Анализ работы
методического объединения
учителей начальных классов
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»
за 2011 – 2012 учебный год.
Количественный состав ШМО учителей начальных классов
В состав МО начального обучения входят 12 учителей начальных классов.
Качественный состав ШМО учителей начальных классов
- Высшая категория – 8 чел Первая категория – 2 чел Вторая категория – 1 чел По стажу работы – 1 чел
Приведённые цифры свидетельствуют о наличии определённого опыта работы и достаточно высоком профессиональном уровне основной массы учителей методического объединения.
Деятельность методического объединения учителей начальных классов в 2011 – 2012 учебном году строилась в соответствии с планом методической работы школы и была направлена на решение проблемы «Гуманно-личностный подход к обучению и воспитанию, как фактор формирования творческой личности».
В качестве основных задач методической работы были выдвинуты следующие:
- обеспечить освоение и использование наиболее рациональных методов обучения и воспитания учащихся; постоянно повышать уровень общедидактической и методической подготовки педагогов; проводить обмен опытом успешной педагогической деятельности; выявлять и осуществлять новые подходы к организации обучения и воспитания;
Основными формами работы методического объединения стали:
· участие в заседаниях методического объединения;
· взаимопосещение уроков;
· прохождение плановой курсовой переподготовки;
· обобщение и трансляция опыта собственной педагогической деятельности;
· открытые уроки и мероприятия;
· участие в профессиональных конкурсах;
· ведение странички МО начальных классов на сайте МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3»
В этом учебном году было проведено 4 заседания школьного методического объединения по темам:
· Организация образовательного процесса в начальной школе
· Формы и методы организации деятельности учащихся на уроке
· Современное личностно – ориентированное образование
· ФГОС НОО второго поколения
Для решения поставленных задач на заседаниях рассматривались различные теоретические и практические вопросы.
Тематика заседаний методического объединения определялась задачами методической работы школы на 2011 – 2012 учебный год. При выборе тем учитывались профессиональные запросы педагогических работников, актуальность рассматриваемых вопросов, их значение для совершенствования качества педагогической деятельности и, как следствие этого, повышения качества учебно-воспитательного процесса в школе. Согласно темам по самообразованию учителя выступили с докладами на заседаниях ШМО (Темы по самообразованию смотрите в документах ШМО)
Темы выступлений учителей на ШМО.
· Индивидуализация обучения и развитие способностей учащихся ()
· Психологические особенности детей младшего школьного возраста. ()
· Особенности адаптации школьников в процессе обучения ( С)
· Виды текстов и работа с ними на уроках русского языка.()
· Нравственно-экологическое воспитание в начальных классах ()
· Дифференцированный подход к обучению на уроках русского языка начальной школе. ( Д)
· Особенности нравственного воспитания на уроках литературного чтения.()
· Радость удачи младшего школьника..()
· Технология педагогических мастерских в практике обучения русскому языку.()
· Исследовательская работа в начальной школе ()
· ФОГС-это единство семьи, общества и государства..( П)
· Развитие внимания школьников на уроках. ()
Организация работы по теме самообразования являет собой систему непрерывного образования педагогов и играет значительную роль в совершенствовании содержания, технологий обучения предмету и повышения результативности.
Все учителя работали по выбранным темам самообразования, совершенствуя свой профессиональный уровень. Учителя изучали литературу, собирали материал, апробировали различные приемы в обучении учащихся, выступали на методических объединениях, разрабатывали дидактический материал, уроки, занятия, отслеживали динамику развития учащихся, анализировали свою деятельность.
- обобщение опыта работы
Учителя начальных классов активно участвуют в различных мероприятиях по распространению и обобщению опыта работы. Учителями для представления своего опыта работы использовались:
ü страничка МО на школьном сайте (, )
ü Фестиваль педагогических идей «Первое сентября»(, , )
ü профессиональные сайты (ПроШколу) (, ),
ü Международные заочные практические конференции(,, )
ü Региональные практические конференции ()
ü ГМО классных руководителей г. Протвино (, , )
ü Участие в региональном семинаре, посвящённому юбилею школы (, , )
ü Профессиональные конкурсы:
«Использование современных информационных технологий» (Всероссийский уровень, сентябрь-декабрь) - ( призёр),
Конкурс презентаций (Всероссийский уровень, сентябрь-май) – ,
Педолимп (Всероссийский уровень, март-апрель) – (участник)
МО начального обучения продолжает ведение своей странички на сайте МБОУ СОШ №3. На нашей страничке представлены сведения об учителях, темы по самообразованию учителя. Образовательные курсы, входящие в компонент ОУ. Созданы разделы:
- Методическая копилка. В этом разделе мы знакомим с работой ШМО, транслируем собственный педагогический опыт. Свои работы напечатали: , , )
- Наши достижения. Здесь мы рассказываем о достижениях учащихся на состязаниях различного уровня, о результатах деятельности учителя по формированию учебных достижений учащихся.
- Страницы школьной жизни начальных классов. В этом разделе каждый учитель знакомит с жизнью своего классного коллектива.
Страничка сайта систематично обновляется руководителем ШМО на основе материалов, подготовленных учителями начальных классов. Введение странички имеет практическое значение и получило положительные отзывы учителей. Страничка ШМО популярна среди учителей, учащихся нач. классов, их родителей.
- организация взаимопосещения уроков учителей
Каждый учитель посетил уроки своих коллег с целью выявление системы работы учителя, перенятия опыта работы.
- проведение открытых мероприятий
В рамках проведения регионального семинара «Школа – наш дом».
, , – открытый классный час « Возвращение в родной дом под названием Школа»
, – Литературная гостиная. В гостях у библиотеки.
– Директора нашей школы.
В уч. г. учителя начальных классов прошли курсовую переподготовку:
Образование и общество. Актуальные проблемы педагогики и психологии. Проектирование рабочей учебной программы и формирование универсальных учебных действий | |
Интернет - технологии для учителя предметника. ОРКиСЭ | |
Образование и общество. Актуальные проблемы педагогики и психологии. ОРКиСЭ «Основы светской этики» | |
Образование и общество. Актуальные проблемы педагогики и психологии. Интернет - технологии для учителя предметника. | |
Окружающий мир как учебный предмет в начальной школе: особенности, возможности, методические подходы. Проектирование рабочей учебной программы и формирование универсальных учебных действий | |
ФГОС второго поколения - опыт работы и проблемы введения | |
Проектирование рабочей учебной программы и формирование универсальных учебных действий | |
Образование и общество. Актуальные проблемы педагогики и психологии. Современные педагогические технологии в образ. процессе. Применение пакета свободного программного обеспечения. | |
Проектирование рабочей учебной программы и формирование универсальных учебных действий | |
ОРКиСЭ «Основы православной культуры» | |
Проектирование рабочей учебной программы и формирование универсальных учебных действий |
Это способствовало повышению профессионального мастерства педагогов, ориентации их на решение современных задач образования, что, в конечном счёте, направлено на повышение качества образовательного процесса в начальных классах.
В учебном году учителя были отмечены следующими наградами:
– дипломом II степени Главы г. Протвино,
– Грамотой Совета депутатов г. Протвино,
– Грамотой Министерства образования Московской области
Организация учебной деятельности и результативность.
Обучение в начальном звене осуществлялось по программам: УМК «Школа России», «Классическая школа», «Школа 2100».
Вариативная часть учебного плана в начальной школе представлена образовательными курсами «Развитие познавательных способностей», «Речь», «Математика и конструирование», «Православная культура», «Логика».
Анализ состояния преподавания предметов в начальной школе в уч. г. осуществлялся согласно плану внутришкольного контроля. В течение года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов успеваемости по русскому языку, чтению, математике в виде административных контрольных работ в конце 1 полугодия, года. Цель аттестации учащихся - установление фактического уровня теоретических знаний по русскому языку и математике, их практических умений и навыков.
На заседании МО делался подробный детальный анализ контрольных работ, что позволяло выявить темы, которые недостаточно усвоены учащимися, определить формы и методы работы, необходимые для более прочного усвоения знаний, обратить внимание учителей на коррекционную направленность работы.
Использование различных систем обучения, передовых технологий обучения, изучение и внедрение передового педагогического опыта, уровневая дифференциация обучения, помощь психолога, создание здоровьесберегающей среды (создание микроклимата в урочной и внеурочной деятельности, организация адаптационного периода первоклассников, психологическая подготовка четвероклассников к переходу в среднее звено) позволили достичь хороших результатов обучения в начальной школе.
Работа с одаренными и способными детьми
Одно из направлений в методической работе учителей – это организация работы с одаренными и способными учащимися. В школе отработана система организации работы по участию обучающихся в различных конкурсах. Обучающиеся школы принимают участие во всех городских, в областных, всероссийских и международных конкурсах. Многоплановость и многоаспектность проектов и конкурсов, в которых принимают участие наши школьники, расширяется с каждым годом. Участие обучающихся в различных конкурсах вызывает положительную мотивацию, формирует активную жизненную позицию, повышает интерес к изучению предмета, способствует развитию творческого мышления.
В этом учебном году учащиеся начальных классов участвовали в:
ü международном математическом конкурсе-игре «Кенгуру» - муниципальный уровень – 1 победитель, 2 призёра
ü во Всероссийской игре-конкурсе по русскому языку «Русский медвежонок-2011» региональный уровень – 62 место,
ü в международном игровом конкурсе по МХК «Золотое Руно»-Всероссийский уровень – 2 победителя, муниципальный уровень – 2 победителя),
ü КИТ – муниципальный уровень – 1 победитель, 2 призёра,
ü Интеллектуальном марафоне,
ü ЧИП
ü 11 учеников начальной школы приняли участие в городской научно-практической конференции. Результат конференции: 1м – 1чел, 2м – 1 чел., 3м.- 1 чел., лауреаты – 5 чел.
ü олимпиадах
Среди учащихся начальной школы был проведен школьный этап предметных олимпиад по русскому языку, математике, окружающему миру. Результаты олимпиад были опубликованы на страничке МО начального обучения.
Победители и призёры школьного этапа участвовали в городских предметных олимпиадах для младших школьников. Результат муниципальных олимпиад:
Ø 7 победителей
Ø 5 призёров
Результаты муниципальных олимпиад были опубликованы на страничке МО начального обучения.
ü Команда 2 кл., команда 3-4 кл. стали призёрами в муниципальном математическом конкурсе «Математическая лестница», организованная НОУ «Китмир»
ü Команда 3 классов стала победителем в муниципальной игре-конкурсе
« Лесная академия», призёром в муниципальной экологической игре «День птиц», организованная ДЮЦ.
ü С интересом прошёл, ставший традиционным, конкурс «Ученик года». В нём приняли участие 28 учащихся 2 – 4 классов.
Большую роль в работе учителя играет кабинет, его учебно-методическая база. Все учителя начальных классов имеют постоянно закрепленные за ними кабинеты. В кабинетах имеется учебно-методическая литература, дидактический материал, различные словари, богатый иллюстративный материал. В кабинетах так же имеются карточки для индивидуальной работы, что позволяет вести дифференцированное обучение, способствует гуманизации образовательного процесса. В предстоящем учебном году учителя МО продолжат пополнение своих кабинетов новыми материалами. Однако недостаточная оснащённость кабинетов современными средствами обучения ( компьютеры, мультимедийные проекторы) не позволяет организовать учебный процесс на высоком современном уровне. В целом возможности кабинетов начальных классов используются полностью.
Все учителя активно сотрудничают с социальной, психологической, медицинской, библиотечной службами школы, а также с библиотекой семейного чтения, экскурсионными фирмами.
Учитывая профессиональные запросы педагогов МО, их пожелания и предложения, были поставлены следующие задачи на уч. г:
1. Овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС
2. Применение современных педагогических технологий, системно – деятельностного подхода в учебной и внеурочной деятельности учащихся.
3. Реализация проекта «Мы живём в России»
4. Продолжить работу с одаренными учащимися;
5. Оказывать педагогическую поддержку учащимся с разным уровнем обучаемости.
6. Изучение, обобщение и использование в практике педагогического опыта работы учителей начальной школы.
