О применении виртуальных конференций
в учебном процессе
Алтайский государственный технический университет
Наверное, многие из преподавателей и студентов не раз сталкивались с проблемой нехватки времени, отведенного на аудиторные занятия, когда многие вопросы студентов остаются без ответов. Это относится к проведению курсовых работ и проектов, НИРС (научно-исследовательской работы студентов), учебной практике, к выполнению типовых расчетов и подготовке к зачетам и экзаменам. Я эту нехватку времени ощутила при проведении курсовых работ по информатике у первого курса.
Для решения этой и подобных проблем мной было предложено использовать виртуальные конференции (форумы). По устройству такая конференция напоминает доску объявлений. Получать и отправлять сообщения может каждый, чья машина связана с какой-нибудь другой машиной, которая получает сообщения конференции. Все рассылаемые сообщения разделены на группы по темам. Такое устройство конференции позволяет получать все сообщения по интересующим темам независимо от того, кто их написал, и рассылать сообщение, не беспокоясь об адресах получателей – его прочтут те, кого оно может заинтересовать [1].
Программное обеспечение, необходимое для организации работы конференций, устанавливается на всех машинах в компьютерных классах вычислительного центра, имеющих выход в Интернет.
На первых же занятиях студенты проходят авторегистрацию, т. е. вносят свои данные в базу данных и получают идентификационное имя (обычно: Имя, Фамилия), и им объясняется принцип работы с программой. Студенты, имеющие возможность получать электронную почту дома, могут скопировать настроенный пакет программ на свои домашние компьютеры, чтобы иметь доступ в конференции в любое время.
Работа с конференциями происходит следующим образом. Студенты дома или в часы самостоятельной работы в компьютерных классах запускают соответствующую программу и входят в подходящую по тематике конференцию.
Окно почтовой программы содержит список доступных конференций, в которых студенты задают вопросы, обсуждают возникающие проблемы и получают консультацию преподавателя (рис. 1).
Рис. 1. Пример сообщения из конференции INF.CONTENT
Рис. 2. Окно почтовой программы со списком доступных конференций
Каждая конференция имеет свою тематику. Например, для проведения курсовых работ по информатике такими конференциями могут быть (см. рис. 2):
INF.NEWS – сюда помещаются новости, полезные ссылки, рекомендуемые источники литературы;
INF.CONTENT – здесь идет обсуждение содержания и структуры курсовых работ, стиль написания, правила оформления и т. д.;
INF.ORG – здесь решаются организационные вопросы (время консультаций, график и порядок сдачи отдельных глав и всей курсовой, форма ее защиты).
За порядком в конференциях следит преподаватель, он определяет правила доступа в конференцию, направляет разговор в нужное русло, консультирует, отслеживает темы, которые оказались непонятными и вносит коррективы в учебный план.
Кроме конференций, в которых происходит общение между студентами и преподавателем, можно создать также файловые конференции, по которым будут рассылаться файлы, содержащие полезную информацию: стандарты, схемы, методические указания, образцы, задания и т. д. в различных форматах. Анонсы о проходящих по файловым конференциям файлах помещаются в отдельную конференцию.
Помимо курсовых работ и курсовых проектов целесообразно использовать подобные конференции при проведении НИРС (научно-исследовательская работа студентов), а также при подготовке к экзаменам, зачетам и во время учебной практики. Но не надо забывать, что такие виртуальные конференции не должны полностью заменять занятия в реальном классе, где преподаватель общается со студентами лицом к лицу. Лишь в этом случае такая форма занятий будет продуктивной и обогатит процесс обучения.
В описанном выше случае для организации конференций использовалось программное обеспечение для ftn-сетей. Однако для тех же целей можно воспользоваться сервисом новостных конференций (news-groups), распространенных в сети Интернет, а в качестве клиентского программного обеспечения использовать широко известную программу Outlook Express.
___________________
1. Применение виртуальных средств общения в учебном процессе // Тр. регион. науч.-метод. конф. МОНА 2003. Барнаул, 2003. С. 31–34.
