Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 46 г. Томск
Рассмотрено Утверждено
на заседании МС Директор
гуманитарного цикла МБОУ СОШ № 46
Протокол №__ от_____ _______________
Руководитель МО
____________
Календарно-тематическое планирование
Истории России
Новейшей истории
учебный год
ТОМСК-2012
9 класс
I полугодие
История России
Учебник «История России ХХ – начало XXI века»
Авторы ,
68 часов
II полугодие
Новейшая история
Учебник «Всеобщая история. Новейшая история. ХХ век»
Авторы
34 часа
Общее количество часов - 102
Пояснительная записка
Настоящая рабочая программа по истории разработана на основе Федерального государственного стандарта и авторской программы , «История России ХХ – начало XXI века» (Сборник «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. / М.: Просвещение, 2007). Настоящая программа составлена в полном соответствии с государственным стандартом и обязательным минимумом содержания исторического образования.
Количество часов в неделю – 2, в год – 68.
Учебник – , «История России ХХ – начало XXI века» – Просвещение.
Преподавание истории в 9 классе завершает первый концентр исторического образования, а именно изучается последний период мировой истории – ХХ век и начало XXI столетия – «Новейшая история».
Интегративная цель изучения курса новейшей истории состоит в овладении учащимися основами знаний и конкретными представлениями об историческом пути, как нашей страны, так и мира в целом, социальном, духовном опыте и создании на этой основе условий для формирования целостного духовного мира личности, освоения ею выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации.
Данная цель реализуется в процессе решения следующих задач:
- усвоение наиболее актуальных, общественно и личностно значимых знаний и обобщенных представлений об основных этапах, явлениях, процессах, тенденциях новейшей истории, позволяющих школьнику успешно ориентироваться в социальной реальности, взаимодействовать с социальной средой, приобрести опыт самоопределения по отношению к ней;
- усвоение основных понятий и терминов исторической науки, совершенствование умений и навыков работы с разнообразными источниками информации;
- формирование на основе личностно-эмоционального осмысления новейшей истории уважительного отношения к предшествующим поколениями, готовности к конструктивному восприятию иных, отличного от собственного, мнений, к диалогу, позитивному разрешению возникающих конфликтов;
- обогащение опыта применения исторических знаний для анализа современного положения, формирования способов адаптации к социальной среде, включения учащихся в жизнь общества.
Требования к уровню подготовки обучающихся:
Должны знать:
· даты основных событий, термины и понятия значительных процессов и основных событий, их участников, результаты и итоги событий XX - начало XXI века;
· важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в XX - начале XXI века;
· изученные виды исторических источников.
Должны уметь:
· сравнивать исторические явления и события, объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;
· уметь дискутировать, анализировать исторический источник;
· самостоятельно давать оценку историческим явлениям, высказывать собственное суждение;
· читать историческую карту;
· группировать (классифицировать) исторические события и явления по указанному признаку.
№ урока | Название разделов, тем уроков | Кол-во часов | Дата проведения |
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 | Раздел 1. Россия в начале XXв. ( гг.) Государство и российское общество в конце XIX - начале XX в. Экономическое развитие России в начале ХХ в. Общественно-политическое развитие России в гг. Социальная структура Российской империи начала ХХ в. Внешняя политика. Русско-японская война гг. Первая российская революция. Реформы политической системы Экономические реформы Политическая жизнь 19гг. Духовная жизнь Серебряного века Россия в первой мировой войне Повторительно-обобщающий урок на тему «Россия в начале ХХ в.» | 11 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | |
12 13 14 15-16 17 18 19 20 21 | Раздел 2. Великая российская революция гг. Свержение монархии Россия весной - летом 1917г. Октябрьская революция Формирование советской государственности Начало Гражданской войны На фронтах Гражданской войны Экономическая политика красных и белых. Экономический и политический кризис начала 20-х гг. Повторительно-обобщающий урок по теме «Россия в поисках перспектив» | 10 1 1 1 2 1 1 1 1 1 | |
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 | Раздел 3. СССР на путях строительства нового общества Переход к нэпу Образование СССР Международное положение и внешняя политика в 20-е гг. Политическое развитие в 20-е гг. Духовная жизнь в СССР в 20-е гг. Социалистическая индустриализация Коллективизация сельского хозяйства Повторительно-обобщающий урок на тему «СССР в 20-е гг.» Политическая система СССР в 30-е гг. Духовная жизнь в 30-е гг. Внешняя политика СССР в 30-е гг. Повторительно-обобщающий урок «СССР в 30-е гг.» | 12 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | |
34 35 36 37 38 39 40 41-42 | Раздел 4. Великая Отечественная война. гг. СССР накануне войны Начало Великой Отечественной войны. Немецкое наступление 1942г. и предпосылки коренного перелома Советский тыл в годы войны Коренной перелом в ходе войны Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом СССР на завершающем этапе Второй мировой войны Повторительно-обобщающий урок на тему «Всемирно-историческое значение победы советского народа в Великой Отечественной войне. Уроки войны и победы» | 9 1 1 1 1 1 1 1 2 | |
43 44 45 46 47 | Раздел 5. СССР в 1945 – 1953 гг. Восстановление экономики Политическое развитие Идеология и культура Внешняя политика СССР Повторительно-обобщающий урок на тему «СССР в гг.» | 5 1 1 1 1 1 | |
48 49 50 51 52 | Раздел 6. СССР в 1953-середине 60-х гг. Изменения политической системы Экономика СССР в гг. Оттепель в духовной жизни Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия Повторительно-обобщающий урок «СССР в гг.» | 5 1 1 1 1 1 | |
53 54 55 56 57 | Раздел 7. СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. Консервация политического режима Экономика «развитого социализма» Общественная жизнь середины 60-80-х гг. Политика разрядки: надежды и результаты Повторительно-обобщающий урок «СССР середины 60-80-х гг.» | 5 1 1 1 1 1 | |
58 59 60 61 62 | Раздел 8. Перестройка в СССР. гг. Реформа политической системы: цели, этапы, итоги Экономические реформы гг. Политика гласности: достижения и издержки Диалектика нового мышления Повторительно-обобщающий урок «Перестройка в СССР» | 5 1 1 1 1 1 | |
63 64 65 66 67 | Раздел 9. Россия в конце ХХ – начале ХХI века Российская экономика на пути к рынку Политическая жизнь: Россия на пути к демократическому обществу и правовому государству Строительство обновлённой Федерации Геополитическое положение и внешняя политика России Россия на пороге XХI века | 5 1 1 1 1 1 | |
68 | Место и роль России в современном мире. Урок итогового контроля | 1 |
Пояснительная записка
Количество часов в неделю – 2, в год –34
Учебник – «Всеобщая история. Новейшая история. ХХ век» 9 класс. Русское слово - 2007.
План составлен в соответствии с программой для общеобразовательных учреждений, допущенной Министерством образования и науки Российской Федерации. - Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы. Издательство «Просвещение».
Задача курса: дать знания об экономическом, политическом и социальном положении западных стран современном мире.
Цели курса:
· Учащиеся должны получить знания об основных чертах развития монополистический капитализма, о создании колониальных империй и начале борьбы за передел мира; о Первой мировой войне и Мире после Первой мировой войны. (Лига наций. Международные последствия революции в России; о революционном подъеме в Европе и Азии, распаде империй и образовании новых государств;
· рассмотреть ведущие страны Запада в 1920-х – 1930-х годах от стабилизации к экономическому кризису; “Новый курс” в США. Формирование тоталитарных и авторитарных режимов в странах Европы в 1920-е – 1930-е годы;
· определить причины, участники, основные этапы военных действий Второй мировой войне: Антигитлеровская коалиция. “Новый порядок” на оккупированных территориях. Политика геноцида. Холокост. Движение Сопротивления. Итоги войны;
· знания о создании ООН. Холодной войне, создании военно-политических блоков, распаде колониальной системы и создании независимых государств в Азии и Африке;
· о научно-технической революции: формировании смешанной экономики, социальном государстве: “Общество потребления”.
· о кризисе индустриального общества в конце 1960-х – 1970-х годов. эволюции политической идеологии во второй половине XX века, становлении информационного общества;
· об утверждении и падении коммунистических режимов в странах Центральной и Восточной Европы;
· об авторитаризме и демократии в Латинской Америке XX века;
· о выборе путей развития государственности Азии и Африки;
· о распаде “двухполюсного мира”. Интеграционные процессы, глобализации и ее противоречиях, мире в начале XXI века;
· о формирование современной научной картины мира: религия и церковь в современном обществе, культурном наследии XX века;
· Школьники должны научиться общим принципам постановки и решения познавательных проблем: методам исторического анализа; выявлению предпосылок; анализу целей и результатов; объяснению преимуществ и недостатков; выявлению общего и различного; объяснению фактов; сопоставлению различных суждений; использованию внешкольных источников информации; способам самостоятельной работы.
· Приобретение учащимися устойчивого интереса и уважения к истории человечества и культуре.
Основная функция курса: формирование исторического мышления, под которым подразумевается определённый набор умственных стратегий, позволяющих учащимся самостоятельно истолковывать факты и события, выстаивать свою авторскую версию событий, отвечающую данным исторической науки; умение анализировать и описывать события с разных, часто противоположных точек зрения.
Основные умения:
· определять и объяснять понятия;
· уметь выделять главную мысль;
· рассматривать общественные явления в развитии;
· анализировать исторические явления, процессы, факты и систематизировать информацию;
· определять свою личную точку зрения;
· уметь выбирать и использовать нужные средства для учебной деятельности;
осуществлять самоконтроль и самооценку.
№ урока | Название разделов, тем уроков | Кол-во часов | Дата проведения |
1 | Вводный урок. Мир в начале XX века | 1 | |
2 3 | Раздел 1. Первая мировая война Мир накануне Первой мировой войны Первая Мировая война | 2 1 1 | |
4 5 6 | Раздел 2. Человечество после Первой мировой войны Послевоенное устройство мира. Версалсько-Вашингтонская система Революционные волны после Первой мировой войны Левые и правые в политической жизни индустриальных стран в 1920-е гг. | 3 1 1 1 | |
7 8 9 10 11 | Раздел 3. Ведущие страны Запад: от процветания к кризису Мировой экономический кризис гг. и «новый курс» Рузвельта Тоталитаризм в Германии и Италии. Милитаристский режим в Японии Альтернатива фашизму: опыт Великобритании и Франции Милитаризм и пацифизм на международной арене Повторительно-обобщающий урок по теме «Мир после Первой Мировой войны» | 5 1 1 1 1 1 | |
12 13 14 | Раздел 4. Человечество во Второй мировой войне Начало Второй мировой войны. Движение Сопротивления Основные театры военных действий. Антигитлеровская коалиция Итоги и уроки Второй мировой войны | 3 1 1 1 | |
15 16 17 18 | Раздел 5. Международные отношения во второй половине XX века. Начало «холодной войны» Крушение колониализма, локальные конфликты и международная безопасность Партнерство и соперничество сверхдержав. Завершение «холодной войны» Повторительно-обобщающий урок по теме «Послевоенное устройство мира» | 4 1 1 1 1 | |
19 20 21 22 23 24 25 | Раздел 6. Страны Европы и Северной Америки во второй половине XX – начале XXI в. Становление социально-ориентированной рыночной экономики в странах Западной Европы и в США Политические кризисы в индустриальных странах в х гг. Эволюция политической мысли Возникновение информационного общества Восточная Европа: от тоталитаризма к демократии Интеграционные процессы в Западной Европе и Северной Америке СНГ в мировом сообществе | 7 1 1 1 1 1 1 1 | |
26 27 28 29 | Раздел 7. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине XX в. Япония и новые индустриальные страны Китай и Индия во второй половине XX в. Исламский мир: единство и многообразие Латинская Америка во второй половине XX в: реформы и революции | 4 1 1 1 1 | |
30 31 | Раздел 8. Наука и культура в XX-XXI вв. НТП и общественно-политическая мысль Основные направления в искусстве и массовая культура | 2 1 1 | |
32 33 | Раздел 9. Проблемы мирового развития в начале 3-го тысячелетия Глобальные проблемы современности Проблемы устойчиво-безопасного развития человечества | 2 1 1 | |
34 | Итоговый тест по теме «Зарубежная история. ХХ в.» | 1 |
