ПЕРВОЕ ВЫСШЕЕ ТЕХНИЧЕСКОЕ УЧЕБНОЕ ЗАВЕДЕНИЕ РОССИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«НАЦИОНАЛЬНЫЙ МИНЕРАЛЬНО-СЫРЬЕВОЙ УНИВЕРСИТЕТ «ГОРНЫЙ»
Согласовано | Утверждаю | |
Руководитель ООП по специальности 280202 проф. | Зав. кафедрой «Приборостроение» проф. |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
«Науки о Земле»
(наименование по рабочему учебному плану)
Специальность: 280202 «Инженерная защита окружающей среды»
Направление подготовки специалиста «Защита окружающей среды»
Квалификация (степень) выпускника: специалист
Форма обучения: очная, очно-заочная, заочная
Составитель: ст. преподаватель
Научный руководитель
Санкт-Петербург
2012
1. Цель и задачи дисциплины.
Цель преподавания дисциплины – повышение географической и экологической грамотности, приобретение студентами знаний о геосфере Земли, ее строении, об основах почвоведения, гидрологии, гидрометрии, климатологии, метеорологии, гидрогеологии, ландшафтоведения. Дать понятие о взаимосвязи геологических, гидрологических, почвообразовательных процессов и их зависимости от климатических факторов.
Задачи дисциплины – получение студентами необходимого объема знаний в области наук о Земле, умение применять эти знания в будущей профессиональной экологической деятельности для оценки воздействия факторов на различные природные объекты.
2. Место дисциплины в структуре ООП.
Курс «Науки о Земле» входит в состав базовой части математических и естественных дисциплин подготовки специалистов по специальности «инженерная защита окружающей среды» и изучается в течение 6 и 7 семестров после прохождения курсов «Физики», «Общей экологии», «Физической химии». Базовые знания о природных естественных процессах на Земле лежат в основе более полного освоения таких программных учебных дисциплин, как «Мониторинг окружающей среды», «Экологическая экспертиза и оценка воздействия на окружающую среду», «Промышленная экология», «Экологический аудит», « Управление охраной окружающей среды» и др.
Для освоения курса обучающийся должен обладать устойчивыми знаниями по математике, физике, химии в рамках школьной программы и изучить перечисленные выше дисциплины.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
ОК-1, ОК-6, ОК-7, ОК-9, ОК-10, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-8,ПК-9, ПК-15, ПК-16, ПК-17, ПК-19
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: общую структуру наук о Земле, строение и возраст Земли, положение ее в Солнечной системе, сведения об основных геологических процессах, о геосистемах и ландшафтах, основные закономерности гидрологических процессов, факторы климатообразования, метеорологические прогнозы и методы наблюдения погодных условий, основные типы, свойства, генезис и изменения почв, принципы построения географических карт, экологические принципы использования природных ресурсов и охраны природы, основы рационального природопользования.
Уметь: применять знания, полученные при изучении дисциплины для оценки доминирующих природных или антропогенных процессов, а также состояния окружающей среды в отдельных регионах,
Владеть: основными положениями о свойствах земных геосфер, методами обработки статистических данных по наблюдению за состоянием различных объектов окружающей среды, уметь численно оценить порядки величин, характерных для различных разделов естествознания.
4. Объём дисциплины и виды учебной работы
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачётные единицы.
Вид учебной работы | Всего часов |
| |||||||
Форма обучения |
| ||||||||
очная | Очно-заочная | Заочная |
| ||||||
Общая трудоемкость дисциплины(всего) | 170 |
| |||||||
Работа под руководством преподавателя | 102 | 102 | 102 | – | – | – | – | – | – |
В т. ч. аудиторные занятия: | 84 | 42 | 20 |
| |||||
Лекции | 66 | 28 | 12 |
| |||||
Практические занятия (ПЗ) | 18 | 14 | 8 |
| |||||
Промежуточный контроль, количество | 1 | 1 | 1 |
| |||||
Контрольная работа | 0 | 1 | 1 |
| |||||
Самостоятельная работа (всего) | 68 | 68 | 68 |
| |||||
Другие виды самостоятельной работы: |
| ||||||||
Работа с литературой |
| ||||||||
Вид промежуточной аттестации (зачёт, экзамен) | Экзамен |
|
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Содержание раздела |
1 | Предмет курса и задачи его изучения. | История развития комплекса наук о Земле. Место наук о Земле в системе естественных наук. Объект и предмет физической географии, географическая оболочка Земли. Эволюционный характер происходящих на Земле процессов |
2 | Геология | Геосферы Земли. Строение и размеры. Горные породы и минералы: их состав и происхождение. Осадочные и метаморфические горные породы. Механические и физические свойства минералов. Классификация минералов. Геологические процессы. Эндогенные и экзогенные геологические процессы в формировании планеты. Основные формы и виды рельефа. Физическое и химическое выветривание. |
3 | Гидрогеология | Геологическая деятельность поверхностных вод. Роль рек в формировании ландшафта. Классификация подземных вод. Геологическая деятельность океанов и морей. Химические и физические свойства вод океанов и морей. Гидрогеология суши. Морфологические характеристики рек. Подземные воды и их образование. Озера. Болота. Водные ресурсы России. |
4 | Океанология | Основные океанологические характеристики мирового океана. Распределение солености, температуры и плотности вод Мирового океана. Берега океана, их классификация. Географическое и юридическое понятие шельфа. Рельеф дна океана. Донные отложения. Течения. Циркуляция глубинных вод. Природная зональность Мирового океана. Морские льды. Экологические функции океана. Разнообразие животного и растительного мира Мирового океана. Химические, энергетические, биологические и геологические ресурсы океана. |
5 | Почвоведение | Понятие о почве. Учение о генезисе почвы и почвообразующих факторах. Роль почвы в биосферных процессах. Гранулометрический и минеральный состав почв. Понятие плодородия почвы. Тепловой и водный режимы почвы. Классификация почв. Плодородие почвы. Значение почвы для человеческого общества. Роль почвы в биосферных процессах. Зональные типы почв. |
6 | Ландшафтоведение | Ландшафтоведение - как раздел физической географии. Задачи ландшафтоведения. Типы ландшафтов Земли. Физико-географическое районирование. Условия необратимых изменений в структуре ландшафтов. Направления оптимизации ландшафтов. |
7 | Климатология и метеорология | Климат и климатообразующие факторы. Взаимодействие атмосферы с Солнцем, космосом, океаном и земной поверхностью. Строение атмосферы: тропосфера, стратосфера, мезосфера, ионосфера. Климатообразующие процессы – теплооборот, влагооборот, атмосферная циркуляция. Погода и климат. Климат морской и материковый. Метеорология как наука о воздушной оболочки Земли. Связь метеорологии с климактологией. Метеорологические прогнозы и приборы (барометры, анемометры, гигрометры, осадкомеры, радиозонды и др.) |
8 | Картография. Заключение | Этапы истории географической карты. Математическая основа географических карт. Классификация географических карт. Основные понятия в области топографии и геодезии. Топографические приборы. Эволюционный характер происходящих на Земле процессов. Человек и геологическая среда. Изменение климата под влиянием природных и техногенных процессов. Освоение человеком космического пространства. |
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ п/п | Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин | № № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | ||
1. | Охрана окружающей среды и рациональное природопользование | + | + | |||||||||
2. | Безопасность жизнедеятельности | + | ||||||||||
3. | Теоретические основы защиты окружающей среды | + | ||||||||||
4. | Вредные вещества и излучения | + | + | |||||||||
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
5.3.1. Разделы дисциплин и виды занятий для очной формы обучения
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Прак. зан. | Самостоятельная работа | Текущий контроль |
1 | Предмет курса и задачи его изучения. | 2 | - | 2 | Промежуточный контроль по тестам для всех разделов дисциплины, одна контрольная работа |
2 | Геология | 16 | 4 | 16 | |
3 | Гидрогеология | 8 | 2 | 8 | |
4 | Океанология | 8 | 4 | 8 | |
5 | Почвоведение | 10 | 2 | 10 | |
6 | Ландшафтоведение | 10 | 1 | 10 | |
7 | Климатология и метеорология | 8 | 2 | 10 | |
8 | Картография. Заключение | 4 | - | 4 |
5.3.2. Разделы дисциплин и виды занятий для очно-заочной формы обучения
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Прак. зан. | Самостоятельная работа | Текущий контроль |
1 | Предмет курса и задачи его изучения. | 2 | - | 2 | Промежуточный контроль по тестам для всех разделов дисциплины, одна контрольная работа |
2 | Геология | 8 | 4 | 16 | |
3 | Гидрогеология | 2 | 2 | 8 | |
4 | Океанология | 4 | 2 | 10 | |
5 | Почвоведение | 4 | 2 | 6 | |
6 | Ландшафтоведение | 2 | 2 | 10 | |
7 | Климатология и метеорология | 4 | 2 | 10 | |
8 | Картография. Заключение | 2 | - | 6 |
5.3.3. Разделы дисциплин и виды занятий для заочной формы обучения
№ п/п | Наименование раздела дисциплины | Лекции | Прак. зан. | Самостоятельная работа | Текущий контроль |
1 | Предмет курса и задачи его изучения. | 2 | - | Промежуточный контроль по тестам для всех разделов дисциплины, одна контрольная работа | |
2 | Геология | 2 | 2 | 18 | |
3 | Гидрогеология | 4 | 2 | 12 | |
4 | Океанология | 2 | 1 | 10 | |
5 | Почвоведение | 4 | 1 | 12 | |
6 | Ландшафтоведение | 4 | 1 | 8 | |
7 | Климатология и метеорология | 4 | - | 6 | |
8 | Картография. Заключение | 4 | 1 | 2 |
6. Лабораторный практикум: не предусмотрен
7. Практические занятия (семинары)
7. 1. Практические занятия (семинары) очной формы обучения
№ раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудо-ёмкость (час.) |
|
2 | Методы изучения тектонических движений. Землетрясения. Измерительная аппаратура. Прогноз землетрясений (семинар) | 2 | |
2 | Значение подземных вод в образовании ландшафтов. Типы минеральных вод (семинар) | 2 |
|
3 | Применение уравнений водного баланса к речным системам. Примеры расчета | 2 |
|
4 | Ресурсы мирового океана и их классификация. Химические, энергетические, биологические и геологические ресурсы океана. Использование морской воды для получения пресной (семинар) | 4 |
|
5 | Промышленная эрозия и рекультивация почв. Экологическое значение гумуса (семинар) | 4 |
|
6 | Основные методы анализа и обработки спутниковой информации о ландшафтах; Геоинформационные системы (семинар) | 2 | |
7,8 | Типы географических карт, чтение. Возможности изучения и исследования по географическим картам при совместном использовании карт разной тематики | 2 | |
7. 1.2. Практические занятия (семинары) очно-заочной формы обучения
№ раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудо-ёмкость (час.) |
|
2 | Гравитационное, тепловое и магнитное Земли | 2 | |
2 | Эндогенные и экзогенные геологические процессы. Горообразование, вулканизм, землетрясения (семинар) | 2 | |
3 | Применение уравнений водного баланса к речным системам. Примеры расчета | 2 |
|
4 | Ресурсы мирового океана и их классификация. Химические, энергетические, биологические и геологические ресурсы океана. Использование морской воды для получения пресной (семинар) | 2 |
|
5 | Промышленная эрозия и рекультивация почв. Экологическое значение гумуса (семинар) | 2 |
|
6 | Типы географических карт, чтение. Возможности изучения и исследования по географическим картам при совместном использовании карт разной тематики | 2 | |
7. 1.3. Практические занятия (семинары) заочной формы обучения
№ раздела дисциплины | Наименование лабораторных работ | Трудо-ёмкость (час.) |
|
2 | Эндогенные и экзогенные геологические процессы. Горообразование, вулканизм, землетрясения (семинар) | 2 | |
5 | Промышленная эрозия и рекультивация почв. Экологическое значение гумуса (семинар) | 2 |
|
6 | Основные методы анализа и обработки спутниковой информации о ландшафтах; Геоинформационные системы (семинар) | 2 | |
7,8 | Типы географических карт, чтение. Возможности изучения и исследования по географическим картам при совместном использовании карт разной тематики | 2 | |
8. Примерная тематика рефератов(самостоятельная работа студентов):
1.Оболочечное строение Земли. Астрономические предпосылки современного облика.
поверхности Земли. Структура и взаимодействие наук о Земле.
2. Энергетика природных процессов. Природные ритмы и циклы.
3. Концепция биосферы и живого вещества.
4. Основные этапы и рубежи в развитии природы Земли.
5. Космические ритмы на Земле..
6. Взаимодействие атмосферы, гидросферы, земной поверхности и криосферы.
Ледниковые и межледниковые эпохи.
7. Соотношения и взаимодействие рельефа и земной коры.
8. Развитие понятия о почве в историческом опыте человечества.
9. Узловые научные проблемы современного почвоведения.
10. Чтение почвенных карт.
11. Этногенез и биосфера Земли. Основы мировосприятий различных цивилизаций.
12. Ледниковые эпохи, соотношение теплых и холодных эпох в истории Земли. Происхождение, биологическая эволюция, расселение человека по планете.
13. Рельеф как итог взаимодействия внутренних и внешних сил. Рельеф суши и дна
океанов. Равнина и горы. Морфологические ступени и формы рельефа.
Формы контроля самостоятельной работы студентов: устный опрос, анализ
рефератов.
8.1.Контрольная работа
Предусмотрено выполнение одной контрольной работы. Номера задач для выполнения в каждой контрольной работе определяются в соответствии с предпоследней и последней цифрами шифра(номера зачетной книжки студента) по приведенной ниже таблице.
Вопросы контрольной работы
№ | Наименование вопросов по предпоследней цифре шифра |
0 | Формы, размеры и внутреннее строение Земли |
1 | Классификация минералов |
2 | Осадочные горные породы |
3 | Магматические породы |
4 | Геологическая деятельность ветра |
5 | Состав и состояние вещества мантии и ядра Земли |
6 | Эндогенные и экзогенные геологические процессы |
7 | Карстовые процессы |
8 | Физическое и химическое выветривание |
9 | Магматизм, понятие о магме |
№ | Наименование вопросов по последней цифре шифра |
0 | Биологические ресурсы океана |
1 | Картографирование ландшафтов |
2 | Экологические функции почвы |
3 | Распределение солености, температуры и плотности воды в Мировом океане |
4 | Географические координаты |
5 | Геодезия, топография, картография – основные понятия |
6 | Деятельность ветра. Ветровая эрозия и защита от нее |
7 | Метеорологическая сеть и программа ее наблюдений |
8 | Метеорологические приборы |
9 | Тектонические движения, методы их изучения |
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература
1. Добровольский, по географии почв с основами почвоведения: учеб. пособие для вузов.- М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 2001 г.- 144 с.
2.Короновский, геология/.- М.: книжный дом, 2006
3. Михайлов, / , , – М.:Высшая школа, 2007.
4.Фокина, с основами топографии/ – М.: Владос,2005.
5. , , . Науки о Земле. Учебное пособие.- - М.: РГОТУПС, 2003.-353с.
б) дополнительная литература
1. Современное естествознание. В 10 т. : Энциклопедия.
Т.9: Науки о земле.— М. : МАГИСТР-ПРЕСС, 2000 .— 368с.
2. Глазовская, почв с основами почвоведения : Учебник /
, .— М. : Изд-во МГУ, 1995 .— 400с.
3. Ясаманов,, геоэкологии : Учеб. пособие по экол.
специальностям. Доп. УМО / .— М. : Академия, 2003 .— 352
4. Воробьев природопользования: экологические, экономическиеи правовые аспекты: уч. пособие/ // под ред. проф. . – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 542 с. ISBN 2019-4
5.Экологический энциклопедический словарь. – М.: Издательский дом «Ноосфера», 2000. – 390 с.
г) информационно-справочные и поисковые системы: ресурсы Интернет.
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
а) Специализированные аудитории, предназначенные для чтения лекций с презентациями.
б) кафедральный компьютерный центр
_____________________________________________________________________________
Разработчики:
кафедра приборостроения ст. преподаватель
зав. каф. проф.
