технологии	Информационные технологии. Основные понятия ИТ. Виды ИТ в современном обществе. Создание
3	Информационный ресурс	Понятие ресурсов в обществе. Информационный ресурс. Классификация ИР. Виды, примеры.
4	Работа с приложениями сети.	Компьютерные сети. Функции. Примеры работы в локальной сети. Передача файлов, организация работы в сетевых приложениях. Организация доступа к ресурсам сети, локальный почтовый клиент.
5	Инфотехносфера	Понятие инфотехносферы. Основные примеры технических и программных средств в современном обществе. Подготовка документооборота.
6	Информационные сети.	Телекоммуникации. Виды, понятия. Каналы связи. Характеристики. Глобальная сеть Internet. Службы Internet. Электронная почта, новости. WWW, FTP, Формат HTML. Гиперссылки в документах. Поиск информации в Internet. Медицинские и социальные службы и ресурсы Internet. Телемедицина. Понятие телемедицины.
7	Методы исследования. Расчет и прогнозирование. Поиск и хранение данных	Основные методы, способы расчета и статистического исследования для прогноза медико-социальных данных. Работа в информационных системах. Примеры готовых ИС. длодлодлолдолдолд
№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела
1	2	3
8	Информационная среда	Среда обитания современного человека. Информационная безопасность. Информационные преступления, оружие, войны. Знакомство с современными видами быстрого доступа к данным, подготовка и передача данных
9	Информационная культура общества	Основные понятия информационной культуры. Работа с информацией профессионального назначения из других стран. Обмен данными и оценка показателей.

5.2. Разделы дисциплин и виды занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Л	ПЗ	С	ЛП	КПЗ	СРС	Всего часов
1	Информационный подход к истории развития общества	2						2
2	Информационные технологии	2	6				8	16
3	Информационный ресурс	2	4				6	12
4	Работа с приложениями в сети.	2	12				6	20
5	Инфотехносфера	2	2				4	8
6	Информационные сети.	2	8				6	16
7	Исследование. Расчет и прогнозирование.	2	12				6	20
8	Информационная среда	4	2					6
9	Информационная культура общества	2	6					8

6. Интерактивные формы проведения занятий

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Интерактивные формы проведения занятий	Длительность (час.)
1	Информационная среда общества как показатель образования индивидуума	Деловая игра	4
2	Информационный ресурс	Кейс технологии	4
Итого (час.)	8
Итого (% от аудиторных занятий)	11,1

7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов

№ п/п	Наименование раздела дисциплины	Виды самостоятельной работы	Формы контроля
1	Информационные технологии, используемые в современном обществе.	Выполнение контрольной работы по теме	Демонстрация, защита
2	Информационная среда, информационная культура	Выполнение контрольной работы по теме.	Демонстрация, защита
3	Медико-социальные аспекты развития общества	Научно-исследовательская работа	Демонстрация, защита

8. Формы контроля

8.1. Формы текущего контроля

- устные (собеседование, доклад, защита проектов)

- письменные (проверка тестов, курсовых работ, эссе, рефератов)

- электронные работы (презентации и др.)

Перечень тем рефератов, докладов, эссе, контрольных и курсовых работ, сборники тестов и ситуационных задач приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».

8.2. Формы промежуточной аттестации – экзамен.

Этапы проведения экзамена

1. Этап - _____ тестирование_____

(название этапа)

2. Этап - _____устный контроль__

(название этапа)

2. Этап - _____практическая работа на ПК__

(название этапа)

Вопросы к экзамену приводятся в 4 разделе Учебно-методического комплекса дисциплины «Средства оценки компетенций».

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

9.1 Основной список литературных источников.

1.  Информационные технологии в социальной сфере: учебное пособие/.-3-е изд. перераб и доп. –М. Издательско-торговая корпорация «Дашков и К0 , 2011.-248с.

2.  Колин информатика: учеб. пособие для вузов/ .-М:Фонд Мир: Акад. Проект 2003.-432с.

3.  Федеральная целевая программа «Электронная Россия»: достижения, проблемы, перспективы//Библиотечка «Российской газеты». - М.,2003.-Вып.15.-208стр.

4.  Электронный учебник «ИТ в социальной сфере»//Электронное пособие по дисциплине.

9.2 Дополнительный список литературных источников.

1.  Иванов технологии//Социальные технологии: учеб. пособие/, . 2-е изд., испр. и доп./Акад. наук социальных технологий и мест самоуправления.-М.:Муниципальный мир,2004. Гл.8-С.128-141

2.  Информационные технологии как средство управления системой социальной защиты населения / Г. Кузнецов // Вопросы социального обеспечения№ 5 . - С. 36-39

3.  Рысин -информационные опасности телерадиовещания и информационных технологий: учеб. пособие./.-М.:Гелиос АРВ,2007 – 272с.

4.  Прокофьев оружие информационной войны/ .-М.:СИНТЕГ, 2001.-152с.

5.  Ершова общество и развитие России///Информационные ресурсы России.-2001.-№3-4.-с. 26-27

9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы

1.  www. ***** – сайт Министерства Здравоохранения и социального развития. Основные приказы, законы, статьи в области социальной политики.

2.  ***** – сайт-сервер органов государственной власти РФ. Законодательная база органов управления.

3.  www. ***** – сайт Совета при Президенте РФ по реализации приоритетных национальных проектов в области социального, культурного развития общества

4.  www.***** – сайт Союза социальных работников. Организация деятельности социальных работников, основные проблемы.

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

10.1 Занятия проводятся в аудиториях университета в которых имеется персональные компьютеры. Установленное программное обеспечение ОС Windows, набор офисных приложений MS Office, статистические пакеты анализа и расчетов, браузеры Firefox, Internet Explorer.

11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по дисциплине

Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)

Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине «_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае необходимости впишите свои комментарии.

1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?

9 10

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?

9 10

Комментарий____________________________________________________

________________________________________________________________

3. Как Вы оцениваете качество подготовки предложенных методических материалов?

9 10

Комментарий_____________________________________________________

_________________________________________________________________

4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем активных методов обучения (моделирование процессов, кейсы, интерактивные лекции и т. п.)?

9 10

Комментарий______________________________________________________

__________________________________________________________________

5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным, ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в последующей практической деятельности?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

СПАСИБО!

Автор (ы):

Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись
Ст. преподаватель

Рецензент (ы):

Место работы	Занимаемая должность	Фамилия, инициалы	Подпись