Русский язык. 4 класс

Русский язык. 4 класс

Тема: глаголы исключения

Цели: 1)расширить знания уч-ся по теме “Глагол”;

2)видеть и знать глаголы-исключения, выделять их в тексте;

3)развивать умение анализировать и делать выводы;

4)формировать умение писать безударные личные окончания глаголов;

5)развивать творческую активность уч-ся;

6)воспитывать у уч-ся чувство ответственности и взаимопомощи.

Оборудование: 1)карта страны Морфологии

2)плакат со стихотворением о глаголах - исключениях.

Литература: 1.

Весёлая грамматика.- М. Знания,1995г.

2.

Занимательные занятия по русскому языку.- М. Просвещение, 1964 г.

3., А.

Справочное пособие по русскому языку для начальной школы. - М:

Аквариум,1997г.

I. Организационный момент.

- Я предлагаю вам, ребята, совершить сегодня путешествие в удивительную страну.

Вы не найдете ее ни на одной географической карте. Но у нас есть уши, чтобы все слышать, глаза, чтобы всё видеть и сердце, чтобы всё понять и никого не обидеть.

Хотите узнать, что это за страна? (Да!) Это страна Морфология, в которой живут различные части речи. Там неподалёку от Горы Знаний расположен Город Глаголов.

К ним в гости мы отправимся сейчас.

В путь друзья!

II. Чистописание.

-Сначала мы поплывём по Реке Чистописания.

Возьмите первые буквы в названиях весенних месяцев и соедините их в различной последовательности.

мам амм мма

Прочитайте пословицу. Как вы ее понимаете? Объясните орфограммы.

(Не) ошиба-тся тот, кто ничего (не) дела-т.

Запишите пословицу в тетрадь.

III. Постановка цели урока.

-До Города Глаголов мы добрались. Домов здесь много. А вот какой из них нам нужен, мы определим, выполнив задание.

Поставьте данные глаголы в неопределённую форму. Выделите глагольные окончания. Определите спряжение.

думаешь -

видишь -

замечаешь -

ощущаешь -

слышишь -

чувствуешь -

-Мы столкнулись с тем, что не можем точно определить спряжение двух глаголов.

В чём дело?

Оказывается в русском языке есть 4 глагола на – АТЬ и 7 глаголов на – ЕТЬ, которые относятся ко II спряжению. Это глаголы-исключения. Их нужно запомнить. Вот к ним то в гости мы отправимся сегодня.

IV. Работа по теме урока.

1. Учебник с. 206. Правило.

-Спишите глаголы, выделите окончания.

Физкультминутка.

В каждом путешествии бывает привал, т. е. отдых. Положите ручки. Выпрямите спины. Упражнения для глаз: вверх-вниз, влево - вправо(3 раза).

Повернитесь к соседу, улыбнитесь ему. В любом путешествии очень важно иметь рядом друга. Продолжаем движение.

2. Работа в парах. Учебник с. 206 упр. 480. Рассуждая по образцу выполните задание.

Проверка: прочитайте глаголы I спряжения. (Их нет).

3. Откуда появились глаголы-исключения?

(Грамматическая сказка).

Давным-давно, когда нас с тобой ещё не было на свете, в царстве Грамматике жил-был славный царь Глагол со своим глагольным людом. Народ его был трудолюбивым, деятельным: всё время куда-то спешил, что-то делал, чем-то занимался.

Было у царя два сына: I спряжение и II спряжение. Призвал однажды царь Глагол сыновей и стал говорить им:

-Стар я стал, дети мои, трудно мне управлять государством. Пришло время вам заменить меня. Даю вам три дня и три ночи, чтобы вы решили, как вам царствовать.

-И после этих слов отпустил царь своих сыновей.

Думали они три дня и три ночи и решили: II спряжение будет править теми глаголами, которые в неопределённой форме заканчиваются на – ИТЬ, а I спряжение-всеми остальными.

Пришли сыновья к отцу и сказали о своём решении. Глагол обрадовался, что у него такие мудрые дети, и издал указ о разделении царства.

Разлетелись гонцы во все концы государства с этой вестью. Но не всех она обрадовала. Одна семья из-за этого раздела оказалась в двух разных царствах. Это были глаголы: гнать, держать, смотреть, видеть, дышать, слышать, ненавидеть, зависеть, вертеть, обидеть, терпеть.

Пришли они к царю с просьбой:

-Милостивый государь, славный царь Глагол, помоги нам.

-Что случилось?

-По твоему указу оказались мы в царстве I спряжения, а наши старые родители - в царстве II спряжения. Разреши нам остаться с ними.

-Рад бы вам помочь, но не могу нарушить свой указ.

-Смилуйся, государь, сделай исключение.

Не смог устоять царь перед просьбой и разрешил этим глаголам остаться в царстве II спряжения, хотя они и не заканчиваются на – ИТЬ. А чтобы остальным было не обидно, разрешил царь двум другим глаголам брить и стелить, которые заканчиваются на – ИТЬ, жить в царстве I спряжения.

И по сей день эти глаголы являются исключением.

Физкультминутка.

Я называю глагол. Если он I спряжения - вы встаёте, если II-поднимаете руки вверх, если исключение - садитесь.

прокладывать брить светить

хлюпать гнать носить

наблюдать дышать дежурить

сидеть смотреть чистить

4. Учебник с.207 упр. 483.

-Какие глаголы относятся ко II спряжению?

-Будьте внимательны: напишите глаголы в два столбика - по спряжениям.

(2 ученика работают на доске).

Побывали мы в гостях у глаголов-исключений. Теперь нам надо их выучить.

5. Творческое решение проблемы глаголов-исключений.

-Трудно забираться на Гору Знаний?

-Трудно запомнить глаголы-исключения?

Вот и мальчику Вове тоже было трудно. Тогда сестра Катя подсказала ему, как это сделать легче: она сочинила стихотворение. Вот послушайте.

“Глаголы в неопределённой форме на – ИТЬ

Ко второму спряжению нужно, друзья, относить.

Не забудьте в это спряженье включить исключенья:

Гнать, держать,

Смотреть и видеть,

Дышать, слышать, ненавидеть,

И зависеть, и вертеть,

И обидеть, и терпеть.

Вы запомните, друзья,

Их на Е спрягать нельзя.

В этих глаголах мы пишем лишь И.

Вот как мы пишем, сюда посмотри:

Я вижу МЫ видим

ТЫ видишь ВЫ видите

ОН видит ОНИ видят”

Я предлагаю вам выучить глаголы стихотворением. Но и самим попробовать дома зарифмовать эти глаголы.

V. Закрепление.

Диктант с подготовкой. Учебник с.207 упр.482.

-О чём говорится в тексте? Озаглавьте его.

-Объясните какие буквы пропущены и в каких частях слова?

-Разберите по членам предложения:

Дятел уселся на сухое дерево.

-Разберите как часть речи:

1.Клювом - сущ. (чем?)

2.Н. ф.- клюв

3.М. р., 2 скл.

4.В Т. п., ед. ч.

5.Вт. чл.

-Письмо под диктовку.

VI. Домашнее задание.

1)Упр. 481 с. 207

2)Зарифмовать и выучить глаголы-исключения.

VII. Итог урока.

-Вот и подошло к концу наше путешествие. Пора возвращаться домой.

-Что интересного вы узнали?

-Что в них “исключительного”?

Всем спасибо за работу.