МОУ «Белогорская средняя общеобразовательная школа»
 |
Дневник
звена №1 юных опытников-
растениеводов учащихся 7 класса
 |  |
Учитель биологии
Состав звена:
Айдаргужин Тимур – звеньевой;
Варламова Маша – почвовед;
Кузнецова Маша – агроном;
Кустаева Жанна – селекционер;
Рахманкулов Руслан – растениевод;
Ураков Алмат – гидролог;
Харламова Вера – учетчик.
 |
Цели:
· Закрепление, расширение, углубление знаний по биологии.
· Овладение методами управления ростом и развитием растений.
· Воспитание ответственности за порученное дело, коммуникативное воспитание.
Календарный план
работы по проведению опытов
на пришкольном участке
Опыт | Задачи опыта | Сроки выполнения
|
Фенологические наблюдения | Познакомиться с сезонной периодичностью в жизни растений | |
Опыты с тюльпанами | Влияние температуры и подкормки на рост, цветение и размеры цветков | 10 апреля – 30 мая |
Опыты с огурцами | Влияние проращивания семян на всходы. Влияние прореживания всходов на плодоношение | 15 мая – 30 июля |
Опыты с чесноком | Влияние вида семян на размножение (урожай) | 8-16 октября до начала августа |
 |
Фенологические
наблюдения.
Результаты наблюдений:
· Зацветание ольхи серой - 18 апреля. Это время выставки пчел с зимовок на пасеки. Пчелы с сережек ольхи соберут первую в этом году пыльцу(пергу).
· Зацветание вербы ( красной ивы) – 24 апреля указывает на спелость почвы. Начало посева ранних овощей: моркови, петрушки, укропа.
· Начало зеленения черемухи – 5 мая указывает на сроки посева ячменя, яровой пшеницы, свеклы, капусты.
· Зацветание черемухи – 19 мая – можно производить массовую посадку картофеля, астры, львиный зев, душистый горошек, огурцы.
· Полное цветение сирени обыкновенной – 1 июня является средним сроком начала высадки в грунт рассады теплолюбивых растений.
· Зацветение озимой ржи – 20 июня является феносигналом к началу сенокоса и заготовки силоса.
· Созревание ржи -3 августа – время уборки чеснока.
Сезонные явления в природе являются «лучшими» сроками начала сельскохозяйственных работ в своем крае.
Опыты с растениями.
I. Тюльпаны
Тюльпаны – многолетние луковичные травянистые растения семейства лилейные. Листья у них удлиненно-ланцетниковые. Стебель цилиндрический, заканчивается одним крупным ярко окрашенным цветком. Цветок тюльпана широко раскрывается на солнце и закрывается ночью и в пасмурную погоду. Опыляется насекомыми. Сорта садовых тюльпанов произошли от дикорастущих видов тюльпана.
Тема опыта | Особенности работы | Сроки | Результаты наблюдений |
Влияние температуры и подкормки на рост, цветение, размеры цветков | 2 варианта: 1) внесение смеси питательной почвы, рыхление 2) без внесения подкормки и без рыхления | 10-20 апреля 15-30 мая | Температурный режим: -для укрепления корневой системы – 30 -для прорастания – 8 – 100 С; -для бутонизации – 18 – 200 С и обильный полив. В первом случае тюльпаны имели сильный побег, крупные цветы, раньше расцвели. Во-втором – побег низкий, цветы мельче, распустились позже на неделю |
Тюльпаны являются лучшими цветочными культурами для весеннего оформления школьных цветников. Лучшим местом для выращивания тюльпанов являются хорошо освещенные, защищенные от сильных ветров участки. Для хорошего цветения тюльпанам необходимо регулярное рыхление междурядий, полив и подкормка.
 |
Огурцы
 |
Огурцы – однолетние травянистые
растения из семейства тыквенных. Корневая
система располагается на глубине 15-20 см,
ветвящаяся.
Огуречные растения стелются по земле и
развивают длинные плети. На плетях
первого порядка образуются мужские, на
плетях второго и третьего – женские цветки.
Огурцы теплолюбивые и влаголюбивые
растения.
Тема опыта | Особенности работы | Сроки | Результаты наблюдений |
Влияние проращивания семян на всходы посева. Влияние прореживания всходов на плодоношение | II варианта: 1) с проращиванием и прореживанием всходов 20 без проращивания семян и прореживания всходов Проращивание Посев Прореживание | 15-20 мая 20 мая 25-28 июня | В первом варианте наблюдалась массовая всхожесть семян, быстрое их прорастание. Примерно на неделю раньше, чем во втором случае. У прореженных всходов на 15-25 см было больше плодов, чем во втором варианте. |
 |
Для развития огурцов лучшими являются плодородные участки, защищенные от северных, холодных ветров, теплая солнечная погода, прогретая почва, теплые и частые дожди, достаточно влаги и воздуха.
Чеснок
 |
Чеснок – луковичное однолетнее растение из семейства лилейных. Укороченный стебель – донце высотой несколько миллиметров - значительно шире, чем у репчатого лука. Луковица чеснока состоит из долек-зубцов, отделенных друг от друга сухими чешуйками и обернутых общей чешуей. Наружные зубцы в луковице крупнее внутренних.
В отличие от репчатого лука листья чеснока не имеют полости. Они линейные, жесткие, с пленчатым основанием. Чеснок размножается только вегетативно. Выращивают его повсеместно.
Различают стрелкующиеся и нестрелкующиеся, озимые и яровые сорта чеснока.
Тема опыта | Особенности работы | Сроки | Результаты наблюдений |
Влияние вида семян на размножение ( урожай) | II варианта: 1) посадка зубчиками 2) посадка семенами - воздушными луковицами | Посадка 8-16 октября Уборка урожая – начало августа | Чеснок, посаженный зубчиками имеет большие головки, состоящие из 6-9 зубчиков. Чеснок посаженный воздушными луковицами имеет небольшие размеры и состоит в основном из 1 или 2-3 зубчиков. Масса чеснока с 1 м2 в 1 варианте – 2,100 кг, во втором – 600г |
 |
Чеснок холодостоек и морозостоек, нуждается во влаге и плодородной почве. Можно использовать органические удобрения. Чаще чеснок сажают на месте, где росли ранняя капуста или огурцы. Чеснок относят к чудодейственным лекарственным растениям.
Работа выполнена звеном №1 учащимися 7 класса Белогорской средней школы Беляевского района Оренбургской области.
Время выполнения – апрель – август 2007 года.
Место наблюдений – пришкольный участок, домашние огороды.
Место выполнения – пришкольный участок.
Звеньевой: ______________________//
Учетчик: ______________________ //
Заключение учителя и общая оценка работы:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель биологии: _______________ //
