Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Государственный университет управления»
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История
для бакалавров по направлению подготовки
«Менеджмент» - «Экономика» - 080100
Москва – 2012
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Государственный университет управления»
Институт государственного управления и права
Кафедра истории и политологии
«У т в е р ж д а ю»
проректор по организации
методической и учебно-
профессор
«____» _____________ 2012 г.
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История
для бакалавров по направлению подготовки
«Менеджмент» - «Экономика» - 080100
Москва – 2012
Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное
учреждение высшего профессионального образования
«Государственный университет управления»
Институт государственного управления и права
Кафедра истории и политологии
«У т в е р ж д а ю»
проректор по организации
методической и учебно-
воспитательной работы
профессор
«____» _____________ 2012 г.
ПРОГРАММА
УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История
для бакалавров по направлению подготовки
«Менеджмент» - «Экономика» - 080100
Москва – 2012
УДК
П 78
6Н1
, П. Программа учебной дисциплины "История" для бакалавров направления подготовки «Менеджмент» - «Экономика» - 080100. – [Текст] / Гос. ун-т упр., Ин-т гос. упр. и права, Каф. ист. и политологии, [Сост. , ] - М.: ГУУ, 2012. – ... с.
С о с т а в и т е л и:
Зав. кафедрой истории и политологии доц. ,
заместитель заведующего кафедрой по учебно-методической
работе проф.
О т в е т с т в е н н ы й р е д а к т о р
заведующий кафедрой истории и политологии
кандидат исторических наук, доцент
О б с у ж д е н А
на заседании кафедры истории и политологии
Протокол № 2 от 21 сентября 2011 г.
О б с у ж д е н а и о д о б р е н а
на заседании Совета по гуманитарному образованию
Протокол № 1 от 01.01.01 г.
Ó , , 2012.
Ó ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления», 2012.
УДК
П 78
6Н1
, П. Программа учебной дисциплины "История" для бакалавров направления подготовки «Менеджмент» - «Экономика» - 080100. – [Текст] / Гос. ун-т упр., Ин-т гос. упр. и права, Каф. ист. и политологии, [Сост. , ] - М.: ГУУ, 2012. – ... с.
С о с т а в и т е л и:
Зав. кафедрой истории и политологии доц. ,
заместитель заведующего кафедрой по учебно-методической
работе проф.
О т в е т с т в е н н ы й р е д а к т о р
заведующий кафедрой истории и политологии
кандидат исторических наук, доцент
О б с у ж д е н А
на заседании кафедры истории и политологии
Протокол № …. от …. сентября 2011 г.
О б с у ж д е н а и о д о б р е н а
на заседании Совета по гуманитарному образованию
Протокол № …. от.... сентября 2011 г.
Ó , , 2012.
Ó ФГБОУ ВПО «Государственный университет управления», 2012.
1. Цели и задачи освоения дисциплины
Целями дисциплины «История России» являются: сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, ее месте в мировой и европейской цивилизации; сформировать систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России; введение в круг исторических проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков получения, анализа и обобщения исторической информации.
Задачи освоения дисциплины:
· понимание гражданственности и патриотизма как преданности своему Отечеству, стремления своими действиями служить его интересам, в т. ч. и защите национальных интересов России;
· знание движущих сил и закономерностей исторического процесса; места человека в историческом процессе, политической организации общества;
· воспитание нравственности, морали, толерантности;
· понимание многообразия культур и цивилизаций в их взаимодействии, многовариантности исторического процесса;
· понимание места и роли области деятельности выпускника в общественном развитии, взаимосвязи с другими социальными институтами;
· способность работы с разноплановыми источниками; способность к эффективному поиску информации и критике источников;
· навыки исторической аналитики: способность на основе исторического анализа и проблемного подхода преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
· умение логически мыслить, вести научные дискуссии;
· творческое мышление, самостоятельность суждений, интерес к отечественному и мировому культурному и научному наследию, его сохранению и преумножению.
2. место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и рекомендациями НМС ГУУ. Дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарно-социального и экономического цикла, раздел Б.1. Она находится в логической и содержательно-методической связи с другими частями ООП бакалавриата, куда входят основные дисциплины ГСЭ, а также с такими дисциплинами, как «История государственного управления в России», «История отечественного государства и права», «Мировая экономика и международные экономические отношения», «История отечественной культуры», «История международных отношений и внешней политики России», «История экономической мысли (экономических учений)», «Экономическая история», а также «Политэкономия», «Политология», «Правоведение», представляющими как дисциплины профильные для направления подготовки, так и дисциплины вариативного цикла и дисциплины по выбору.
Основными требованиями для «входных» знаний, умения и готовности обучающегося к восприятию данной дисциплины являются знания школьной программы по отечественной и всеобщей истории и обществознанию.
В свою очередь, дисциплина «История» формирует необходимые «входные» знания для всех дисциплин ГСЭ и соответствующих дисциплин вариативного цикла и ДПВ.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В ходе освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции в соответствии с ФГОС направления:
ОК-1- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;
ОК-3 - способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире;
ОК-4- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем;
ОК-6 - способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;
ПК-1 – владеет знанием основных этапов развития экономической и управленческой мысли;
ПК-25 – знаком с основами межкультурных отношений в экономике и менеджменте;
ПК-28 – понимает основные мотивы и государственного управления, механизмы принятия решений органами
В результате освоения дисциплины «История » студент должен:
Знать:
· основные направления, проблемы, теории и методы истории;
· движущие силы и закономерности исторического процесса; место человека в историческом процессе, политической организации общества;
· различные подходы к оценке и периодизации всемирной и отечественной истории;
· основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;
· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
Уметь:
· логически мыслить, вести научные дискуссии;
· работать с разноплановыми источниками;
· осуществлять эффективный поиск информации и критики источников;
· получать, обрабатывать и сохранять источники информации;
· преобразовывать информацию в знание, осмысливать процессы, события и явления в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
· формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным проблемам истории;
· соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
· извлекать уроки из исторических событий и на их основе принимать осознанные решения.
Владеть:
· представлениями о событиях российской и всемирной истории, основанными на принципе историзма;
· навыками анализа исторических источников;
· приемами ведения дискуссии и полемики.
Интегрированным результатом изучения курса должно стать приобретение студентами исторической компетенции.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы для
бакалавров очной, очно-заочной, заочной форм обучения
Вид учебной работы | Всего часов | Семестры | ||||
Номер семестра | Номер семестра | Номер семестра | Номер семестра | |||
Аудиторные занятия (всего) | 54 (54) (18) | 1(мен.) | 2 (экон.) | |||
в том числе: | ||||||
лекции | 36 (36) (12) | |||||
семинары, практические занятия | 18 (18) (2+4) | |||||
Самостоятельная работа бакалавра | 80 | |||||
Вид промежуточной аттестации, эссе Зачет (З), экзамен (Э). | 10 | Э | Э | |||
Общая трудоем- кость | в часах | 144 | 144 | |||
в зачетных единицах | 4 | 4 |
В скобках даны часы для очно-заочной и заочной форм обучения.
5. Содержание тем программы учебной дисциплины
Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки.
Место истории в системе наук. Объект и предмет исторической науки. Роль теории в познании прошлого. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии. Основные направления современной исторической науки.
Тема 2. Исследователь и исторический источник.
Становление и развитие историографии как научной дисциплины. Источники по отечественной истории (письменные, вещественные, аудио-визуальные, научно-технические, изобразительные). Способы и формы получения, анализа и сохранения исторической информации.
Тема 3. Особенности становления государственности в России и мире.
Пути политогенеза и этапы образования государства в свете современных научных данных. Разные типы общностей в догосударственный период.
Территория России в системе Древнего мира. Древнейшие культуры Северной Евразии; греческие колонии в Северном Причерноморье; Великое Переселение народов в III – VI веках. Проблемы этногенеза и ранней истории славян в исторической науке. Падение Римской империи.
Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности. Причины появления княжеской власти и ее функции. Особенности социально-политического развития Древнерусского государства. Древнерусское государство в оценках современных историков. Проблема особенностей социального строя Древней Руси. Властные традиции и институты в государствах Восточной, Центральной и Северной Европы в раннем средневековье; роль военного вождя.
Роль вече. Города в политической и социально-экономической структуре Древней Руси.
Эволюция древнерусской государственности в XI – XII вв. Социально-экономическая и политическая структура русских земель периода политической раздробленности. Формирование различных моделей развития древнерусского общества и государства.
Соседи Древней Руси в IX – XII вв.: Византия, славянские страны, Западная Европа, Хазария, Волжская Булгария. Международные связи древнерусских земель. Культурные влияния Востока и Запада. Христианизация; духовная и материальная культура.
Тема 4. Русские земли в XIII-XV веках и европейское средневековье
Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России. Роль религии и духовенства в средневековых обществах Запада и Востока.
Образование монгольской державы. Социальная структура монголов. Причины и направления монгольской экспансии. Ордынское нашествие; иго и дискуссия о его роли в становлении Русского государства. Тюркские народы России в составе Золотой Орды. Экспансия Запада. Александр Невский.
Русь, Орда и Литва. Литва как второй центр объединения русских земель. Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы. Отношения с княжествами и землями. Рост территории Московского княжества Присоединение Новгорода и Твери. Процесс централизации в законодательном оформлении. Судебник 1497 г. Формирование дворянства как опоры центральной власти.
Тема 5. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации.
XVI-XVII вв. в мировой истории. Великие географические открытия и начало Нового времени в Западной Европе. Эпоха Возрождения. Реформация и её экономические, политические, социокультурные причины. «Новое время» в Европе как особая фаза всемирно-исторического процесса. Абсолютизм и восточная деспотия.
Иван Грозный: поиск альтернативных путей социально-политического развития Руси. «Смутное время»: суть и содержание. Роль ополчения в освобождении Москвы и изгнании чужеземцев. К. Минин и Д. Пожарский.
Земский собор 1613 г. Воцарение династии Романовых. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций. Боярская Дума. Земские соборы. Церковь и государство. Церковный раскол; его социально-политическая сущность и последствия. Особенности сословно-представительной монархии в России. Дискуссии о генезисе самодержавия. Развитие русской культуры.
Тема 6. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот.
XVIII век в европейской и мировой истории. Россия и Европа: новые взаимосвязи и различия. Петр I: борьба за преобразование традиционного общества в России. Основные направления «европеизации» страны. Эволюция социальной структуры общества.
Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики. «Просвещенный абсолютизм». Новый юридический статус дворянства. Разделы Польши. Присоединение Крыма и ряда других территорий на юге. Россия и Европа в XVIII веке. Изменения в международном положении империи. Русская культура XVIII в.: от петровских инициатив к «веку просвещения».
Развитие системы международных отношений. Формирование колониальной системы и мирового капиталистического хозяйства. Роль международной торговли. Источники первоначального накопления капитала. Роль городов и цеховых структур. Развитие мануфактурного производства. Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное.
Европейское Просвещение и рационализм. Европейские революции XVIII-XIX вв. Французская революция и её влияние на политическое и социокультурное развитие стран Европы. Наполеоновские войны и Священный союз, как система общеевропейского порядка. Формирование европейских наций. Воссоединение Италии и Германии. Война за независимость североамериканских колоний. Декларация независимости и Декларация прав человека и гражданина. Гражданская война в США. Европейский колониализм и общества Востока, Африки, Америки в XIX в.
Промышленный переворот; ускорение процесса индустриализации в XIX в. и его политические, экономические, социальные и культурные последствия.
Попытки реформирования политической системы России при Александре I; проекты и . Значение победы России в войне против Наполеона и её освободительного похода в Европу для укрепления международных позиций Российского государства. Изменение политического курса в начале 20-х гг. XIX в.: причины и последствия. Внутренняя политика Николая I. Россия и Кавказ. Отмена крепостного права и либеральные реформы 60-70-х гг. XIX в. Русская культура в XIX в. Общие достижения и противоречия.
Тема 7. Россия и мир в ХХ веке.
Завершение раздела мира и борьба за колонии. Российская экономика конца XIX – начала ХХ вв.: подъемы и кризисы, их причины. Монополизация промышленности и формирование финансового капитала. Банкирские дома в экономической жизни пореформенной России. Доля иностранного капитала в российской добывающей и обрабатывающей промышленности. Усиление государственного регулирования экономики. Витте. Обострение споров вокруг решения аграрного вопроса. Первая российская революция. Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия.
Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика. Опыт думского «парламентаризма» в России.
Первая мировая война: предпосылки, ход, итоги. Основные военно-политические блоки. Театры военных действий. Влияние Первой мировой войны на европейское развитие. Новая карта Европы и мира. Версальская система международных отношений. Новая фаза европейского капитализма. Участие России в Первой мировой войне. Кризис власти в годы войны и его истоки. Влияние войны на приближение общенационального кризиса.
Альтернативы развития России после Февральской революции. Временное правительство и Петроградский Совет. Социально-экономическая политика новой власти. Кризисы власти.
Большевистская стратегия: причины победы. Октябрь 1917 г. Экономическая программа большевиков. Начало формирования однопартийной политической системы. Гражданская война и интервенция. Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политическая деятельность, лидеры. Политические, социальные, экономические истоки и предпосылки формирования нового строя в Советской России. Структура режима власти. Адаптация Советской России на мировой арене. СССР и великие державы. Коминтерн как орган всемирного революционного движения. Антикоминтерновский пакт и секретное соглашение.
Утверждение однопартийной политической системы. Политический кризис начала 20-х гг. Переход от военного коммунизма к нэпу. Борьба в руководстве РКП(б) – ВКП(б) по вопросам развития страны. Возвышение . Курс на строительство социализма в одной стране.
Мировой экономический кризис 1929 г. и «великая депрессия». Альтернативные пути выхода из кризиса. Государственно-монополистический капитализм. Кейнсианство. Идеологическое обновление капитализма под влиянием социалистической угрозы: консерватизм, либерализм, социал-демократия, фашизм и национал-социализм. Приход фашизма к власти в Германии. «Новый курс» Ф. Рузвельта. «Народные фронты» в Европе.
Экономические основы советского политического режима. Особенности советской национальной политики и модели национально-государственного устройства. Форсированная индустриализация: предпосылки, источники накопления, метод, темпы. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и социальные последствия.
Предпосылки и ход Второй мировой войны. Создание антигитлеровской коалиции. Выработка союзниками глобальных стратегических решений по послевоенному переустройству мира (Тегеранская, Ялтинская, Потсдамская конференции). СССР во Второй мировой и Великой Отечественной войнах. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма. Причины и цена победы. Консолидация советского общества в годы войны.
Новые международные организации. Начало холодной войны. Создание НАТО. План Маршалла и окончательное разделение Европы. Создание Совета экономической взаимопомощи (СЭВ). Создание социалистического лагеря и ОВД. Трудности послевоенного переустройства; восстановление народного хозяйства и ликвидация атомной монополии США. Ужесточение политического режима и идеологического контроля. Создание социалистического лагеря. Военно-промышленный комплекс. Первое послесталинское десятилетие. Попытки обновления социалистической системы. «Оттепель» в духовной сфере. Изменения в теории и практике советской внешней политики. Значение XX и XXII съездов КПСС. Власть и общество в первые послевоенные годы. Крах колониальной системы. Формирование движения неприсоединения. Усиление конфронтации двух мировых систем. Карибский кризис (1962 г.). Война во Вьетнаме. Арабо-израильский конфликт. Социалистическое движение в странах Запада и Востока. События 1968 г. Научно-техническая революция и ее влияние на ход мирового общественного развития. Гонка вооружений (); распространение оружия массового поражения (типы, системы доставки) и его роль в международных отношениях. Развитие мировой экономики в г. Создание и развитие международных финансовых структур (Всемирный банк, МВФ, МБРР). Трансформация неоколониализма и экономическая глобализация. Интеграционные процессы в послевоенной Европе. Римский договор и создание ЕЭС. Капиталистическая мировая экономика и социалистические модели (СССР, КНР, Югославия). Доминирующая роль США в мировой экономике. Экономические циклы и кризисы.
Стагнация в экономике и предкризисные явления в конце 70-х – начале 80-х гг. в стране. Причины и первые попытки всестороннего реформирования советской системы в 1985 г. Цели и основные этапы «перестройки» в экономическом и политическом развитии СССР. «Новое политическое мышление» и изменение геополитического положения СССР. Внешняя политика СССР в гг. Конец холодной войны. ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР. Распад КПСС и СССР. Образование СНГ. Россия в 90-е годы. Изменения экономического и политического строя в России. «Шоковая терапия» экономических реформ в начале 90-х годов. Резкая поляризация общества в России. Ухудшение экономического положения значительной части населения. Конституционный кризис в России 1993 г. и демонтаж системы власти Советов. Конституция РФ 1993 г. Военно-политический кризис в Чечне.. Социальная цена и первые результаты реформ. Внешняя политика Российской Федерации в 1991–1999 г. Политические партии и общественные движения России на современном этапе.
Тема 8. Россия и мир в XXI веке.
Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Конец однополярного мира. Повышение роли КНР в мировой экономике и политике. Расширение ЕЭС на восток. «Зона евро». Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Региональные и глобальные интересы России.
Россия в начале XXI века. Современные проблемы человечества и роль России в их решении. Модернизация общественно-политических отношений. Социально-экономическое положение РФ в период года. Мировой финансовый и экономический кризис и Россия. Внешняя политика РФ.
6. Распределение часов по темам и видам учебных занятий для бакалавров очной и очно-заочной (вечерней) форм обучения
Таблица распределения часов по темам и видам учебных занятий для бакалавров очной и очно-заочной форм обучения
Общая трудоемкость учебной дисциплины составляет 4 зачетных единицы или 144 часа.
Раздел, тема программы учебной дисциплины | Трудоемкость (час) | ||||
Всего | в том числе по видам учебных занятий | ||||
лекции | семинары, практические занятия | лабораторные занятия, | |||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Тема 1. Тема 2. Тема 3. Тема 4. Тема 5. Тема 6. Тема 7. Тема 8. | История в системе социально-гуманитарных наук. Основы методологии исторической науки. Исследователь и исторический источник. Особенности становления государственности в России и мире. Русские земли в XIII-XV веках и европейское Средневековье. Россия в XVI-XVII веках в контексте развития европейской цивилизации. Россия и мир в XVIII – XIX веках: попытки модернизации и промышленный переворот. Россия и мир в ХХ веке. Россия и мир в XXI веке. | 4 (4) 2(2) 6(6) 8(8) 8(8) 10(10) 12 (12) 4(4) | 2 (2) 2 (2) 4 (4) 6 (6) 6(6) 6(6) 8 (8) 2(2) | 2(2) - 2 (2) 2(2) 2(2) 4(4) 4 (4) 2(2) | |
Итого аудиторных часов | 54 (54) | 36 (36) | 18 (18) | … | |
Внеаудиторная самостоятельная работа бакалавров. | 80 (80) | Формы рубежного (итогового) контроля знаний бакалавров: очной формы обучения - экзамен, очно-заочной формы обучения – экзамен. | |||
Всего часов на освоение учебного материала |
| ||||
В скобках указаны часы для очно-заочной формы обучения.
7. Учебные мероприятия текущего и промежуточного контроля знаний бакалавров
Промежуточный контроль усвоения знаний и навыков бакалаврами осуществляется посредством опросов, анализа и обсуждения докладов и рефератов в ходе практических занятий, а промежуточная аттестация осуществляется посредством выборочного и (или) общего тестирования. В качестве оценочных средств на протяжении семестра используются:
· общетеоретические вопросы и задания с открытой формой ответа,
· тестирование,
· контрольные работы студентов,
· творческая работа,
· итоговое испытание.
Итоговая аттестация проходит в виде собеседования и (или) письменного тестирования.
При включении в проверочные задания общетеоретических вопросов необходимо предложить студенту возможность выбора, предоставив право письменного ответа на определенное количество вопросов из списка. Общетеоретические вопросы должны соответствовать тематике лекционных занятий.
С помощью контрольных заданий тестового типа можно проверить следующие элементы подготовки студентов по истории:
1) знание дат, хронологии наиболее значительных событий и процессов;
2) знание фактов – места, обстоятельства, участников, результатов наиболее важных политических событий;
3) соотнесение единичных фактов и общих явлений;
4) указание характерных, существенных признаков политических событий и явлений;
5) классификация фактов по указанному признаку;
6) знание политических терминов и понятий;
7) объяснение причинно-следственных связей событий.
Задания могут разделяться на типы:
1) выбор одного правильного ответа (даты, названия, имени и т. п.);
2) указание необходимой даты, названия, имени и т. д.;
3) определение хронологической последовательности;
4) установление соответствия между двумя рядами данных (датами и событиями, именами и событиями и т. п.);
5) группировка информации по указанному признаку;
6) определение общего явления для нескольких фактов.
При составлении контрольных заданий необходимо, чтобы все вопросы имели одинаковое количество вариантов ответа. Вместе с тем задание должно быть сформулировано таким образом, чтобы правильный вариант ответа был только один из нескольких возможных ответов. В случае если используются различные типы заданий, то они должны группироваться по отдельным рубрикам.
Общее количество заданий должно соотноситься с количеством лекционных часов.
8. Самостоятельная работа бакалавра в аудитории под контролем преподавателя.
В ходе изучения дисциплины «История России» предполагаются следующие виды самостоятельной работы студентов: работа с учебниками, учебными и учебно-методическими пособиями, с различными видами дополнительной литературы, использование Интернет ресурсов для подготовки к практическим занятиям; самоконтроль знаний с использованием предлагаемой преподавателями учебно-методической литературы (методические указания, примерные вопросы и тесты); подготовка устных докладов, письменных рефератов и, в завершение изучения дисциплины, написание творческой работы – эссе (10 – 12 стр.) на одну из выбранных студентом тем. Творческая работа не является рефератом и не должна носить описательный характер, большое место в ней должно быть уделено аргументированному представлению своей точки зрения студентами, критической оценке рассматриваемого материала и проблематики, что должно способствовать раскрытию творческих и аналитических способностей, привитию интереса к исследовательской деятельности.
При подготовке докладов, рефератов и эссе рекомендуется использовать «Методические указания к работе с литературой и подготовке докладов и рефератов по учебным дисциплинам «Отечественная история» и «Политология» для студентов всех специальностей» (М., ГУУ, 2006).
8.1. Примеры тестовых заданий (контрольных вопросов) для оценки качества освоения дисциплины (модуля)
I. Задания с одним правильным ответом из 5 вариантов:
1. Определите хронологические рамки периода феодальной раздробленности Руси
А) вторая пол. XI - начало XII в. Б) начало XII – конец XV вв.
В) начало XIII – середина XVI вв. Г) X в.
Д) конец XI – начало XV вв.
2. СССР исключён из Лиги наций вследствие:
А) подписания договора о дружбе с Германией
Б) развязывания войны с Финляндией
В) нарушения прав человека в стране
Г) введения Красной Армии в Прибалтику
Д) отказа от переговоров с Англией о коллективной безопасности
II. Задания с одним правильным ответом из 4 вариантов:
1. В 1242 г. на Чудском озере произошла битва дружины под командованием князя Александра Ярославича с (со)….
А) шведами Б) немцами В) Ливонским орденом Г) поляками
2. К числу аграрных преобразований относится …
А) запрещение барщины
Б) разрешение выхода из общины с семейным наделом
В) ограничение крестьянской кооперации
Г) отмена временнобязанного состояния крестьян
III. Задания с несколькими правильными ответами из 5 вариантов:
1. XII – XIII века – это время …
А) существования удельных княжеств
Б) формирования феодализма
В) государственной раздробленности Руси
Г) создания единого централизованного (Московского) государства
Д) становление буржуазных отношений на Руси.
2. С именами и связано …
А) "Ленинградское дело" Б) "Дело врачей"
В) борьба с космополитизмом
Г) Постановление ЦК ВКП (б) о журналах "Звезда" и "Ленинград"
Д) Постановление ЦК ВКП (б) "О положении в биологической науке"
IV. Задания с несколькими правильными ответами из 4 вариантов:
1. Причинами порабощения Руси татаро-монголами были …
А) плохое вооружение русских воинов
Б) нехватка боеприпасов
В) раздробленность русских земель Г) эгоизм удельных князей
2. Основными средствами для осуществления модернизации страны в 30-е гг. были:
А) зарубежные займы Б) ограничение потребления населения
В) выкачивание средств из деревни
Г) развитие сырьевого экспорта.
V. Задания с выбором правильного варианта ответа из 5
предложенных:
1. Правильным является следующее утверждение:
А) Киевское государство создали варяги во главе с Рюриком
Б) единое Киевское государство просуществовало до конца XII в.
В) полюдье было заменено оброком в начале X в.
Г) в Древней Руси было два центра государственности – Киев и Новгород
Д) в IX - X в. верховная власть на Руси передавалась старшему в роде.
2. Правильными являются утверждения:
А) Крымская война была в гг.
Б) Русско-японская война закончилась Пекинским договором г.
В) идеологом бунтарского направления в народничестве был
Г) денежная реформа предусматривала введение золотого рубля
Д) кульминацией революции гг. было декабрьское восстание в Москве.
VI. Задания с выбором правильных вариантов ответа из 4 предложенных:
1. Правильными являются утверждения:
А) причиной церковного раскола середины XVII в. является отсутствие достаточного числа образованных священников
Б) «Смута» продолжалась с 1603 по 1615 год
В) Судебник 1497 г. ограничил время ухода крестьян от помещиков
Г) смерть царевича Дмитрия в Угличе положила конец династии Рюриковичей\
2. Правильными являются утверждения:
А) в годы НЭПа в стране была высокая безработица
Б) с 1926 г. началась осуществляться политика индустриализации страны
В) политика «военного коммунизма» осуществлялась с 1917 по 1925 гг.
Г) в гг. в стране был голод (Сев. Кавказ, Поволжье, Украина).
VII. Персоналии: эпоха и люди.
1. Видными деятелями культуры второй половины XVIII в. были …
А) , ,
Б) , ,
В) , ,
Г) , ,
Д) , , .
2. Не соответствует логическому ряду фамилия …
А) ёв Б) ёв В)
Г) А. Н Косыгин Д)
3. Современниками были:
А) , ,
Б) , , Александр II
В) Феофан Прокопович,
Г) , ёмкин,
Д) , , Е. Пугачёв.
4. Сподвижниками Екатерины II были:
А) Э. Бирон Б) А. Разумовский В)
Г) Г. Потёмкин Д) А. и Г. Орловы.
VIII. Персоналии: события и люди.
1. В годы Крымской войны гг. прославились:
А) Б) В)
Г) Д) .
2. Освоение космоса связано с именем
А) Б) В)
Г) Д) ёва.
3. Политика "гласности" начала проводиться
А) ёвым с 1986 г. Б) с 1992 г.
В) ёвым после XX съезда КПСС
Г) с 2000 г.
Д) в 1975 г. после общеевропейского совещания по безопасности
IX. Персоналии: личность в истории
1. был …
А) генеральным секретарём ЦК ВКП (б) – КПСС с 1917 по 1925 гг.
Б) организатором и руководителем I съезда Российской социал-демократической рабочей партии (РСДРП) в Минске в 1898 г.
В) председателем первого большевистского Совнаркома, созданного на II съезде Советов
Г) организатором «Союза борьбы за освобождение рабочего класса» в Петербурге в 1895 г.
Д) верховным главнокомандующим Красной Армии в годы гражданской войны.
2. был …
А) известным драматическим и киноартистом в 20-30-е годы XX в
Б) генеральным секретарём ЦК КПСС в период с 1982 до 1984 г.
В) министром внутренних дел СССР в гг.
Г) послом в Венгрии в гг.
Д) руководителем КГБ СССР в гг.
X. Знание хронологии
1. Ко времени правления Николая I относится …
А) Венский конгресс Б) министерская реформа
В) создание военных поселений Г) Кавказская война
Д) продажа Аляски Америке.
2. Елизавета Петровна пришла к власти …
А) в 1727 г. после смерти Петра I
Б) после убийства Петра III в 1761 г.
В) в 1730 г. после смерти Петра II
Г) в результате дворцового переворота 1741 г.
Д) в 1740 г. после смерти Анны Иоанновны.
3. Присоединение Крыма (Тавриды) состоялось в …
А) 1764 г. Б) 1775 г. В) 1781 г. Г) 1783 г. 1795 г.
XI. Хронология: последовательность событий
1. Расставьте в хронологическом порядке следующие события:
А) призвание варягов Б) княжение Святослава
В) съезд князей в Любече Г) битва на реке Калке
Д) вторжение татаро-монголов на Русь.
2. Расставьте в хронологической последовательности события 80-90-х годов:
А) принятие Конституции Российской Федерации
Б) избрание президентом России
В) подписание руководителями республик декларации о создании Содружества Независимых Государств (СНГ)
Г) начало второй чеченской войны
Д) первый съезд народных депутатов СССР.
XII. Хронология: события и даты
1. Соотнесите даты и события:
А) Тверское восстаниег.
Б) стояние на реке Угрег.
В) начало правления Дмитрия Донскогог.
Г) присоединение Смоленскаг.
Д) битва на реке Шелониг.
2. Соотнесите даты и события:
А) Полтавская битваг.
Б) деятельность «Уложенной комиссии»гг.
В) правление Анны Иоанновныг.
Г) «Жалованная грамота городам»гг.
Д) создание Коллегийг.
XIII. Уяснение понятий
1. Для абсолютизма характерны следующие черты:
А) максимальное сосредоточение власти в руках одного человека – монарха
Б) наличие разветвленного профессионального бюрократического аппарата управления
В) широкая поддержка власти обществом
Г) наличие постоянной регулярной армии и полиции
Д) существование представительных органов власти в помощь монарху.
2. В основу рационализации аппарата управления в первой четверти XVIII в. были положены принципы камералистики, которые предусматривали:
А) дифференциацию функций управления между государственными учреждениями
Б) введение табели о рангах В) высокую зарплату чиновников
Г) унификацию деятельности госучреждений, на основе правовых норм
Д) создание четкой служебной иерархии.
3. «Подкулачники» - это …
А) батраки, работающие на кулаков
Б) сочувствующие кулакам
В) зажиточные крестьяне
Г) крестьяне, отказывающиеся вступать в колхоз
Д) дети кулаков
4. Соотнесите понятия и их содержание:
А) крупное земельное владение, передаваемое по наследству
1) тягло
Б) свободные крестьяне, имеющие свои участки земли
2) вотчина
В) вид налога, который платила община (мир) 3) целовальники
Г) выборные члены волостного правления, осуществляющие суд
4) бояре
Д) высший чин служилых людей 5) черносошные
XIV. Многовариантность ответов
1. Отметьте основные положения Декрета о земле:
А) муниципализация земли Б) национализация земли
В) конфискация помещичьих земель
Г) отмена частной собственности на землю
Д) отмена общинной собственности на землю
Е) введение уравнительного крестьянского землепользования
Ж) оставление решения вопроса о земле до рассмотрения его Учредительным собранием.
2. Отметьте цифрой 1 черты, присущие проекту государственных преобразований , 2 - "Государственной уставной грамоте Российской империи" , 3 - "Конституции" Н. Муравьева, 4 - "Русской правде" (некоторые черты являются общими для нескольких проектов):
А) введение всеобщего избирательного права
Б) федеративная форма государственного устройства России
В) унитарная форма государственного устройства России
Г) Сохранение самодержавия
Д) введение конституционной монархии
Е) введение в России республиканской формы правления
Ж) сохранение крепостного права З) отмена крепостного права
И) неприкосновенность помещичьих земель
К) конфискация части земель у помещиков
Л) установление имущественного ценза на выборах.
8.2. Примерная тематика докладов, рефератов и эссе:
1. Восточные славяне в период великого переселения народов.
2. Византийские и римские авторы о славянах.
3. Падение Римской империи и смена форм государственности.
4. Какое воздействие на общественное устройство восточных славян оказало Великое переселение народов?
5. Предпосылки создания государства у восточных славян.
6. "Норманнская теория" - история появление и сущность.
7. Восточные славяне в IX–X вв. - социальная организация и особенности государственности.
8. Причины появления княжеской власти на Руси.
9. Древнерусское государство в оценках современных историков.
10. Культура древней Руси (IX - XII вв.).
11. Причины феодальной раздробленности Руси.
12. Структура власти в русских землях в XIII-XV вв.
13. Роль религии и духовенства в средневековых обществах Запада и Востока.
14. Феодализм Западной Европы и социально-экономический строй Древней Руси: сходства и различия.
15. Города в политической и социально-экономической структуре Древней Руси.
16. Образование монгольской державы.
17. Ордынское иго и дискуссия о его роли в становлении Русского государства.
18. Литва как второй центр объединения русских земель.
19. Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы
20. Судебник 1497 г. и начало закрепощения крестьян.
21. Формирование дворянства как опоры центральной власти.
22. Великие географические открытия и начало Нового времени в Западной Европе.
23. Эпоха Возрождения.
24. Реформация и её экономические, политические, социокультурные причины.
25. Начало развития капиталистических отношений в Европе.
26. и её последствия.
27. «Смутное время»: причины и последствия.
28. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций.
29. Церковный раскол середины XVII в.
30. Городские восстания XVII в.
31. Особенности сословно-представительной монархии в России
32. XVIII в. в европейской и мировой истории.
33. Петр I и борьба за преобразование традиционного общества в России
34. Создание Балтийского флота и регулярной армии.
35. Дворцовые перевороты в истории России.
36. Екатерина II: истоки и сущность дуализма внутренней политики
37. Россия и Европа в XVIII веке. Изменения в международном положении империи.
38. Промышленный переворот в Европе и России: общее и особенное.
39. Русско-турецкие войны XVIII в.
40. Влияние идей Просвещения на мировое развитие.
41. Европейские революции XVIII в.
42. Русская культура XVIII в.: от петровских инициатив к «веку просвещения».
43. Промышленный переворот XIX в. и его политические, экономические, социальные и культурные последствия.
44. Попытки реформирования политической системы России при Александре I; проекты и .
45. Значение победы России в войне против Наполеона и её освободительного похода в Европу для укрепления международных позиций Российского государства.
46. Российское самодержавие и Священный Союз.
47. Восстание декабристов - современные оценки.
48. Внутренняя политика Николая I.
49. Россия и Кавказ.
50. Крымская война и её последствия.
51. "Золотой век" русской культуры.
52. Европейские революции первой половины XIX в.
53. Развитие Европы во второй пол. XIX в.
54. Франко-прусская война и объединение германских земель.
55. Крестьянский вопрос в России в XIX в.
56. Отмена крепостного права в России.
57. Реформы Александра II.
58. Политические преобразования в России 60–70-х гг.
59. Присоединение Средней Азии.
60. Экономический подъём в России в последней четверти XIX в.
61. Контрреформы Александра III.
62. Россия в системе международных отношений во второй половине XIX в.
63. Русская культура в XIX в.
64. Завершение раздела мира и борьба за колонии.
65. Особенности становления капитализма в колониально зависимых странах.
66. Российская экономика конца XIX – начала ХХ вв.: подъемы и кризисы, их причины.
67. Монополизация промышленности и формирование финансового капитала.
68. Банкирские дома в экономической жизни пореформенной России.
69. Иностранный капитал в российской добывающей и обрабатывающей промышленности.
70. Витте.
71. Первая российская революция.
72. Столыпинская аграрная реформа: экономическая, социальная и политическая сущность, итоги, последствия.
73. Политические партии в России начала века: генезис, классификация, программы, тактика.
74. Первая мировая война: предпосылки, ход, итоги.
75. Участие России в Первой мировой войне.
76. Версальская система международных отношений. Новая карта Европы и мира.
77. Кризис власти в годы мировой войны и его истоки.
78. Февральской революции и альтернативы развития России.
79. Социально-экономическая политика Временного правительства.
80. Большевистская стратегия: причины их победы в октябре 1917 г.
81. "Военный коммунизм": истоки и результаты.
82. Советское коалиционное правительство.
83. Причины и ход гражданской войны.
84. Первая волна русской эмиграции: центры, идеология, политическая деятельность, лидеры.
85. Особенности международных отношений в межвоенный период.
86. Лига Наций - первый опыт регулирования международных отношений.
87. Мировой экономический кризис 1929 г. и «великая депрессия»
88. Кейнсианство и его роль в стабилизации мировой экономики.
89. Причины прихода фашизма к власти в Германии.
90. Причины и сущность новой экономической политики.
91. Борьба в руководстве РКП(б) – ВКП(б) по вопросам развития страны в 20-е годы.
92. Экономические основы советского политического режима.
93. Форсированная индустриализация: причины и предпосылки, источники накопления, метод, темпы.
94. Политика сплошной коллективизации сельского хозяйства, ее экономические и социальные последствия.
95. Советская внешняя политика накануне второй мировой войны.
96. Причины и ход Второй мировой войны.
97. Периодизация и ход Великой Отечественной войны.
98. Создание антигитлеровской коалиции.
99. Истоки победы советского народа в Великой Отечественной войне.
100. Решающий вклад Советского Союза в разгром фашизма.
101. Начало и причины холодной войны.
102. Создание социалистического лагеря и ОВД.
103. Характер и особенности восстановления народного хозяйства СССР.
104. Ужесточение политического режима и идеологического контроля после войны.
105. Реформаторские поиски в советском руководстве после смерти .
106. Значение XX съезда КПСС.
107. Крах колониальной системы.
108. Карибский кризис (1962 г.).
109. Война во Вьетнаме.
110. Научно-техническая революция и ее влияние на ход мирового общественного развития.
111. Гонка вооружений (); распространение оружия массового поражения.
112. Причины стагнации в экономике и предкризисные явления в стране в конце 70-х – начале 80-х гг.
113. Перестройка в СССР: причины, содержание, ход событий.
114. Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства (глобализация, глобализм, антиглобалисты).
115. Кризис октября 1993 г. и принятие новой Конституции РФ.
116. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе.
117. Мировой финансовый и экономический кризис и Россия.
118. Проблемы Северного Кавказа и пути их решения в наши дни
119. Внешняя политика РФ в XXI веке.
120. Отношение России со странами СНГ.
121. Глобальные вызовы современности
8.3. Примерные планы семинарских занятий
Тема 1. История в системе социально-гуманитарных наук.
Основы методологии исторической науки
Основные вопросы
1. Место истории в системе наук. Объект и предмет исторической науки.
2. Роль теории в познании прошлого.
3. Теория и методология исторической науки. Сущность, формы, функции исторического знания.
4. История России – неотъемлемая часть всемирной истории: общее и особенное в историческом развитии.
5. Основные направления современной исторической науки.
Тема 2. Особенности становления государственности в России и мире
Основные вопросы
1. Проблемы этногенеза и роль миграций в становлении народов
2. Территория России в системе Древнего мира. Древнейшие культуры Северной Евразии (неолит и бронзовый век).
3. Этнокультурные и социально-политические процессы становления русской государственности.
4. Особенности социально-политического развития Древнерусского государства.
5. Эволюция древнерусской государственности в XI – XII вв. Социально-экономическая и политическая структура русских земель периода политической раздробленности.
6. Соседи Древней Руси в IX – XII вв.
Тема 3. Русские земли в XIII-XIV веках и европейское
средневековье
Основные вопросы
1. Средневековье как стадия исторического процесса в Западной Европе, на Востоке и в России.
2. Причины феодальной раздробленности Руси.
3. Ордынское нашествие и его последствия для Руси.
4. Экспансия Запада в XII в. и победы над интервентами под командованием Александра Невского.
5. Объединение княжеств Северо-Восточной Руси вокруг Москвы
6. Куликовская битва и её роль в формировании российской государственности.
Тема 4. Начало формирования единого Российского государства.
(Русь в XV веке)
Основные вопросы
1. Борьба за свержение татаро-монгольского ига. Иван III.
2. Политический кризис в середине XV в. и феодальная война в Московском княжестве
3. Альтернативы воссоединения русских земель в XIV - XV веках.
4. Процесс централизации в законодательном оформлении. Судебник 1497 г.
5. Обоснование идеологии московского "самодержавства".
6. Эпоха Возрождения в Европе и в России.
Тема 5. Россия в XVI веке в контексте развития европейской цивилизации
Основные вопросы
1. Реформация и её экономические, политические, социокультурные причины.
2. Великие географические открытия и начало Нового времени в Западной Европе.
3. Основные тенденции социально-экономического и политического развития России в XVI в.
4. Российская модель сословно-представительной монархии. Реформы Избранной рады. .
5. Расширение территории государства во второй половине XVI в.
6. Особенности формирования единой общерусской культуры.
Тема 6. XVII в. - новый период российской истории
Основные вопросы
1. «Новое время» в Европе как особая фаза всемирно-исторического процесса.
2. Смутное время в России в начале XVII в.: предпосылки, основные этапы, итоги.
3. Особенности экономического развития страны в XVII в. Трансформация социальной структуры российского общества.
4. Соборное уложение 1649 г.: юридическое закрепление крепостного права и сословных функций.
5. Народные движения XVII в.: истоки и результаты.
6. Церковный раскол; его социально-политическая сущность и последствия.
Тема 7. Россия в XVIII в. - окно в Европу и приобщение к западной цивилизации
Основные вопросы
1. XVIII в. в европейской и мировой истории. Россия и Европа в XVIII веке. Изменения в международном положении империи.
2. Внешняя политика Петра I: от обеспечения национальных интересов к имперской политике.
3. Российская империя при преемниках Петра I: экономическое и политическое развитие. Дворцовые перевороты и их роль в российской истории.
4. «Просвещенный абсолютизм»: сущность и влияние на экономическое развитие России. Общественно-политическая жизнь и социальные движения при Екатерине II.
5. Международное положение и внешняя политика России во второй половине XVIII в.
6. Особенности развития русской культуры в XVIII в.
Тема 8. Эволюция российской государственности в первой половине
XIX в. Европейские революции конца XVIII-XIX вв. и Россия
Основные вопросы
1. Европейские революции XVIII-XIX вв. и их влияние на политическое и социокультурное развитие стран Европы.
2. Формирование европейских наций. Воссоединение Италии и Германии.
3. Основные направления внешней политики Российской империи в начале XIX в. Отечественная война 1812 г. и ее историческое значение.
4. Николаевская Россия: особенности внутренней и внешней политики.
5. Освободительное движение и общественно-политическая мысль России в первой половине XIX в.
6. Крестьянский вопрос в России: этапы решения. Первые подступы к отмене крепостного права в первой половине XIX в.
Тема 9. Российская империя на путях модернизации
во второй половине XIX в. Россия и Европа во второй половине XIX в.
Основные вопросы
1. Развитие Европы во второй пол. XIX в. Бисмарк и объединение германских земель.
2. Буржуазные реформы 60-70-х гг.: крестьянская земская, городская, военная, судебная, финансовая, образования.
3. Зарождение либеральной оппозиции. Народническое движение
4. Социально-экономическое развитие пореформенной России: основные тенденции и противоречия. Реформы .
5. Политика «консервативного обновления» государственной системы в период Александра III.
6. Русская культура в XIX в.
Тема 10. Россия и мир в начале XX в.: политика, экономика,
культура
Основные вопросы
1. Завершение раздела мира и борьба за колонии. Русско-японская война
2. Российская экономика конца XIX – начала ХХ вв.: подъемы и кризисы, их причины.
3. Первая российская революция и ее итоги.
4. Политическая и экономическая концепция развития России . Аграрная реформа.
5. Российская империя в условиях Первой мировой войны и общенационального кризиса.
6. Альтернативы развития России после Февральской революции
Тема 11. Революция 1917 г. в России и её влияние на мировую историю. Гражданская война и интервенция
Основные вопросы
1. Современная отечественная и зарубежная историография о причинах, содержании и последствиях общенационального кризиса в России.
2. Влияние Первой мировой войны на европейское развитие. Новая карта Европы и мира.
3. От Февраля к Октябрю 1917 г.: политическое противоборство и гражданский раскол в российском обществе.
4. Октябрь 1917 г.: победа восстания в Петрограде и установление Советской власти.
5. Гражданская война и иностранная интервенция: причины и содержание.
6. Революционные преобразования большевиков. «Военный коммунизм» и его последствия.
Тема 12. Советская Россия и Европа в 20-е годы - от непризнания к сотрудничеству
Основные вопросы
1. Капиталистическая мировая экономика в межвоенный период. Мировой экономический кризис 1929 г. и «великая депрессия».
2. Общее и особенное в экономической истории развитых стран в 1920-е годы.
3. Утверждение однопартийной политической системы в СССР. Политический кризис начала 20-х гг.
4. Образование СССР. "Советский федерализм" и складывание унитарной структуры государства.
5. Переход от военного коммунизма к нэпу.
6. Борьба в руководстве РКП(б) – ВКП(б) по вопросам развития страны. Возвышение .
Тема 13. Экономические и социально-политические преобразования в Советском государстве в 30-е гг. XX в. Капиталистическая мировая экономика в межвоенный период
Основные вопросы
1. Особенности международных отношений в межвоенный период. Лига Наций.
2. Приход фашизма к власти в Германии - нарастание угрозы мировой войны.
3. Особенности советской национальной политики и модели национально-государственного устройства.
4. Форсированная индустриализация: альтернативы, стратегия, осуществление. Цена достижений.
5. «Революция сверху» в деревне: цели, методы и результаты коллективизации. Трагедия российского крестьянства.
6. Социально-культурные преобразования в СССР в 20-30-е гг. Культурная революция – торжество советской идеологии.
Тема 14. Вторая мировая и Великая Отечественная война советского народа
Основные вопросы
1. Предпосылки и ход Второй мировой войны. Характер, основные этапы военных действий.
2. Великая Отечественная война: характер, поражения и победы.
3. Величайшие битвы Великой Отечественной войны.
4. Выработка союзниками глобальных стратегических решений по послевоенному переустройству мира.
5. Цена Победы. Итоги и уроки Великой Отечественной и Второй мировой войн.
6. Фальсификация истории второй мировой и Великой Отечественной войны.
Тема 15. СССР в послевоенном мире ( гг.)
Основные вопросы
1. Осложнение международной обстановки после войны; распад антигитлеровской коалиции. Начало холодной войны.
2. Создание социалистического лагеря и ОВД.
3. Материальное положение людей после войны.
4. Пути и методы восстановления народного хозяйства страны после войны.
5. Ужесточение политического режима и идеологического контроля. как политик и государственный деятель.
6. Общественно-политическая жизнь и культура в СССР в послевоенные годы.
Тема 16. Советское общество во второй половине 50-х гг. - середине 80-х гг.
Основные вопросы
1. Усиление конфронтации двух мировых систем. Карибский кризис (1962 г.). Война во Вьетнаме. Арабо-израильский конфликт.
2. Крах колониальной системы. Формирование движения неприсоединения. Арабские революции, «свободная Африка».
3. Развитие мировой экономики в гг.
4. Демонтаж режима личной власти и бюрократия. Хрущевская «оттепель».
5. Социально-экономическое развитие СССР в гг.: от реформ к стагнации.
6. Советское общество и власть в гг.
Тема 17. Кризис и распад СССР. ( гг.)
Основные вопросы
1. Интеграционные процессы в послевоенной Европе. Римский договор и создание ЕЭС.
2. «Перестройка»: предпосылки, содержание, причины неудач.
3. Внешняя политика СССР в гг. Конец холодной войны.
4. ГКЧП и крах социалистического реформаторства в СССР.
5. Становление новой российской государственности. Конституция РФ 1993 г.
6. Причины распада СССР и его последствия для российской и мировой истории.
7. «Шоковая терапия» экономических реформ в начале 90-х годов
Тема 18. Россия и мир в XXI веке. Современные проблемы человечества и роль России в их решении
Основные вопросы
1. Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. Проблемы экологии.
2. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. Региональные и глобальные интересы России.
3. Доминирующая роль США в мировой экономике. Экономические циклы и кризисы.
4. Экономическая реформа в России: цели и результаты. Выбор модели экономического развития.
5. Внешняя политика России в новой системе международных отношений.
6. Социальная сфера, духовная жизнь общества: потери, обретения, перспективы.
7. Мировой финансовый и экономический кризис и Россия.
9. Учебно-методическое и информационное обеспечение
дисциплины
а) Основная литература:
1. Инновационный учебно-методический комплекс «История» (под ред. ). – М.: 2008.
2. , и др. История России с древнейших времен до начала XXI века (9-е изд.). - М.: Владос
3. , В., Родригес ХХ века: Россия-Запад – Восток. - М.: Владос
4. , , Георгиева 5. России с древнейших времен до наших дней. Учебник. - М.: Изд-во Моск. Ун-та
6. История России. Учебное пособие / Под ред. . - М.: ГУУ, 2010.
б) Дополнительная литература:
Методология и источниковедение:
6. Ремесло историка. – М.: Наука, 1986
7. Источниковедение. Учебник для ВУЗов. - М.: РГГУ, 1996
8. Философия истории и отечественная историография / Под ред. . – М.: 2006
9. Костриков истории или Что и как изучает историческая наука.- М:, ГУУ, 2008.
10. Взгляд на историю как на науку: Первая половина XIX века. Сост. , . – М.: 2009.
История России:
11. История Отечества с древнейших времен до начала XXI века: Учеб. пособие / Под ред. . – М.: Астрель», 2004.
12. Курс отечественной истории IX-XX веков. Основные этапы и особенности развития российского общества в мировом историческом процессе: Учебник для вузов / Под ред. Л. И. Ольштынского. – 2-е изд., испр. и доп. – М., ИТРК, 2005.
13. Отечественная история новейшего времени: : Учебник для вузов / и др. – М.: РГГУ, 2009
14. История Евразии. – М.: ЭКСМО, 2009.
Всемирная история:
15. Васильев Востока. В 2-х тт. – М.: 1994.
16. История Европы. В 5-ти тт. – М.: 1996.
17. История Нового времени: годы: учебное пособие для студентов вузов. /Под ред. . – М.: Академия, 2007.
18. История средних веков: Учебник для вузов [В 2 т.] /Ред. . – М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1998.
19. Мир в XX веке/ под ред. . – М.: Наука, 2001.
20. Мировые войны в ХХ веке. В 4 тт. Отв. ред. О. А Ржешевский. – М.: Наука, 2002.
21. Основные этапы формирования гражданского общества в странах Западной Европы и России в ХIХ – ХХ вв. / Отв. ред. . - М.: ИВИ РАН, 2007.
22. Родригес стран Азии и Африки в новейшее время: Учебник. – М.: Проспект, 2009.
в) Электронные издания:
23. История России: Учебник/, , . – 4 изд., перераб. и доп. – М., Проспект, 2011. – 528 с. – Режим доступа: ЭБС www. *****.
24. Мунчаев Ш. М. История России: Учебник для вузов / , . - 5-e изд., перераб. и доп. - М.: Норма: ИНФРА-М, 20с.: Режим доступа: ЭБС www. . 25. История Отечества: Учебное пособие / , . - 2-e изд., испр. и доп. - М.: Альфа-М: ИНФРА-М, 20с. – Режим доступа: ЭБС www. . |
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Изучение дисциплины происходит в аудиториях Государственного университета управления, в Библиотеке ГУУ, в Музее ГУУ.
При изучении курса используются как традиционные средства обучения – доска, карты, таблицы и иные наглядные пособия, так и технические средства обучения – кинофильмы, компьютеры и компьютерные проекторы и иные средства обучения, имеющиеся в арсенале университета.
11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
Работа преподавателей со студентами, как и самостоятельная работа студентов направлены на решение следующих задач:
· развивать логическое мышление, навыки создания научных работ гуманитарного направления, ведения научных дискуссий;
· развитие навыков работы с разноплановыми источниками;
· осуществление эффективного поиска информации, включая электронные ресурсы, и критики источников;
· получение, обработка и сохранение источников информации с использованием традиционных методов и компьютерной техники;
· преобразование информации в знание, осмысливание процессов, событий и явлений в России и мировом сообществе в их динамике и взаимосвязи, руководствуясь принципами научной объективности и историзма;
· формирование и аргументированное отстаивание собственной позиций по различным проблемам истории.
Для решения указанных задач студентам предлагаются следующие образовательные технологии: прочтение и содержательный анализ исторических текстов, включая научные работы историков, научно-популярные статьи по истории, исторические документы официального и личного происхождения; результаты работы с текстами обсуждаются на семинарских занятиях, посвященных соответствующим по хронологии и проблематике вопросам истории; студенты выполняют задания, самостоятельно обращаясь к учебной, справочной и оригинальной исторической литературе и электронным ресурсам; студенты готовят доклады и рефераты по предлагаемым темам и защищают их. Проверка выполнения заданий осуществляется как на семинарских занятиях с помощью устных выступлений студентов и их коллективного обсуждения, так и с помощью письменных самостоятельных (контрольных) работы.
Важной формой организации учебной деятельности студентов является участие в вузовских и иных научных форумах и конкурсах. В рамках изучения дисциплины предполагаются встречи студентов с ведущими преподавателями вуза, учёными, политическими и общественными деятелями. Часть занятий проходит в Музее ГУУ с использованием электронных медиа-систем.
Программа учебной дисциплины разработана на основе рекомендованной УМО классических университетов «Примерной программы по истории для социально-гуманитарных, технических, естественнонаучных и экономических направлений подготовки (авторы – группа экспертов во главе с академиком )».
